Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематический план 4 класс

Календарно-тематический план 4 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование предметной линии «Английский язык» 4 класс (ФГОС).

Дата

Тема урока

Содержание

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Основные виды деятельности обучающихся

УУД

I Раздел « Времена года и погода» ( 17 часов)

3.09


1.Давай знакомиться. Вводный урок

Любимое спортивное занятие.

Познавательные:

- ставить и формулировать проблему;

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок);

- сравнение;

- установление аналогий;

- использовать знаково-символические средства.

- осмысленно слушать рассказ и передавать информацию, используя модель, данную в учебнике, для решения поставленных задач.

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- Выделять и формулировать то, что уже усвоено;

- формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; сличать способ действия и его результат; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии, для

решения коммуникативных и познавательных задач;

- обращаться за помощью, предлагать помощь и

сотрудничество;

- определять способы взаимодействия;

- договариваться о распределении ролей;

- задавать вопросы;

- вести диалог;

- слушать собеседника;

- строить понятные для партнера высказывания.

Личностные:

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,

- принятие образа «хорошего ученика»,

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)

-смыслообразование

-навыки сотрудничества в разных ситуациях

умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

осознание ответственности человека за общее благополучие.

- самооценка на основе критериев успешности учебной

деятельности.

Планируемые результаты

Личностные

-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций

Предметные результаты

Ознакомление с новой лексикой по темам : «Спорт», «Погода», «Пикник с друзьями», «Времена года»

Введение и отработка в устной речи утвердит, вопросит, отрицательных структур в Буд времени

Развитие навыков аудирования, произношения , орфографич навыков

Развитие навыков изучающего чтения и выполнения вопросно- ответной работы по тексту

Обучение диалектич речи по темам: «Любимые занятия в разные времена года», «Погода в разных странах», «Планы на неделю», «спорт»

Обучение монологич речи по темам ( построение высказывания на основе прочит текста, составление рассказов по темам : «Любимое время года», «Погода в разные времена года», «Планы на буд», «Пикник»)

Метапредметные результаты.

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.

-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.

-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Лексика:Говорение

Поздороваться, ответить на приветствие, представиться,

Изучаем виды спорта

Аудирование:

Стр 5 упр1

7.09


2.Времена года

спорт в разные времена года.

Лексика:Говорение

Слова по теме «Спорт увлечения»

Аудирование:упр5 стр 6

Фонетика:

Звуки t,m,ei;


10.09

3.Погодные явления

Читаем сказки

Английский фольклор

Лексика:Говорение

Закрепление лексики

Чтение: «Две утки и лягушка»

Аудирование:упр13 стр 9

Фонетика: e,s,n,ai,w

Звуки

Грамматика:


15.09

4.Погода в разные времена года

Погода в разных странах мира.

Лексика:Говорение

Новая лексика

Аудирование:упр16 стр 10

Фонетика: d,n,i

Письмо:

17.09

5.Будущее время

Прогноз погоды. Знакомство с простым будущим временем.

Лексика:Говорение

Делаем прогноз погоды

Аудирование:упр 19 стр 11

Фонетика: b,h

Грамматика:письмо будущее время


22.09

6.Любимое время года

Новая лексика

Спутники буд времени

Лексика: говорение

закрепление пройденной лексики

Фонетика: n

Грамматика: :письмо составление предл по модели

Чтение : «Любимое время года ослика»


24.09

7.Прогноз погоды

Прогноз на неделю

Дни недели

Лексика:Говорение новая лексика

Аудирование:упр26 стр 13

Фонетика: n,h,z ei,m,i

Грамматика: :письмо составление предл по модели


29.09

8.Планы на следующую неделю

Сокращенная форма буд времени

Лексика:говорение

закрепление лексики

повторение буд времени

Фонетика: z,ð,n,v

Грамматика: :письмо составление предл по модели ( я не умею/не могу)


1.10

9.Проверочная работа №1

Закрепление диалогической речи,

монологич речи

аудирования

Упр в рабочих тетрадях

Раздел 2 «Мой дом»



6.10

10.Мой дом

Активизация аудирования

Активизация лексики,

Диалогич речи

Лексика :говорение

Новай лексика по теме «Мой дом»

Аудирование:упр1 стр 20

Фонетика: z,ð,n,ei,

Грамматика: :письмо закрепление составления предл по модели

8.10

11.Большой секрет (часть 1)

Активизация в устной речи

Закрепление лексики

Лексика :говорение

закрепление лексики

Аудирование:упр4 стр 21

Фонетика: z,ð,n,ei,h,t.k,p,s,f

Грамматика: :письмо закрепление буд времени

Чтение: текс-«Большой секрет»

13.10

12.Мебель в гостиной

активизация тем « мебель», «мой дом».

