|
№ п/п заня- тий
|
Наименование
разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Вид занятий
|
Основные понятия,
формируемые по теме
|
Универсальные учебные
действия (УУД)
|
примечание
|
|
|
|
|
|
|
предметные
|
метапредметные
|
|
|
1
|
Входной контроль
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Физика-
наука о природе. Естественно- научный метод познания , его возможности и
границы применяемости
|
1
|
Урок с элементами беседы
|
Физика, простран-ство, время,
|
сформировать
представлений о роли и месте физики в современной научнойкартине мира;
понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание
роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
3
|
Моделирование
физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы.
|
1
|
Урок с элементами беседы
|
Эксперимент, теория.
|
|
|
4
|
Физические
законы. Основные элементы физической картины мира.
|
1
|
Урок с элементами беседы
|
физ. величина, физ. закон
|
|
|
|
Механика
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
Кинематика
|
9
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Механическое
движение Система отсчета. Траектория
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Механическое движение. Материальная точка. система отсчёта,
траектория.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
6
|
Путь
и перемещение.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Путь, перемещение
|
|
|
7
|
Решение
задач на нахождение пути
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
|
сформировать умения решать физические
задачи;
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
8
|
Скорость.
Ускорение
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Скорость. ускорение.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии
как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
|
|
|
9
|
Решение
задач на нахождение скорости и определение средней скорости
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
сформировать умения решать физические
задачи;
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
10
|
Прямолинейное
равномерное и равноускоренное движение
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Прямолинейное
равномерное движение Прямолинейное равноускоренное движение
|
сформировать системы
знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о
действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии
как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
|
|
|
11
|
Решение
задач по теме «Равномерное, равноускоренное движение»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
сформировать умения решать физические
задачи;
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
12
|
Обобщающий урок по теме Кинематика
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
сформировать умения применять полученные
знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
13
|
Контрольная работа
|
1
|
Контрольно-проверочный
|
|
владение умениями выдвигать гипотезы на основе
знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их
экспериментальными средствами, формулируя цель исследования
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
|
|
|
|
Динамика
|
14
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Взаимодействие
тел в природе. Явление инерции. Инерциальные системы отсчета. Первый закон
Ньютона.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Инерция, инерциальные системы отсчёта.
|
сформировать
системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях,
представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных
условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
15
|
Второй
закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
масса
|
|
|
16
|
Решение задач по теме «Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
сформировать умения решать физические
задачи;
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
17
|
Силы в природе. Закон всемирного тяготения
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Гравитационные, электромагнитые, слабые и сильные
силы.Гравитационная постоянная, первая космическая ско-рость. Силы
все-мирного тяготения
|
сформировать системы знаний об общих физических
закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной
физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
18
|
Сила тяжести и вес. Невесомость
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Сила тяжести, вес, невесомость
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
19
|
Силы упругости. Силы трения
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Деформация, силы упругости, коэффициент пропорциональности
Трение покоя, трение скольжение.
|
|
|
20
|
Лаб.работа: Исследование
движения тела под действием постоянной силы.
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной
измерительной информации, определения достоверности полученного результата
|
|
|
21
|
Решение задач по теме Силы в природе
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
сформировать умения решать физические
задачи;
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
22
|
Импульс
материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Импульс материальной точки, внутренние силы, импульс системы
Реактивное движение и реактивные двигатели
|
сформировать системы знаний об общих физических
закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной
физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
23
|
Лабораторная работа по теме: Изучение закона
сохранения импульса и реактивного движения
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа
полученной измерительной информации, определения достоверности полученного
результата
|
|
|
24
|
Работа
силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Работа, мощность, механическая энергия
|
сформировать системы знаний об общих физических
закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной
физических законов, открытых в земных условиях;
|
|
|
25
|
Закон
сохранения энергии в механике.
|
1
|
|
Полная механическая энергия системы
|
|
|
26
|
Повторение по теме Законы сохранения
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
сформировать умения применять полученные
знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
27
|
Контрольная работа по теме Законы сохранения
|
1
|
Контрольная работа
|
|
владение умениями выдвигать гипотезы на
основе знания основополагающих физических закономерностей и законов,
проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования
|
|
|
|
|
Колебания.
Волны
|
7
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Механические
колебания. Амплитуда, период, частота колебаний.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Колебания.
Механические колебания. Амплитуда, период, частота
колебаний.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
29
|
Свободные
и вынужденные колебания. Резонанс
|
1
|
Комбинированный урок
|
Свободные
и вынужденные колебания. Резонанс
|
|
|
30
|
Лабораторная
работа по теме «Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от
длины нити»
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа
полученной измерительной информации, определения достоверности полученного
результата
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
31
|
Механические волны. Свойства механических волн.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Волна.
механическая волна. Длина волны Звуковые волны.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной
физических законов, открытых в земных условиях;
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
32
|
Ультразвук
и его использование в технике и медицине.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
ультразвук
|
|
|
|
33
|
Повторение по теме Колебания. Волны.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
сформировать умения применять полученные
знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
34
|
Контрольная работа по теме: Колебания. Волны.
|
1
|
Контрольная работа
|
|
владение умениями выдвигать гипотезы на
основе знания основополагающих физических закономерностей и законов,
проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования
|
|
|
Личностные результаты
освоения темы: сформировать мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
сформировать основы саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой
и ответственной деятельности;
|
|
|
Молекулярная физика.
