Календарный
план работы в подготовительной к школе группе «Подсолнушек»
с «27» марта 2023г по «31»
марта 2023 г.
Тема
недели: Продукты питания. Посуда.
Цель: закрепить
знания детей о ежедневном продукте питания - хлебе.
|
Месяц:
Март
Число
27
|
Воспитательная работа
|
|
1
половина дня
|
|
|
Режимные
моменты:
Утренний
приём,
Время
до утренней гимнастики
|
Пространство
детской реализации
|
|
Беседа
«Путь от зернышка до булки хлеба на столе» Цель: познакомить с тем, как получают хлеб, люди каких профессий работают
над этим. Д/и
«Что сделано из муки? - развивать познавательный интерес. П/и «Собери все
крошки»- развивать ловкость, быстроту. (предметы-заменители).
|
Индивидуальная
работа с подгр.д. Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в
ориентации на листе бумаги в клетку
|
Самостоятельная
деятельность детей. Создать условия для игр со
спортивными игрушками. Цель: развивать двигательную активность.
Труд:
«Меняем полотенца»
Цель:
развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь.
|
|
Утренняя гимнастика, комплекс №4. Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе в
колонне по одному, менять темп движения по указанию воспитателя с подгр.д
|
|
Завтрак. Дежурство по столовой
(Вероника Д)
– продолжать
учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность
выполняемой работы.
|
|
Утренний круг (планирование дня) беседа по теме дня
|
|
Организованная
образовательная
деятельность
|
1.
Развитие
речи (логопедия)
По плану специалиста.
2.Рисование
Тема: «Чудо-писанки». Познакомить детей с искусством
миниатюры на яйце (славянскими писанками). Дать представление о истории
возникновения этого вида искусства, специфике композиции и оригинального
строя. Воспитывать интерес к народному искусству.
3.Музыка
По плану специалиста.
|
Индивидуальная работа:
1. По плану специалиста
2.Закрепить умение
рисовать концом кисти с Дмитрием З.
|
|
Прогулка
|
Пространство
детской реализации
|
|
Наблюдение за погодой.
Цель: развивать наблюдательность формировать понятия о смене времен года.
Труд. собрать мусор на участке д\с. П/и «Кто останется в кругу?»,
«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия
|
Индивидуальная работа с
подгр.д: Развитие
движений. Цель: упражнять в беге на скорость
|
Самостоятельная
деятельность детей. Создание условий для исследовательской, познавательной
деятельности.
|
|
Режимные
моменты:
|
Прослушивание детского
подкаста из серии мультфильмов «Крош и Грош»- «Лимонадный Крош»
Беседа по прослушанному
|
Индивидуальная
работа с подгр.д : закрепить умение детей одеваться
самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок
|
|
2
половина дня
|
Воспитательная
работа
|
|
Режимные
моменты:
|
Постепенный подъём.
Комплекс гимнастики после сна №2. Продолжать напоминать детям, что
нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель:
прививать навыки личной гигиены
|
Инд. раб с подгр. д.
Учить самостоятельно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна
|
Выставка рисунков «По
дороге в детский сад. Что я видел?»(ПДД)
|
|
Полдник. Индивидуальная работа с
подгр.д: формировать
навык соблюдения элементарных правил этикета.
|
|
Пространство
детской реализации
|
|
Рисование:
«По дороге в детский сад. Что я видел?»(ПДД)
Игра-драматизация:
«Угощение» - учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.
Д/и «Хлеб – всему голова.» Цель: закреплять знания детей о том, что хлеб –
один из самых главных продуктов питания в России.
|
Индивидуальная работа с
Максимом Д., Матвеем И закрепить названия и последовательность дней недели в
д/и «Что за чем?»
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|
Вечерний круг (рефлексия дня) -обсуждения
с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за ветром.
Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о
неживой природе. П/И «Фигуры» Самостоятельная деятельность детей со
скакалкой. Учить играть дружно.
|
|
Примерные ожидаемые
образовательные результаты: знают
о продукте питания – хлеб.
|
|
Взаимодействие с
родителями (социальными партнерами): консультация «Безопасность
на улицах и дорогах»
|
|
|
|
|
|
Календарный
план работы в подготовительной к школе группе «Подсолнушек»
с «27» марта 2023г по «31»
марта 2023 г.
Тема
недели: Продукты питания. Посуда.