Активизация в устной речи

Лексика :говорение

закрепление тем: «Мой дом», «Мебель»

закрепление лексики

Аудирование:упр,11,12 стр 23

Фонетика: z,ð,n,ei,h,t.k,p,s,f

Чтение : « Большой секрет»

15.10

13.Предлоги места


Лексика:говорение

Предлоги места

Фонетика: t.k,p,s,f,d,m,b,g

Грамматика: :письмо составления предл по модели

20.10

14.Наша комната

»

Лексика:говорение

Развитие навыков аудирования.

Активизация речи «моя комната..»

Повторение тем: «предлоги»

Аудирование:упр25 стр 28

Фонетика: z,,h,s,w


22.10

15 Проверочная работа №2

Активизация устной, монологич и диалогич речи

Активизация лексики по теме «Предлоги», «Мебель», «Буд время»

Проверочная работа №2 в рабочих тетрадях

27.10

16.Контрольная работа № 1

Контроль знаний(обобщение всех тем)

Лексика:говорение

Фонетика:

Грамматика::письмо

29.10

17.Урок- проект «Путешествие в сказочную страну»

Предстоящие каникулы….

Заполнение таблицы в рабочей теради

Раздел 3 «Счастливым можно быть везде, и в городе и на селе»



10.11

18.Мы любим место где живем

Новая лексика по теме: «Город» «Село»

«описание местности»

активизация монологич и диалогич речи

Лексика:говорение

Учимся описывать место где живем

Аудирование:упр1 стр 33

Фонетика: p,s,w,z

Грамматика::письмо новые слова в транскрипции

12.11

19.Великобритания и Россия

Активизация лексики по теме: «Город» «Село»

«описание местности»

активизация монологич и диалогич речи.

Описание стран «Великобритания и Россия»

Регулятивные:

-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства

-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать

самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-слушать и понимать речь других.

-выразительно читать и пересказывать текст.

-вступать в беседу на уроке и в жизни.

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Планируемые результаты

Личностные:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- установка на здоровый образ жизни;

- основы здоровьесберегающего поведения;

Личностные

-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций

Предметные результаты

-ознакомление с новой лексики по темам: «Мой дом /Моя комната», «Предлоги места»

Совершенствование навыков аудирования и чтения

Совершенствование монологич речи и диалогич речи «Описание дома/комнаты»

Развитие орфографич навыков

Введение и отработка в устной речи утвердительных, вопросительных, отрицат структур there is|are

Обучение выполнению проектных заданий

Освоение правил речевого и неречевого поведения в различ ситуациях

Метапредметные результаты.

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.

-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.

-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

-освоение начальных форм познават и личностной рефлексии.

Лексика:говорение

Активизация темы «Описание местности»

Введение новой лексики «Страны»

Диалогич, устная речь

Аудирование:упр12 стр 37

Фонетика: p,s,z,t,r,ei,i,

Грамматика::письмо новые слова в транскрипции

17.11

20.Город и село

Активизация лексики по теме: «Город» «Село»

«описание местности»

активизация монологич и диалогич речи.

Лексика:говорение

Активизация лексики по теме: «Город и село»

Провести разницу жизни в городе и на селе

Аудирование:упр6 стр 35

Фонетика: r,br,s,ɵ,ð

Грамматика: :письмо составления предл по теме «Я живу в поселке»


19.11

21.Степень сравнения прилагательных


Ознакомление со степенями сравнения прилагательных

Диалогич речь

Лексика:говорение

Развитие диалогич речи» Солнце и ветер»

Степени сравнения прилагат

Аудирование:упр19 стр 40

Фонетика: z,v,r,br,n

Грамматика::письмо

Упр по образцу

24.11

22. Исключения из правил

Диалогич речь

Активизация степеней сравнения прилагательных



Лексика:говорение

Активизация лексики «Город и село»» «Описание местности»

АудирФонетика: l,a,u,u:,r,d,t

Грамматика::письмо расшифруй рассказ по модели

Чтение: текст «Зеленый сад»

