Календарное планирование по организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (Музыка) в средней группе. Февраль..

Календарное планирование организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в средней группе

(Музыка)

ФЕВРАЛЬ

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль.  Занятие 1
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Передавать в движении характер звучания музыки.  Маршировать в разных направлениях, останавливаться в конце каждой фразы. Упражнять детей в игре на металлофоне, бубне, маракасе, муз. молоточке. Развивать речь, воображение. Способствовать воспитанию любви к музыке. Формировать умение слушать внимательно, определять характер музыкального произведения. Узнавать знакомые песни по вступлению, сопровождению. Развивать дикцию, память. Способствовать развитию умений петь в ансамбле, передавать в пении характер. Создавать условия для обучения детей выполнению несложных танцевальных движений.	"Полька" Штраус "Марш" Тиличеевой "Сорока" "Ой, лопнул обруч" у.н.м. "Шарик" "Смелый наездник" Шуман "Саночки"  Филиппенко, "Песенка про хомячка" Абелян "Покажи ладошки" л.н.м.	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль. Занятие 2
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Закреплять умение детей ходить, высоко поднимая ноги. Ориентироваться в пространстве. Развивать координацию движений. Слышать смену частей музыки. Развивать ритмический слух, речь, память. Развивать мелкую моторику рук. Создавать условия для обучения детей различению выразительных средств музыки. Знакомство с песней бодрого, ритмичного характера. Продолжать учить детей петь естественным голосом,  исполнять песню лёгким звуком. Менять движения со сменой звучания музыки с помощью взрослого. Развивать коммуникативные способности, самостоятельность, доброе отношение друг к другу. Продолжать упражнять детей в умении держать круг,  выполнять движения по тексту.	"Всадники" Витлина "Полька" Штрауса "Паровоз" "Шарик" "Маша спит" Фрида "Мы - солдаты" Слонова "Песенка про хомячка" Абелян "Покажи ладошки" л.н.м., "Колпачок"р.н.м.	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль. Занятие 3
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Учить детей выполнять шаг с носка, "держать" круг: двигаться за спиной впереди идущего. Упражнять детей в лёгком беге врассыпную, прыжках на двух ногах. Развивать мелодический слух. Развивать память, речь, мелкую моторику рук. Способствовать развитию умения вслушиваться и понимать  музыкальное произведение, различать части музыкальной формы. Знакомство с новой песней  ласкового, весёлого характера. Учить детей исполнять песню бодро, чётко. Формировать патриотические чувства. Выполнять движения согласно тексту песни. Продолжать упражнять в движении по кругу. Поддерживать желание солировать в пляске.	"Как пошли наши подружки" р.н.м. "Мячики" Сатулиной "Где наши ручки?" Тиличеевой "Мы платочки постираем" "Смелый наездник"  Шумана "Мы запели песенку" Рустамова "Мы - солдаты" Слонова "Заинька" р.н.п.	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль. Занятие 4
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Различать двухчастную форму. Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки. Упражнять детей в выставлении ноги на пятку, носок.  Учить детей координированно выполнять движения.  Развивать звуковысотный слух. Развивать воображение, расширять словарный запас. Развивать музыкальную память детей, умение характеризовать музыку, соотносить её с определёнными действиями. Узнавать знакомые песни по сопровождению. Петь коллективно и с солистами, по желанию детей с музыкальным сопровождением и без него. Формировать коммуникативную культуру, умение действовать с предметом.  Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.	"Ходьба и бег" л.н.п. "Полянка" р.н.м. "Лётчик" Тиличеевой "Две тетери" "Маша спит" Фрида "Мы запели песенку"  Рустамова "Песенка про хомячка" "Пляска с султанчиками" х.н.п.	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль. Занятие 5
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Игра	Развивать музыкальный слух, умение ориентироваться в пространстве, правильно координировать работу рук и ног. Упражнять детей в прыжках на двух ногах Развивать внимание. Доставить детям радость от собственного исполнения на детских музыкальных инструментах. Согласовывать движения с текстом потешки. Рассказывать эмоционально и ритмично. Учить детей эмоционально отзываться на музыку. Развивать речь, воображение, Умение соотнести музыкальное произведение с картинкой. Знакомство с новой песней. Учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы.  Исполнять песню в характере. Развивать слух и внимание детей, умение ориентироваться в пространстве.	"Марш" Шуберта "Полечка" Кабалевский " Пляска для петушка"Глинки "Коза" "Смелый наездник" Шумана "Маша спит"  Фрида   "Бабушка моя"  "Мы запели песенку"  Рустамова  "Самолёты"	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль. Занятие 6
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Развивать координацию рук, внимание. Знакомство с новым упражнением. Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик. Развивать ритмическое чувство, умение исполнить песенку на одном звуке металлофона. Доставить детям радость и удовлетворение от своего выступления. Развивать память, внимание, умение детей показывать упражнения жестами. Учить слушать музыку с интересом, высказывать свои впечатления. Развивать речь детей, их воображение. Развивать внимание, умение слушать  пение  других детей и вовремя вступать. Узнавать знакомые песни по музыкальному сопровождению, называть их. Прививать коммуникативные качеств Формировать коммуникативную культуру, умение действовать с предметом.  Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Формировать готовность детей вступать в игру, выполнять движения по тексту.	"Полька"  Штрауса, "Пузырь" "Барашеньки"р.н.м. "Шарик", "Прилетели гули" "Два петуха" Разорёнова "Мы запели песенку" Рустамова "Саночки"  Филиппенко "Пляска с султанчиками" х.н.п. "Игра с ёжиком"  Сидоровой	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Февраль. Занятие 7
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Различать звучание двухчастной формы сменой движений.  Развивать умение ориентироваться в пространстве. Продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Развивать звуковысотный слух. Развивать мелкую моторику рук, память, воображение. Закреплять понятие "танец".Учить детей соотносить характер музыки с движениями. Способствовать развитию умения самостоятельно определять характер песни, узнавать песню по вступлению. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни ласкового, нежного характера. Вызывать радостные эмоции. Выполнять движения согласно тексту песни. Продолжать упражнять в движении по кругу. Поддерживать желание солировать в пляске.	"Ходьба и бег" л.н.м, "Хороводный шаг" р.н.м. "Лётчик" "Шарик", "Кот Мурлыка" "Немецкий танец" Бетховена"  "Мы солдаты" Слонова" "Ах, какая мама" Пономарёвой, "Мы запели песенку" Рустамовой Заинька"р.н.м.	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Музыкальная деятельность

