|
№
|
Тема урока
|
Коммуникативные и познавательные задачи
|
Тип
урока
|
Дата урока
|
|
Unit1
1
|
Путешествие
|
Учиться рассказывать о себе и своих друзьях
|
Введение новых
лексических единиц
|
|
|
2
|
Путешествие
|
Учиться рассказывать о себе и своих друзьях
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
3
|
Настоящее простое и продолженное
время
|
Учиться рассказывать о своей школе
|
Актуализация грамматического материала
|
|
|
4
|
В аэропорту
|
Учиться рассказывать о своей школе
|
Введение новых лексических единиц
|
|
|
5
|
В
аэропорту
|
Учиться рассказывать о своих увлечениях
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
6
|
Модальные
глаголы
|
Учиться рассказывать о своих увлечениях
|
Актуализация грамматического материала
|
|
|
7
|
Телефонный
этикет
|
Учиться рассказывать о себе
|
Обучение диалогической речи по теме.
|
|
|
8
|
Выражение
будущего действия
|
Учиться рассказывать о себе
|
Актуализация грамматического материала
|
|
|
9
|
Закон
Марфи
|
Проконтролировать
степень сформированности коммуникативных
умений и усвоение
изученного материала
|
Введение новых лексических единиц
|
|
|
10
|
Придаточные
предложения времени и условия для выражения будущего действия
|
Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять их на английском языке
|
Введение нового грамматического материала
|
|
|
11
|
Придаточные предложения времени и условия
для выражения будущего действия
|
Учиться рассказывать
об изучаемых предме-
тах и выражать свое
к
ним отношение
|
Закрепление
нового грамматического материала
|
|
|
12
|
Проверочная работа
|
Учиться рассказывать
об изучаемых предме-
тах и выражать свое
к
ним отношение
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений
|
|
|
13
|
Проверочная работа
|
Учиться рассказывать
о себе, своей семье и
родственниках
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений
|
|
|
14
|
Проектная работа «В международном азропорту»
|
Учиться рассказывать
о себе, своей семье и
родственниках
|
Развитие умений устной и письменной речи
|
|
|
15
|
Проектная работа «В международном азропорту»
|
Учиться рассказывать
о себе, своей семье и
родственниках
|
Развитие умений устной и письменной речи
|
|
|
16
|
Домашнее чтение
“A retrieved Reformation”
|
Учиться рассказывать
о себе, своей семье и
родственниках и увлечениях
|
Обучение письменной речи по теме.
|
|
|
17
|
Домашнее чтение
“A retrieved Reformation”
|
Учиться рассказывать
о себе, своей семье и
родственниках и увлечениях
|
Развитие умений монологической речи
|
|
|
18
|
Домашнее чтение
“A retrieved Reformation”
|
Использовать ситуации данные в тексте в качестве
языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию,
трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного.
|
|
|
19
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в тексте в качестве
языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию,
трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного.
|
|
|
20
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать
степень сформированности коммуникативных
умений и усвоение
изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений
|
|
|
21
|
Проектная работа «Моя семья»
|
Консолидировать
знания по изученным
темам, учиться само-
стоятельно использо-
вать их и представлять
на
английском языке
|
Развитие умений устной и письменной речи
|
|
|
Unit3
22
|
Подготовка к путешествию
|
Что надо знать и сде-
лать, чтобы выехать
за
границу
|
Введение новых
лексических единиц
|
|
|
23
|
Подготовка к путешествию
|
Что надо знать и сде-
лать, чтобы выехать
за
границу
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
24
|
Позвони ему сегодня. Объектный падеж личных
местоимений.
|
Познакомиться
с новым грамматиче-
ским
материалом
|
Введение нового грамматического материала по
теме.
|
|
|
25
|
Прием зарубежного гостя
|
Учиться читать сооб-
щения электронной
почты, познакомиться
с форматом сообще-
ний электронной поч-
ты, учиться планиро-
вать прием иностран-
ного
гостя
|
Формирование лексико – грамматических
навыков
|
|
|
26
|
Прием зарубежного гостя
|
Учиться читать сооб-
щения электронной
почты, познакомиться
с форматом сообще-
ний электронной поч-
ты, учиться планиро-
вать прием иностран-
ного
гостя
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков.
|
|
|
27
|
Дом. Квартира.