26.11

23. Среда обитания животных

Совершенствование навыков аудирования и устной речи по теме «Животные»


Лексика:говорение

Тема « животные»

Совершенствование навыков аудирования и устной речи

Аудирование:упр34 стр 45

Фонетика: s,t,n,m,h,br,z

Грамматика: :письмо новые слова запись в транскрипции

1.12

24. Рассказы о животных

Формирование навыков устной речи

Диалогич речь

Лексика:говорение

Активизация степеней прилагат

Составляем диалог

Аудирование:упр37 стр 45

Фонетика: ,br,n,ei,a:,l,k,kn,wi

Грамматика::письмо новые слова :запись в транскрипции

3.12

25. Человек и животное

Закрепление лексики по теме «Животные»

Формирование навыков диалогич речи.

Тренировка орфографич навыков


Лексика:говорение

Закрепление лексики «Животные»

Диалогическая речь

Монологическая речь(опиши по картинке)

Фонетика: p,s,w,z,ɵ,t,k,i,æ

Грамматика::письмо

Прочитай и соотнеси..

8.12

26. Мир вокруг меня

Обобщение темы «Человек и животные»

Активизация навыков диалог и монологич речи


Лексика:говорение

Закрепление лексики по теме «Человек и животные»

Фонетика: z,ð,v,a:

Грамматика::письмо

10.12

27. Рассказ с опорой на картинку

Монологич речь

Диалогич речь

Лексика:говорение

Активизация навыков монолитич и диалогич речи

Новые слова по теме «животные»

Фонетика: p,s,w,z,g,ʃ,æ,ɵ,v,r,f,m,a:


15.12

28. Моё любимое животное

Активизация навыков диалог речи.

Тренировка навыков построения предложения.


Лексика:говорение

Строим монолог «Любимое животное»

Закрепление слов

Фонетика:

Заполнить таблицу со звуками

Грамматика: :письмо

Записать мини рассказ о дом животном

17.12

29.Обзор пройденных тем

Закрепление слов по теме «Животные»

Степени сравнения прилагательных

Лексика:говорение

Активизация лексики

Степени сравнения прилагат

Грамматика::письмо закрепление составления предл

22.12

30. Проверочная работа №3

Активизация устной, монологич и диалогич речи

Активизация лексики по теме «Человек и животные»

Проверочная работа в рабочих тетрадях

24.12

31 Контрольная работа №2

Контроль знаний(обобщение всех тем

Лексика :говорение

Фонетика:

Грамматика::письмо

29.12

32. КВН

Совершенствование навыков диалогич. монологич речи.

Закрепление навыков аудирования

Активизация мышленого процесса


Лексика:говорение

Фонетика:

Грамматика::письмо

Раздел 4: «Расскажи историю»

12.01

33.Простое прошедшее время

Введение лексики по теме «простое прошед время»

Формирование навыков диалогич речи


Регулятивные:

-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства

-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать

самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-слушать и понимать речь других.

-выразительно читать и пересказывать текст.

-вступать в беседу на уроке и в жизни.

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- установка на здоровый образ жизни;

- основы здоровьесберегающего поведения;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Планируемые результаты

Личностные

-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций

-формирование установки на здоровый образ жизни

Предметные результаты

-ознакомление с новой лексикой по темам «Город и село», «Животные», «среда обитания»

Совершенствование навыков аудирования и чтения

Развитие навыков диалогич речи по темам «Погода» и «Домашнее животное»

Совершенствование навыков монологич речи(описание по картинкам, рассказы по темам «Моя страна», «Мой город», «Любимое животное»)

Развитие грамматич навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»

Формирование навыков орфографии

Метапредметные результаты.

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.

-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.

-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

-овладение навыками смыслового чтения текстов

-овладение навыками осознанноь строить речевое высказывание в устной и письменной речи

Лексика:говорение

Простое прошед время

Фонетика:

Грамматика::письмо составления предл по модели (прошед время)

14.01

34.Правильные /неправильные глаголы

Закрепление прост прош времени

Введение понятия «Правильные /неправильные » глаголы


Лексика:говорение

Активизация прошедшего временив речи «

Закрепление темы

Аудирование:упр4 стр 52

Фонетика:

Грамматика:письмо составления предл по модели ( прошед время)

19.01

35.Это было прошлым летом

Закрепление навыков диалогич речи.