(февраль)

Музыкально-ритмические движения:	"Ходьба и бег" л.н.м, "Хороводный шаг" р.н.м.,"Пузырь""Полянка" р.н.м. "Как пошли наши подружки" р.н.м., "Мячики" Сатулиной, "Всадники" Витлина "Полька" Штрауса", "Марш" Тиличеевой.
Музыкально-дидактические игры:	"Лётчик""Барашеньки"р.н.м. ," Пляска для петушка"Глинки "Мы платочки постираем", "Паровоз", "Сорока" "Ой, лопнул обруч" у.н.м.
Пальчиковая гимнастика:	"Шарик", "Кот Мурлыка", "Две тетери" р.н.м,  "Где наши ручки?" Тиличеевой
Слушание музыки:	"Немецкий танец" Бетховена",  "Два петуха" Разорёнова "Смелый наездник" Шумана "Маша спит"  Фрида"
Пение:	"Мы солдаты" Слонова,"  Ах, какая мама" Пономарёвой, "Мы запели песенку" Рустамовой"Саночки"  Филиппенко, "Песенка про хомячка"   "Бабушка моя", "Саночки"  Филиппенко,
Пляска:	"Пляска с султанчиками" х.н.п. "Покажи ладошки" л.н.м.,
Игры:	Заинька"р.н.м., "Игра с ёжиком"  Сидоровой,  "Самолёты" "Колпачок"р.н.м.
Развлечение	"Мы, пока что, дошколята"  - тематическое развлечение.

Краткое описание документа:

Календарное планирование организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в средней группе (Музыка) ФЕВРАЛЬ.1. Виды музыкальной деятельности2. Музыкально-ритмические движения 3. Музыкально-дидактические игры 4. Пальчиковая гимнастика 5. Слушание музыки 6. Пение 7. Пляска