Оборот “There is/are”.
|
|
Закрепление грамматического материала по
теме
|
|
|
28
|
Описание квартиры
|
Учиться описывать
комнату, дом, жилье,
учиться планировать
размещение
иностранных гостей
|
Развитие умений монологической речи
|
|
|
29
|
Описание обстановки в отеле.
|
Научиться описывать
обстановку
в отеле
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
30
|
Описание обстановки в отеле.
|
Научиться описывать
обстановку
в отеле
|
Развитие умений диалогической речи
|
|
|
31
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать
степень сформированности коммуникативных умений
и усвоение
изученного
материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений
|
|
|
32
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в тексте в качестве
языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию,
трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного.
|
|
|
33
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в тексте в качестве
языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию,
трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного.
|
|
|
34
|
Домашние животные. Глагол “can”
|
Учиться рассказы-
вать о том, что умеет /
не умеет делать ваш
домашний
любимец
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
|
|
|
Unit4
35
|
Встреча зарубежного гостя. Глагол “can” в значении разрешения.
|
Учиться описывать
комнату, дом, жилье,
учиться планировать
размещение иностран-
ных
гостей
|
Формирование грамматических навыков
|
|
|
36
|
Встреча зарубежного гостя.
|
Учиться описывать
комнату, дом, жилье,
учиться планировать
размещение иностран-
ных
гостей
|
Совершенствование монологического
высказывания
|
|
|
37
|
Правила поведения пассажиров в аэропорту
|
Познакомиться с пра-
вилами поведения
в аэропорту
|
Введение лексических единиц по теме.
|
|
|
38
|
Правила поведения пассажиров в аэропорту
|
Познакомиться с пра-
вилами поведения
в аэропорту
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
39
|
Службы аэропорта и как ими пользоваться
|
Познакомиться
с правилами поведения
в аэропорту, его
службами и учиться
ими пользоваться
|
Совершенствование навыков диалогического
высказывания
|
|
|
40
|
Службы аэропорта и как ими пользоваться
|
Познакомиться
с правилами поведения
в аэропорту, его
службами и учиться
ими пользоваться
|
Совершенствование навыков монологического
высказывания
|
|
|
41
|
Внешность, одежда.
|
Учиться описывать
внешность
человека
|
Введение лексических единиц по теме.
|
|
|
42
|
Внешность, одежда.
|
Учиться описывать
внешность
человека
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
43
|
Одежда. Цвет
|
Учиться описывать
внешность человека
и рассказывать о шот-
ландских кланах
и тартанах
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
44
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать
степень сформирован-
ности коммуникатив-
ных умений и усвоение
изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений по
темам «Аэропорт», «Внешность человека», «Одежда»
|
|
|
45
|
Проектная работа « Кто это?»
|
Консолидировать
знания по изученным
темам, учиться само-
стоятельно использо-
вать их и представлять
на английском языке
|
Развитие умений устной и письменной речи
|
|
|
46
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в тексте в качестве
языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать
полученную информацию для ответов на вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного.
|
|
|
47
|
Домашнее чтение
|
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного.
|
|
|
Unit5
48
|
Распорядок дня
|
Учиться рассказывать
о распорядке дня
|
Введение лексических единиц по теме.
|
|
|
49
|
Распорядок дня
|
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
50
|
Распорядок дня. Простое настоящее время.
|
|
Актуализация грамматического материала.
|
|
|
51
|
Домашние животные
|
Узнать о Лох-Несском
чудовище, учиться рас-
сказывать о домашних
любимцах
|
Введение лексических единиц по теме.
|
|
|
52
|
Домашние животные
|
Узнать о Лох-Несском
чудовище, учиться рас-
сказывать о домашних
любимцах
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
53
|
Распорядок дня.
Дни недели
|
Учиться рассказывать о распорядке дня
|
Формирование лексико – грамматических
навыков
|
|
|
54
|
Распорядок дня.
Дни недели
|
Учиться рассказывать о распорядке дня
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
55
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений по
темам «Распорядок дня»
|
|
|
56
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
57
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
Unit6
58
|
Ты пьешь чай или кофе? Настоящее простое
время.
|
Повторить изученный грамматический материал
|
Формирование грамматических навыков
|
|
|
59
|
Современная Великобрита-
ния.
|
Познакомиться с основной информацией о стране изучаемого языка (столица), ее традициях (еда)и культуре (музыка)
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков.
|
|
|
60
|
Мои увлечения
|
Учиться рассказывать о своих
увлечениях
|
Введение лексических единиц по теме.
|
|
|
61
|
Мои увлечения
|
Учиться рассказывать о своих
увлечениях
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
62
|
Интервью
|
Повторить
изученный грамматический
материал. Консолидировать
знания по
изученным темам
|
Совершенствование навыков диалогического
высказывания
|
|
|
63
|
Празднование дня рождения
|
Узнать о традициях
празднования дня
рождения в Велико-
британии, учиться
рассказывать
о праздновании
своего дня рождения
и планировать
празднование
|
Введение и закрепление лексических единиц по
теме.
|
|
|
64
|
Соединенное Королевство Великобритании и
Северной Ирландии
|
Познакомиться с названиями стран, входящих
в состав
Соединенного
Королевства и их
символами
|
Введение и закрепление лексических единиц по
теме.
|
|
|
65
|
Времена года.