Грамматич навыки «Правильные /неправильные » глаголы и


Лексика:говорение

Диалоговая речь: «это было прошлым летом»

Фонетика:

Закрепление звуков:s,p,v,n,t,z

Грамматика: :письмо составления предл по модели (прошедшее время)

21.01

36.В мире фантазий

Формирование грамматич навыков (прошедшее время)

Моя зимняя фантазия

Лексика:говорение

Формы прош времени

Сравнение нас и прошед времени

Аудирование:упр14стр.54

Фонетика:

Грамматика: :письмо

Чтение «Моя зимняя фантазия»

26.01

37.Отрицание в прошедшем времени

Введение новой темы «отрицание в прошед времени»

Развитие лексич навыков

Тренировка введенной грамматики


Лексика:говорение

Аудирование:упр20стр.56

Фонетика:

Повторение звуков:r,i,m,p,h

Грамматика: :письмо

составление предлож по моделям (прошед время)

28.01

38.Вопросы в прошедшем времени

Введение новой темы «Составление вопросит предлож в прош времени»

Развитие лексических навыков

Тренировка введенной грамматики

Лексика:говорение

Тренировка употребления прошед времени

Формирование навыков монологич речи

Аудирование:упр22стр.57

Фонетика

Разучиваем стих «Кит»,

проговаривание звуков:s,zd,t,n,m,h

Грамматика: :письмо

Построение предлож по модели (вопрос прош времени)

2.02

39.Сказка «Волк и овечка»

Тренировка навыков монологич и диалогич речи по теме: «Волк и овечка»

Закрепление лексики.


Лексика:говорение

Тренировка навыков устной речи ответим на вопросы по тексту диалогич речь(работа в парах)

Фонетика:

Грамматика: :письмо

Построение предл по модели(строим вопросит предл в прош времени)

Чтение:

Активизация навыков чтения

4.02

40.Что делал Санта вчера?

Совершенствование навыков монологич речи

Формирование навыков рассказа по картинке

Лексика:говорение

совершенствование навыков монологич речи (рассказ по картинке)

Фонетика:

Разминка «Назови рифму»

Грамматика: :письмо

Прошедшее время

Чтение:

Активизация навыков пересказа

9.02

41.Проверочная работа №4

Активизация устной, монологич и диалогич речи

Активизация лексики по теме «Расскажи историю»

Проверочная работа №4 в рабочей тетради

11.02

42.Проектная работа « Пишем сказку»

Пишем сказку

Урок проект Давайте напишем сказку

Конкурс лучшей ангийской сказки

Раздел 5: «Проводим время с семьей»



16.02

43.Семья девочки Мэг

Совершенствование навыков устной речи

Введение новой лексики по теме: «Семья»


Лексика:говорение

Тренировка навыков устной речи «Семья»

Введение лексики

Аудирование:упр1,2 стр.65

Фонетика: повторение звуков I,e,s,k,z

Грамматика: :письмо

Новая лексика в транскрипции

18.02

44.Соседи

Совершенствование навыков монологич речи

Диалогич речи

По теме «Соседи»

Лексика:говорение

Тренировка навыков монологич речи

Диалогич речи (работа в парах)

Фонетика:

Правила чтения буквосочет «Оо» в закрытом слоге

Грамматика: :письмо

Построение предл по модели(у меня есть..)

Чтение:

Тренировка навыков выразит чтения

23.02

45.Помогаем по дому

Развитие навыков диалогич,монологич речи

Побудительные предлож

Новая лексика


Лексика:говорение

Тренировка навыков диалогич речи и аудирования.

Введение новой лексики по теме: «Домашнее хозяйство»

Аудирование:упр18стр.71

Фонетика:

Чтение буквосоч «th» и «х»

Грамматика: :письмо

Новые слова и словосочетания запись в транскрипции

Чтение:

Развитие навыков чтения про себя

25.02

46.Что Мег делала /не делала вчера

Развитие лексич навыков

Введение новой лексики

Активизация навыков монологич речи

Лексика:говорение

Тренировка лексич навыков

Аудирование:упр24стр.73

Фонетика: повторение звуков ð r,ei,w,g,h

Грамматика: :письмо

Новые слова и словосочетания запись в транскрипции

Чтение:

совершенствование навыков чтения

1.03

47.Одна домохозяйка…

Совершенствование навыков аудирования и монологич речи

Формирование орфографич навыков

Лексика:говорение

Тренировка навыков монологич речи и аудирования. Аудирование:упр27 стр.74,

Фонетика:

звуков:d,æv,ts,i

Грамматика: :письмо

Развитие орфографич навыков (вписать недостающ буквы в слова)

Чтение:

Совершенствование навыков чтения предложений

3.03

48.Отвечаем на телефонный звонок

Совершенств навыков чтения.