Термодинамика
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы
молекулярно-кинетической теории
|
5
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Строение
вещества. Молекула. Основные положения МКТ. Экспериментальное доказательство
основных положений МКТ.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Диаметр молекул.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
36
|
Масса
молекул. Количество вещества. Броуновское движение.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
масса молекулы воды, моль, постоянная Авогадро.
Броуновское движение
|
|
|
37
|
Силы
взаимодействия молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Силы взаимодействия
молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
|
|
|
38
|
Температура.
Тепловое равновесие.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Макроскопические параметры. Температура. тепловое равновесие
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
39
|
Абсолютная
температура. Температура-мера средней кинетической энергии движения молекул.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Абсолютный ноль температуры. Абсолютная шкала температур.
Пос-тоянная Больцмана
|
|
|
|
Агрегатные
состояния вещества
|
13
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Насыщенный
пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Насыщенный пар. Давление насыщенного пара
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
41
|
Кипение.
Испарение жидкостей.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Испарение и конденсация.
|
|
|
42
|
Влажность
воздуха и ее измерение.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Парциальное давление. водяной пар, относительная влажность
воздуха
|
|
|
43
|
Лабораторная
работа по теме: Измерение влажности воздуха.
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа
полученной измерительной информации, определения достоверности полученного
результата
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
44
|
Поверхностное
натяжение и смачивание.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Поверхностное натяжение, смачивание.
|
|
|
45
|
Лабораторная работа по теме: Измерение
поверхностного натяжения жидкости.
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа
полученной измерительной информации, определения достоверности полученного
результата
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
46
|
Кристаллические
и аморфные тела.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Кристаллы, анизотропия кристаллов. Монокристаллы и
поликристаллы.
Аморфные тела.
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
47
|
Лабораторная
работа по теме: Наблюдение роста кристаллов из раствора.
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа
полученной измерительной информации, определения достоверности полученного
результата
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
48
|
Модель
строения твёрдых тел.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Кристаллическая решётка
|
сформировать системы знаний об общих физических
закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной
физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
49
|
Механические
свойства твёрдых тел
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Механическое напряжение; закон Гука; предел прочности и
упругости
|
|
|
50
|
Модель
строения жидкости.
Изменения агрегатных состояний вещества.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Агрегатные состояния вещества
|
|
|
51
|
Повторение по теме: Взаимные
превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
сформировать умения применять полученные
знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
52
|
Контрольная работа по теме «Агрегатные состояния вещества»
|
1
|
Контрольно-проверочный
|
|
владение умениями выдвигать гипотезы на
основе знания основополагающих физических закономерностей и законов,
проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования
|
|
|
|
Основы
термодинамики
|
2
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Первый закон
термодинамики Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Внутренняя энергия идеального одноатомного газа, внутренняя
энергия макроскопических тел Закон сохранения энергии
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
|
|
|
54
|
Необратимость тепловых
процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых
двигателей.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Необратимый процесс Кпд тепловых двигателей.
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
Личностные результаты освоения темы: навыки
сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
сформировать экологического мышления, понимания влияния социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности
|
|
|
Электродинамика
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
Электрическое
поле
|
4
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Взаимодействие
заряженных тел. Электрический заряд.
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Электрический
заряд..
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
56
|
Закон
сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
|
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Закон
сохранения электрического заряда. Закон Кулона
|
|
|
57
|
Электрическое
поле. Напряженность поля. Разность потенциалов
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Теория близкодействия, напряжённость, принцип суперпозиции полей
|
|
|
58
|
Проводники
и диэлектрики в электрическом поле
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Полупроводники, диэлектрики
|
|
|
|
Электрический
ток
|
10
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Постоянный
электрический ток. Сила тока Закон Ома для участка цепи
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Постоянный эл. ток, сила
тока
|
сформировать системы знаний об общих физических
закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной
физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
60
|
Напряжение.
Электрическое сопротивление
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Напряжение, эл.сопротивение
|
|
|
61
|
Последовательное
и параллельное соединения проводников
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
|
|
|
62
|
Лабораторная работа по теме: Изучение закона
Ома для участка цепи.
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
владение методами самостоятельного
планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа
полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
|
63
|
Работа и мощность постоянного тока Закон Джоуля-Ленца
|
1
|
|
Работа и мощность
постоянного тока
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
64
|
Решение задач по теме Работа и мощность постоянного тока
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
сформировать умения решать физические
задачи;
|
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания
|
|
|
65
|
Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
.
Сверхпроводимость
|
сформировать системы знаний об общих
физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во
Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
сформировать умения исследовать и
анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять
принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь
основных космических объектов с геофизическими явлениями
|
владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
|
|
|
66
|
Электрический
ток в полупроводниках Примесная проводимость полупроводников
|
1
|
Урок
открытия и усвоения новых знаний
|
Электронная и дырочная проводимость Донорные и акцепторные
примеси
|
|
|
67
|
Повторение по теме: Электродинамика
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
владение умениями выдвигать гипотезы на
основе знания основополагающих физических закономерностей и законов,
проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования
|
|
|
68
|
Контрольная
работа по теме Электродинамика
|
1
|
Контрольно-проверочный
|
|
|
|
Личностные результаты освоения темы: сформировать
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
сформировать основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6)
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
|
|
|
Итоговое
повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
69
|
Повторение
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
сформировать умения применять полученные
знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
|
умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.