Погода. Безличные предложения.
|
Учиться
рассказывать
о праздновании
своего дня рождения
и планировать
празднование
|
Введение грамматического материала по теме.
|
|
|
66
|
Чтение и написание дат.
|
|
Развитие навыка письменной речи
|
|
|
67
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений по
темам.
|
|
|
68
|
Проектная работа
« Создай свой клуб увлечений»
|
Консолидировать знания по изученным темам, учиться
самостоятельно
использовать их
и представлять на
английском языке
|
Развитие умений устной и письменной речи
|
|
|
69
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
Unit7
70
|
Степени сравнения прилагательных.
|
Учиться обсуждать и планировать
покупки
|
Введение грамматического материала.
|
|
|
71
|
Степени сравнения прилагательных.
|
Учиться обсуждать и планировать
покупки
|
Закрепление грамматического материала
|
|
|
72
|
Города Великобрита-
нии. Эдинбург.
|
Узнать
о достопримечательностях и крупных городах Великобритании, учиться
представлять свою страну и город на английском языке
|
Введение новых лексических единиц по теме.
|
|
|
73
|
Города Великобритании.
Эдинбург.
|
Узнать
о достопримечательностях и крупных городах Великобритании, учиться
представлять свою страну и город на английском языке
|
Закрепление новых лексических единиц по
теме.
|
|
|
74
|
Города России.
Сыктывкар.
|
Учиться представлять свою страну и город на английском
языке
|
Введение лексических единиц по теме.
|
|
|
75
|
Города России
Усинск.
|
Учиться представлять свою страну и город на английском
языке
|
Совершенствование лексических навыков .
|
|
|
76
|
Города России
Усинск.
|
Учиться представлять свою страну и город на английском
языке
|
Развитие умений монологической речи
|
|
|
77
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений по
темам «Города Великобритании и России»
|
|
|
78
|
Проектная работа « Мой родной город»
|
Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке
|
Развитие умений монологической речи
|
|
|
79
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
80
|
Домашнее чтение
|
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
Unit8
81
|
Традиции и праздники
|
Познакомить с традициями и
особенностями английского народа
|
Введение новых лексических единиц по теме.
|
|
|
82
|
Традиции и праздники Республики Коми.
|
Познакомить с традициями и особенностями
английского народа
|
Закрепление новых лексических единиц по
теме.
|
|
|
83
|
Подготовка к празднику
|
Учить рассказывать о подготовке к
празднику
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
84
|
Подготовка к празднику
|
Учить рассказывать о подготовке к
празднику в России
|
Развитие умений монологической речи
|
|
|
85
|
Современные средства коммуникации
|
Повторить образование и
употребление и образование the present Progressive Tense
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
86
|
Настоящее продолженное время.
|
Повторить образование и
употребление и образование the present Progressive Tense
|
Введение грамматического материала
|
|
|
87
|
Проверочная работа
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений по
темам «Традиции и праздники»
|
|
|
88
|
Проектная работа «Моя вечеринка»
|
Обучать учащихся осуществлять
проектную деятельность
|
Развитие умений устной и письменной речи
|
|
|
89
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
90
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
Unit9
91
|
Времена года. Погода.
|
Учить учащихся описывать погоду и
времена года с опорой на текст
|
Введение новых лексических единиц по теме.
|
|
|
92
|
Времена года. Погода.
|
Учить учащихся описывать погоду и
времена года с опорой на текст
|
Закрепление новых лексических единиц по
теме.
|
|
|
93
|
Планы на лето
Конструкция to
be going to
|
Учить употреблять в речи фразы с
конструкцией to be
going to
|
Введение грамматического материала.
|
|
|
94
|
Планы на лето
|
Учить употреблять в речи фразы с
конструкцией to be
going to
|
Закрепление грамматического материала.
|
|
|
95
|
Города Англии
|
Познакомить учащихся с начальными
сведениями о стране изучаемого языка: названием столицы, крупных городов их
достопримечательностями
|
Введение новых лексических единиц по теме.
|
|
|
96
|
Города Англии
|
Познакомить учащихся с начальными
сведениями о стране изучаемого языка: названием столицы, крупных городов их
достопримечательностями
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
|
97
|
Достопримечательности Лондона.
|
Познакомить учащихся с реалиями страны
изучаемого языка и их историей, обучать полно и точно понимать содержание
текста
|
Обучение письменной речи по теме.
|
|
|
98
|
Достопримечательности Лондона
|
Познакомить учащихся с реалиями
страны изучаемого языка и их историей
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
99
|
Достопримечательности Лондона.
|
Познакомить учащихся с реалиями
страны изучаемого языка и их историей
|
Совершенствование лексико – грамматических
навыков .
|
|
|
100
|
Итоговый тест
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала
|
Контроль степени сформированности
лексико – грамматических навыков и умений по
темам «Города Великобритании».
|
|
|
101
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
102
|
Домашнее чтение
|
Использовать ситуации данные в
тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти
конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на
вопросы
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
103
|
Техника чтения.
|
|
|
|
|
104
|
Моя школа
|
|
Введение новых лексических единиц по теме.
|
|
|
105
|
Моя школа
|
|
Закрепление лексических единиц по теме.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.