Введение новой лексики

Тренировка орфографич навыков

Аудирование

Лексика: говорение

Новая лексика по теме : «Тел звонок»

Аудирование:упр34стр.76

Фонетика:

r,s,d,t,m,p,h

Грамматика: :письмо

Тренировка орфографич навыков

Чтение:

Развитие навыков чтения.

Развитие памяти и мышления

10.03

49.Который час?

Формирование навыков аудирования

Совершенств навыков чтения.

Введение новой лексики «Который час?»

Лексика:говорение

Тренировка навыков диалогич речи и монологич на тему «Который час?».

Аудирование:упр40 стр.78

Фонетика:

br,s,r,b,i:t,k

Грамматика: :письмо

Тренировка орфографич навыков

Чтение:

тренировка навыков чтения

15.03

50.Маленькая птичка…

Тренировка чтения вслух, пересказ

Лексика:говорение

Тренировка навыков монологич речи

Фонетика:

z,dz,ou,w

Чтение:

тренировка навыков чтения вслух текст «Маленькая птичка»

17.03

51. Проверочная работа №5

Активизация устной, монологич и диалогич речи

Активизация лексики по теме «Моя семья»


Поверочная работа №5 в тетради

22.03

52.Контрольная работа №3

Контроль навыков по всем пройденным темам «Прошедшее время» ,»Семья», «Расскажи историю»

Лексика:говорение

Аудирование:

Фонетика:

Грамматика: :письмо

Чтение:

24.03

53.Стараемся быть вежливыми

Активизации лексич навыков по теме: «Давайте быть вежливыми»

Совершенствование навыков письма и чтения


Лексика:говорение

Новая лексика по теме «Быть вежливым»

Грамматика: :письмо

Записываем новые слова в транскрипции.

Чтение: активизация чтения по ролям




Раздел №6 «Покупки для всех»

5.04

54.Различные предметы одежды

Введение новой темы «Покупка одежды»

Формирование навыков диалогич речи


Планируемые результаты

Личностные

-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций

Предметные результаты

Ознакомление с правильными и неправильными глаголами

Введение и отработкав речи прошед времени(утвердит,отрицат,вопросит)

Совершенствование навыков изучающего чтения

Развитие диалогич речи на материале прошед времени

Формирование произносит навыков(разучивание стихов)

Обучение монологич речи для описания действий в прошлом

Совершенствование навыков выполнения проектных заданий

Метапредметные результаты.

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.

-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.

-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Лексика: говорение

Новые слова

Диалогич речь (чтение по ролям)

Аудирование:упр1,2 стр.85

Фонетика:

Работа с карточками, заполни, допиши ..

Грамматика: :письмо

Запись слов в транскрипции

Чтение: развитие навыков диалогического чтения


7.04

55.Одевайся по погоде

Закрепление новой темы «Покупка одежды»

Формирование навыков диалогич речи


Лексика: говорение

Новое лексика «Покупка одежды» активизация ранее изученных слов

Аудирование:упр8 стр.88

Фонетика:

Повторение изуч анг звуков

Составляем слово из звуков

Грамматика: :письмо

Построение предл

Чтение:

тренировка навыков чтения вслух

12.04

56.Новая одежда слоненка

Введение новой лексики по теме «Одежда»

Активизация навыков чтения вслух


Лексика: говорение

Закрепление навыков устной, монологической речи.

Пересказ текста по наводящим вопросам

Отвечаем на вопросы по тексту

Фонетика:

Работа с карточками, заполни, допиши ..