Цель:
продолжать знакомить детей с трудом людей, работающих в магазине.
|
Месяц:
Март
Число
28
|
Воспитательная работа
|
|
1
половина дня
|
|
|
Режимные
моменты:
Утренний
приём,
Время
до утренней гимнастики
|
Пространство
детской реализации
|
|
Рассматривание
иллюстраций «Супермаркет» знакомить детей с трудом людей, работающих в
магазине. Д/и «Разложи товары»-разложить товары по отделам-формировать у
детей умение обобщать предметы и соотносить к определенной группе. Эстафета
«Кто быстрее соберет товар в корзину»- развивать двигательную активность
детей.
|
Индивидуальная
работа:
Цель:
продолжать закреплять знание весенних месяцев Аидой А., Михаилом И
|
Самостоятельная
деятельность детей в центрах игровой активности: рисование карандашами, по
трафаретам. Труд: «Чистые стульчики» Цель: учить детей поддерживать в порядке
и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой.
|
|
Утренняя гимнастика, комплекс № 4. Индивидуальная
работа: закреплять
умение перестраиваться в 3 колоны с подгр.д
|
|
Завтрак. Инд. раб с Софией Н.,
Софией Х. закрепить умение работать согласованно, оказывать помощь друг
другу, договариваться о распределении работы во время дежурства по столовой.
|
|
Утренний круг (планирование дня) беседа
по теме дня
|
|
Организованная
образовательная
деятельность
|
1.Логопедия
2. Познавательное
развитие(ФКЦМ)
Тема: «Огород на окне» Формировать
представления детей о разнообразии растений и способах их посадки. Учить
устанавливать взаимосвязь между состоянием растения и условиями окружающей
среды. Подводить детей к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи
растений и способов ухода за ними.
2. Физическая
культура
По плану специалиста.
2 половина дня
Рисование Тема: «Чудо-писанки»
Продолжать знакомство
детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими писанками). Уточнить представление
о композиции и элементах декора. Учить рисовать на объемной форме (на яйце,
из которого выдуто содержимое). Воспитывать интерес к народному искусству.
|
Индивидуальная работа:
1. По плану специалиста.
2. Продолжать
закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями, не перебивать
товарищей с Михаилом И
3.По плану специалиста.
4. Воспитывать умение
оценивать работу товарищей с Владимиром Ф.
|
|
Прогулка
|
Пространство
детской реализации
|
|
Прогулка по территории
д\с. Предложить детям отметить те изменения, которые произошли на территории
детского сада с наступлением весны. П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в
беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить
преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно.
|
Индивидуальная работа с
подгруппой детей Цель: упражнять
детей в
ходьбе колонной по
одному, беге
врассыпную
|
Самостоятельная
деятельность детей с выносным материалом.Труд. Расчистка клумбы от
прошлогодней травы. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
|
|
Режимные
моменты:
|
Чтение художественной
литературы: немецкая народная сказка «Горшочек каши»
|
Инд. раб с
погр.д. побуждать детей мыть руки по мере загрязнения, пользоваться личным
полотенцем.
|
|
2
половина дня
|
Воспитательная
работа
|
|
Режимные
моменты:
|
Постепенный подъём. Комплекс
гимнастики после сна № 2.
Цель: сохранять и
укреплять здоровье детей. Продолжать учить детей мыть руки с
мылом, умываться, вытираться полотенцем.
|
Инд. раб с подгр. д.
Учить самостоятельно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна
|
|
|
Полдник. Индивидуальная работа:
протираем столы с Вовой Ф., Дмитрием З. Цель: учить детей правильно и
аккуратно выполнять трудовые поручения, строить взаимодействие с товарищами в
ходе работы
|
|
Пространство
детской реализации
|
|
Чтение художественной
литературы: К.И. Чуковского «Федорино горе» - развивать поэтический слух;
умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.
С/ игра: «Магазин посуды»
продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. Конструктивная
деятельность: «Посудная лавка» - составление из частей целого.
|
Индивидуальная работа: с
Полиной Ч. Д/и «Сложи квадрат». Цель: упражнять детей в
составлении квадрата из геометрических фигур.
|
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах
активности.
|
|
Вечерний круг (рефлексия дня) -обсуждения
с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за погодой,
сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Найди пару». Д/и «Назови
предметы посуды Индивидуальная работа с подгр.д: Цель:
совершенствовать прыжки на одной ноге.
Самостоятельная
деятельность детей с выносным материалом.
|
|
Примерные ожидаемые
образовательные результаты: познакомились
с трудом людей,
работающих в магазине.
|
|
Взаимодействие с
родителями (социальными партнерами): Памятка
«Безопасность детей на водных объектах в весенний период»
|
|
|
|
|
|
Календарный
план работы в подготовительной к школе группе «Подсолнушек»
с «27» марта 2023г по «31»
марта 2023 г.
Тема
недели: Продукты питания. Посуда.
Цель:
познакомить детей с молочными продуктами питания.
|
Месяц:
Март
Число
29
|
Воспитательная работа
|
|
1
половина дня
|
|
|
Режимные
моменты:
Утренний
приём,
Время
до утренней гимнастики
|
Пространство
детской реализации
|
|
Беседа
«Молоко. Молочные продукты» Помочь сделать вывод о пользе молока и молочных
продуктов. Д/и «Из чего приготовлен продукт - закрепить знания детей о пользе
молока. П/и «Пастух и стадо»- развивать двигательную активность.
|
Индивидуальная
работа: Д/и
«Что лишнее (посуда)» Цель: развитие внимательности и наблюдательности
(подгруппа детей).
|
Самостоятельная игровая
деятельность детей. Цель: формирование у детей самостоятельно находить
партнёров для игр, придумывать сюжет игры.
|
|
Утренняя гимнастика, комплекс № 4. Индивидуальная
работа: с
Кирой Д: закреплять умение делать подскоки
|
|
Завтрак. Индивидуальная работа:
Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня» с Полиной Ч.,
Викой П. Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы
сервировки в зависимости от блюд.
|
|
Утренний круг (планирование дня) беседа
по теме дня
|
|
Организованная
образовательная
деятельность
|
1. Развитие речи
По плану специалиста.
2.Музыка
По плану специалиста.
3.Математическое
развитие
Цель: Продолжать учить
самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать
умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать
объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке
в пределах 20.
|
Индивидуальная работа:
1. По плану специалиста.
2. По плану специалиста.
3. Закрепить знания
состава чисел первого десятка с подгр. д
|
|
Прогулка
|
Пространство
детской реализации
|
|
Наблюдение за высотой
стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на
жизнь растений, животных и человека. Исследовательская
деятельность
Дотрагиваясь до
металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. П/и
«Не замочи ноги», «Ветер». Цели: закреплять умение бегать врассыпную,
перепрыгивать через препятствия
|
Индивидуальная работа с
Викторией П.: Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча
вверх и ловле его обеими руками.
|
Самостоятельные
игры по желанию детей. Цель: воспитывать дружеские
взаимоотношения,
умение объединятся в группы по интересам. Труд. Сбор мусора.
|
|
Режимные
моменты:
|
Повторение песен, танцев
к конкурсу «Созвездие»-развивать память.
|
Индивидуальная
работа с Артуром А. Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах
для одежды
|
|
2
половина дня
|
Воспитательная
работа
|
|
Режимные
моменты:
|
Постепенный подъём.
Комплекс гимнастики после сна № 2. Напомнить детям о необходимости оказывать
помощь мл. воспитателю.
|
Инд. раб. с
Софией Х Закрепить
умение приводить
себя в порядок
|
|
|
Полдник. Индивидуальная работа с
подгр.д: дежурство по столовой: учить детей строить конструктивные отношения
в процессе труда, договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение
обязанностей
|
|
Пространство
детской реализации
|
|
Чтение Л. Н Толстой «О
лягушке, которая попала в молоко» Цель: учить внимательно слушать; учить
отвечать полными предложениями. Д/и «Из чего приготовлен продукт» - закрепить
знания детей о пользе молока. Вырезание продуктов питания из буклетов. Настольные игры по
желанию детей.
|
Индивидуальная работа с
подгр. д Цель:
упражнять детей в сравнении предметов по величине - длине, высоте, ширине,
цвету.
|
Свободная деятельность в
центре конструирования
|
|
Вечерний круг (рефлексия дня) -обсуждения
с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
за облаками. П/и «Мы, веселые ребята» Развивать двигательную
активность. Индивидуальная работа с Мишей И «Попади в цель». Цель:
упражнять в метании предмета. Самостоятельная
деятельность детей с выносным материалом: скакалками,
мячами.
|
|
Примерные ожидаемые
образовательные результаты: называют
продукты питания из молока.
|
|
Взаимодействие с
родителями (социальными партнерами): Индивидуальные беседы по
запросам родителей.
|
|
|
|
|
|
Календарный
план работы в подготовительной к школе группе «Подсолнушек»
с «27» марта 2023г по «31»
марта 2023 г.
Тема
недели: Продукты питания. Посуда.
Цель: дать
представление о здоровом питании.
|
Месяц:
Март
Число:
30
|
Воспитательная работа
|
|
1
половина дня
|
|
|
Режимные
моменты:
Утренний
приём,
Время
до утренней гимнастики
|
Пространство
детской реализации
|
|
Беседа «Готовим здоровую
и полезную еду» Цель: дать представление о полезной пище. Д/И «Назови одним
словом» Цель: учить классифицировать продукты питания. П/И «Угадай, кто
позвал?»
Цель: развитие
фонематического слуха
|
Индивидуальная работа: Д/и «Четвертый лишний» с
Софией Н., Вероникой Д, Софией Х
|
Создать
детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином. Труд.
«Уборка в уголке природы». Цель: продолжать закреплять умения и навыки ухода
за растениями
|
|
Утренняя гимнастика, комплекс № 4.
Индивидуальная работа: упражнять
в ходьбе и беге между предметами с подгр.д
|
|
Завтрак. Индивидуальная работа: совершенствовать умения в
использовании столовых приборов с подгр. д.
|
|
Утренний круг (планирование дня) беседа по теме дня
|
|
Организованная
образовательная
деятельность
|
1.Конструирование. Самолёт.(Из деталей
конструктора)
Цель: Обобщать,
систематизировать представления об истории летательных аппаратах. Развивать
творчество и изобритательность.
Воспитывать
самостоятельность.
2.Художественное
творчество( аппликация).
Тема: «Царевна-лягушка»
Цель: учить задумывать
содержание своей работы. Развивать умение вырезать детали разными способами.
Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
3.Физическая культура (на
воздухе) По
плану специалиста
|
Индивидуальная работа:
1. С Софией Н., Кирой Д,
развивать конструктивные способности
2.Закрепить доводить
начатое дело до конца с Матвеем И
3. По плану специалиста
|
|
Прогулка
|
Пространство
детской реализации
|
|
Наблюдение
за птицами. Цель: продолжать формировать представление о жизни птиц весной.
П/И: «Низко –высоко» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
«Попади в цель» Цель: учить следить за направлением летящего предмета,
рассчитать и выполнить движения.
|
Индивидуальная работа с
Михаилом И. упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость,
выносливость.
|
Самостоятельная
деятельность с выносным материалом.
|
|
Режимные
моменты:
|
Чтение р.н.с. «Каша из топора»-внимательно слушать и понимать
содержимое сказки.
|
Индивидуальная
работа с погр.д: учить
детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после
прогулки
|
|
2
половина дня
|
Воспитательная
работа
|
|
Режимные
моменты:
|
Постепенный подъём.
Комплекс гимнастики после сна № 2. Закрепить тщательное
мытьё рук до локтей, вытирание насухо своим полотенцем.
|
Инд. раб с Кирой Д Цель: закрепить
умение заправлять постель.
|
|
|
Полдник. Индивидуальная работа: воспитывать
усидчивость, аккуратность во время приема пищи с Михаилом И
|
|
Пространство
детской реализации
|
|
Составление рассказа из
личного опыта «Поход в магазин» Развивать связную речь. Д/и. «Каша из…» Цель:
Закреплять умения образовывать прилагательные (каша из гречки-
гречневая…).М/п. и. «Съедобное, несъедобное» Цель: развивать внимание, умение
ловить мяч. Игры со строительным материалом: постройки по замыслу –
формировать умение задумывать постройки
|
Индивидуальная
работа с Вовой Ф, Вероникой Д. «Какой формы предмет» Цель: закрепить знание
геометр.форм
|
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
|
|
Вечерний круг -обсуждения с детьми
наиболее важных моментов прошедшего дня.
|
|
Прогулка
|
Кружок
«Развивай-ка»
Занятие 4.
Цель:
тренировать умение выражать в речи положение того или иного предмета по
отношению к другому. Упражнять в составлении и решении примеров на сложение и
вычитание в пределах 20. Повторить геометрические фигуры: цилиндр, куб,
конус, призма, шар, куб. Совершенствовать навыки определения величины
предметов на глаз. Развивать внимание, память, графомоторные навыки.
|
|
|
Примерные ожидаемые
образовательные результаты: имеют
представления о здоровой пище.
|
|
Взаимодействие с
родителями (социальными партнерами): Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
|
|
|
|
|
Календарный
план работы в подготовительной к школе группе «Подсолнушек»
с «27» марта 2023г по «31»
марта 2023 г.
Тема
недели: Продукты питания. Посуда.
Цель: расширять представление
детей о посуде, уточнить, систематизировать и дополнить знания об основных
видах посуды, материалах, из которых изготавливают посуду, о назначении посуды.
|
Месяц:
Март
Число:
31
|
Воспитательная работа
|
|
1
половина дня
|
|
|
Режимные
моменты:
Утренний
приём,
Время
до утренней гимнастики
|
Пространство
детской реализации
|
|
Беседа:
«Какая бывает посуда. Для чего она нужна». Обсуждение.
Д/и
«Накормим куклу Дашу и ее подружек» -сервировка стола. Игра-пантомима
«Назови, что покажу (посуда)» - повторить и закрепить название посуды.
|
Индивидуальная
работа с Вовой Ф, Ксенией Т Цель: продолжать учить вырезать овал из
прямоугольника.
|
Самостоятельная
деятельность детей. предложить детям трафареты
«Солонка», «Чайник», «Молочник» - обведи и укрась. Атрибуты для с/р игры.
|
|
Утренняя гимнастика, комплекс № 4. Индивидуальная работа: упражнять
в ходьбе на пятках, руки за головой с подгр.
|
|
Завтрак. учить
дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию с
подгр.д.
|
|
Утренний круг (планирование дня) беседа по теме дня
|
|
Организованная
образовательная
деятельность
|
1.Математическое
развитие. Занятие 8. Цель: Продолжать учить
самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять
в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два
меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10
рублей.
2.
Логопедия По
плану специалиста
3.Физическая
культура По
плану специалиста
|
Индивидуальная работа:
1.Закрепить прямой и
обратный счет в пределах 20 с Полиной Ч.
2.По плану специалиста
3
По
плану специалиста
|
|
Прогулка
|
Пространство
детской реализации
|
|
Наблюдения за растениями
и кустарниками на участке Цель: закреплять представление о том, что любое
дерево, кустарник — живое существо. П/и «Мое любимое дерево».
Цель: развивать память,
запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и
рассказать о нем. «Извилистая тропинка».
Цель: учить двигаться в
колонне за ведущим, повторяя его движения.
|
Индивидуальная работа с
подгр.д: Прыжки
вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с
быстротой.
|
Самостоятельная
деятельность детей. Трудовая деятельность
Сбор поломанных веток на
участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.
|
|
Режимные
моменты:
|
Чтение стих-я «Спор
посуды» Шагалиева Г. Обсуждение.
|
Индивидуальная
работа с погр.д: формировать привычку бережно относиться к личным
вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.
|
|
2
половина дня
|
Воспитательная
работа
|
|
Режимные
моменты:
|
Постепенный подъём.
Комплекс гимнастики после сна № 2. Цель: Создание хорошего
настроения. Совершенствовать умения в использовании полотенца.
|
Инд. раб. с Викой П.,
Матвеем И. учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.
|
|
|
Полдник. Индивидуальная работа с подгр.д:
закреплять
правила поведения за столом во время приема пищи
|
|
Пространство
детской реализации
|
|
Инсценирование
сказки К. Чуковского «Федорино горе» - учить детей участвовать в инсценировке
по содержанию произведения, развивать диалогическую речь. Отгадывание
загадок по теме. П/И по желанию детей.
|
Индивидуальная работа с
Михаилом И. «Из чего, что сделана посуда?» Цель: активизация
словаря и расширение знаний об окружающем.
|
Создать условия для игр,
учитывая интересы детей.
|
|
Вечерний круг (рефлексия дня) -обсуждения
с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за
наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель:
учить делать выводы в ходе наблюдений. Подвижная игра «Волк во рву». Цель:
продолжать учить соблюдать правила игры, действовать (имитировать движения
волка и гусей) согласно выбранной роли и текста. Самостоятельная игровая
деятельность по интересам детей.
|
|
Примерные ожидаемые
образовательные результаты: знают
из чего сделана и для чего нужна посуда.
|
|
Взаимодействие с
родителями (социальными партнерами): Индивидуальные беседы по вопросам
родителей.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.