Грамматика: :письмо

Записываем новую лексику

Чтение:

Развитие навыков выразительного чтения текст «Слоненок и его новый гардероб»

14.04

57.Слоненок и его новый гардероб (2часть)

Закрепление темы «Одежда»

Активизация чтения вслух


Лексика: говорение

Совершенствование навыков говорения: «диалог-распросс»

Закрепление лексики

Аудирование:упр16,17 стр.90

Фонетика:

r,s,z,ð,ɵ ,w

Грамматика: :письмо

Развитие орфографич навыков: вставить в слова пропущ буквы, составить предл

Чтение:

Развитие навыков чтения вслух (текст: «Слоненок и его новый гардероб» (часть 2)

19.04

58. Покупка еды

Введение новой лексики по теме «покупка еды»

Формирование навыков чтения


Лексика: говорение

Введение новых слов по теме «Покупка еды»

Аудирование:упр24,25 стр.93

Фонетика:

Повторение изуч анг звуков d,h,d.ai,l,au,a,u

Чтение:

Развиваем навыки чтения

21.04

59. Неопределенные местоимения

Ознакомление с новым материалом: «Неопределенные местоимения»

Активизация навыков устной речи

Порядок слов в предложении


Лексика: говорение

Устная речь, построение предложения, порядок слов в пердл

Активизация неопределенных глаголов

Аудирование:упр30стр.94

Грамматика: :письмо

Порядок слов в предложении

Чтение:

Развитие навыков чтения про себя и в слух, понимание прочитанного

26.04

60. Проверочная работа № 6

Активизация устной, монологич и диалогич речи

Активизация лексики по теме «Покупки»


Проверочная работа №6 в рабочих тетрадях

28.04

61. Проектная работа

Урок проект «Делаем модный журнал»


Делаем журнал, придумываем заголовок. Выставка журналов

3.05

62. Наш класс

Введение новой лексики

Формирование навыков аудирования, монологич речи

Совершенствование навыков чтения



Лексика: говорение

Введение новой лексики на тему : «Наша классная комната»

Аудирование:упр1 стр.100

Фонетика:

Повторение изуч анг звуков

Назови рифму…

Грамматика: :письмо

Построение предл по моделям

Чтение:

Развитие навыков чтения новых слов и выражений

5.05

63. Школьные принадлежности

Введение новой лексики «Школьные принадлежности»

Тренировка навыков

аудирования, чтения

Совершенствование навыков устной речи


Лексика: говорение

Новая лексика

Повторение ,закрепление слов и выражений

Аудирование:упр19 стр.104

Фонетика:

Повторение изуч анг звуков найди слово где встречается звук i,ei,ai,ju,w,h,n,k

Работа с карточками,

Грамматика: :письмо

Пишем новые слова и словосочетания

Чтение:

Развитие навыков диалоговой речи

Раздел 7 «Школа – это весело»

10.05

64.Учебные предметы

Введение новой лексики по теме: «Школьные предметы»

Предметные результаты:

Ознакомление с новой лексикой по темам « школа», «Школьные принадлежности», «учебные предметы»

Совершенствование навыко аудирования,чтения и выполнения вопросно- ответной работы

Развитие навыков диалогич речи по темам: «школьные дела», «школьные принадлежности»

Совершенствование навыков монологич речи(описание картинок,рассказы по темам «Чем я занимаюсь в школе», «мой одноклассник», «Любимый школьный предмет», «мой кабинет в школе»)

Ознакомление с указательным местоимением

Тернировка грамматич навыков(модаль глагол)

Формирования навыков письменной речи

Лексика: говорение

Монологич речь:

Лексика – новые слова(школьные предметы)

Фонетика:

Повторение изуч анг звуков

Работа с карточками, заполни, допиши ..

Грамматика: :письмо

These,that

Чтение:

Развитие навыков чтения

12.05

65.Читаем с удовольствием

Закрепление навыков чтения


Лексика: говорение

Активизация монологич речи

Диалоговая речь (чтение по ролям)

Фонетика:

Повторение изуч анг звуков

Работа с карточками, заполни, допиши ..

Чтение:

Развитие навыков выразительного чтения.

перескажи содержание, смысл

17.05

66. Проверочная работа№7

Закрепление лексических навыков


Проверочная работа №7 в рабочих тетрадях

19.05

67. Контрольная работа №4

Контроль навыков аудирования

Монологич и диалогич речь

Контроль навыков чтения и письма


Лексика:говорение

контроль навыков диалогич и монологич речи на тему «Одежда», «Школа», «учебные предметы»

Аудирование:

Фонетика:

Контроль усвоения изуч анг звуков и буквосочетаний

Грамматика: :письмо

Правило построение предложения


24.05

68. Сказка «Король и сыр»

Активизация чтения вслух, пересказ


Лексика: говорение

Чтение: «Король и сыр» чтение, ответы на вопросы, пересказ по наводящим вопросам

26.05

69. Проектная работа

«Диплом о окончании начальной школы»


Делаем проект диплом




Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров115
Номер материала ДВ-153435
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх