|
№
п/п
|
Тема урока
|
|
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
|
Тип урока
|
Основные
виды учебной деятельности учащихся или характеристика деятельности учащихся
|
|
|
П
|
Ф
|
|
|
1. Введение.
Семья.(41ч)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Введение.
Как тебя зовут?
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
-поздороваться и ответить на приветствие;
- представиться и узнать имя партнера;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
упр.5
стр.5;
упр.2
стр.5
|
2а
02.09
2б
02.09
|
|
|
|
2
|
Как его
зовут?
|
Тренировка
изученной структуры
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
|
упр.2
стр.8; упр.3 стр.8
|
2а
04.09
2б
04.09
|
|
|
|
3
|
Сколько
тебе лет? Закрепление речевых образцов
|
Комбинированный
Тренировка речевых образцов
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- понимать небольшие простые сообщения
-вести мини - диалог «Знакомство»;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
упр.2
стр.10;
упр.3
стр.10
|
2а
09.09
2б
09.09
|
|
|
|
4
|
Откуда
ты?
|
Комбинированный
Введение
лексики Тренировка в речи
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- понимать небольшие простые сообщения;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
упр.2
стр12;
упр.3
стр.12
|
2а
11.09
2б
11.09
|
|
|
|
5
|
Откуда
он? Буквы и звуки.
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- понимать небольшие простые сообщения;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
|
упр.1
стр.13
|
2а
16.09
2б
16.09
|
|
|
|
6
|
Как
дела? Хорошо. А у тебя?
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
|
упр.9
стр.16
|
2а
18.09
2б
18.09
|
|
|
|
7
|
У меня
есть мама и папа.
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
-понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
Получит возможность научиться:
|
упр.4
стр.18
|
2а
23.09
2б
23.09
|
|
|
|
8
|
У тебя
есть бабушка и дедушка?
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
-понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
упр.1
стр.20;
упр.2
стр.20
|
2а
25.09
2б
25.09
|
|
|
|
9
|
Кто есть
в твоей семье?
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
-понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
-воспроизводить наизусть небольшие
произведения детского фольклора;
|
упр.1
стр.22, упр.3 стр.22
|
2а
30.09
2б
30.09
|
|
|
|
10
|
Закрепление
лексики «Семья»
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
Текущий,
письменный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
упр.2
ср.24
|
2а
02.10
2б
02.10
|
|
|
|
11
|
Мир моих
увлечений
|
Введение
лексики Закрепление в речи
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
упр.1
стр.27 упр.5 стр.27
|
2а
07.10
2б
07.10
|
|
|
|
12
|
У них
есть дочь или сын?
|
Введение
и первичная тренировка лексики
|
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы;
-понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию
|
Упр.1
стр.29
Упр.2
стр.29
|
2а
09.10
2б
09.10
|
|
|
|
13
|
Расскажи
о семье друга
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
-понимать простые сообщения и составлять монологические
высказывания с опорой на иллюстрации;
|
Упр.1 стр.30
|
2а
14.10
2б
14.10
|
|
|
|
14
|
У тебя
есть тетя или дядя?
|
Введение
новой лексики
|
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
Текущий,
устный
|
Научится:
-понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
-понимать простые сообщения и составлять монологические
высказывания с опорой на иллюстрации;
|
Упр.1
стр.32 упр.3 стр.33
|
2а
16.10
2б
16.10
|
|
|
|
15
|
Телемост
«Россия-Британия»
|
Урок
обобщения и систематизация знаний
|
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-понимать простые сообщения и составлять монологические
высказывания с опорой на иллюстрации;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Упр.2
стр.35
|
2а
21.10
2б
21.10
|
|
|
|
16
|
Сколько
тебе лет?
|
Повторение
букв и звуков
|
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-вести мини - диалог «Знакомство»;
- понимать небольшие простые сообщения
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Упр.2
стр.36
|
2а
23.10
2б
23.10
|
|
|
|
17
|
Давай
посчитаем
|
Закрепление
в речи
|
Воспринимать
на слух основную информацию, содержащуюся в тексте.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- вести счет от 1 до 10
|
Упр.1
стр.38
|
2а
28.10
2б
28.10
|
|
|
|
18
|
Мои
игрушки.
Повторение
ЛЕ за 1четверть.
|
Повторение
лексики
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
|
Упр.1
стр.40
|
2а
30.10
2б
30.10
|
|
|
|
19
|
Чтение
буквы Aa
|
Комбинированный
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- понимать содержание простого сообщения;
-расспрашивать собеседника, задавая вопросы
|
Упр.2
стр.43 упр.4 стр.43
|
2а
11.11
2б
11.11
|
|
|
|
20
|
Названия
цветов.
|
Комбинированный
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий
устный
письменный
|
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Упр.2
стр.45
Упр.4
стр.46
|
2а
13.11
2б
13.11
|
|
|
|
21
|
Правила
чтения буквы Ii, Yy.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научиться:
- читать используя правила
|
Упр.2
стр.47 упр.4 стр.47
|
2а
18.11
2б
18.11
|
|
|
|
22
|
Что
рассказывают сказочные герои о себе?
|
Комбинированный
урок
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных
правил чтения.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- понимать содержание простого сообщения;
|
Упр.2
стр.50
Упр.4
стр.50
|
2а
20.11
2б
20.11
|
|
|
|
23
|
Мы любим
играть
|
Отработка
навыка чтения
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных
правил чтения.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- понимать содержание простого сообщения;
-читать
вслух текст;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Упр.1
стр.53
Упр.3
стр.53
|
2а
25.11
2б
25.11
|
|
|
|
24
|
Что ты
любишь делать?
|
Упр.2
стр.56
Упр.3
стр.56
|
2а
27.11
2б
27.11
|
|
|
|
25
|
Какие у
тебя есть игрушки?
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
упр.11
стр.58
Упр.3
стр.58
|
2а
02.12
2б
02.12
|
|
|
|
26
|
Проверка
знаний по теме «Мир моих увлечений».
|
Упр.2
стр.61
|
2а
04.12
2б
04.12
|
|
|
|
27
|
Мой друг
Генри.
|
Урок
закрепления и применения ЗУН
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить
основные коммуникативные типы предложения на основе моделей.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Упр.3
стр.65
Упр.4
стр.65
|
2а
09.12
2б
09.12
|
|
|
|
28
|
Семья
медвежонка и зайчонка.
|
Комбинированный
урок
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить
основные коммуникативные типы предложения на основе моделей.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
-соотносить
графический образ слова с его звуковым образом.
|
Упр.1
стр.69
Упр.2
стр.69
|
2а
11.12
2б
11.12
|
|
|
|
29
|
Что ты
любишь делать дома?
|
Комбинированный
урок
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных
правил чтения.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-читать
вслух текст;
-соотносить
графический образ слова с его звуковым образом.
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Упр.1
стр.72
Упр.2
стр.72
|
2а
16.12
2б
16.12
|
|
|
|
30
|
Что твои
друзья любят делать в парке?
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Воспроизводить
основные коммуникативные типы предложения на основе моделей.
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Упр.1
стр.74
Упр.3
стр.74
|
2а
18.12
2б
18.12
|
|
|
|
31
|
Посещение
зоопарка.
|
Комбинированный
урок
|
Воспроизводить
основные коммуникативные типы предложения на основе моделей.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий
устный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
-составлять
небольшие описания предмета по образцу
|
Упр.2
стр.77
Упр.3
стр.77
|
2а
23.12
2б
23.12
|
|
|
|
32
|
Игра в
КВН.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Упр.1
стр.79
Упр.2
стр.79
|
2а
25.12
2б
25.12
|
|
|
|
33
|
Кем ты
хочешь стать?
|
Комбинированный
урок
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-читать
вслух текст;
-соотносить
графический образ слова с его звуковым образом.
|
Упр.1
стр.83
Упр.2
стр.83
|
2а
13.01
2б
13.01
|
|
|
|
34
|
Мой друг
Люси.
|
Упр.3
стр.83
Упр.1
стр.83
|
2а
15.01
2б
15.01
|
|
|
|
35
|
Профессии
|
Комбинированный
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
-составлять
небольшие описания предмета по образцу
|
Упр.1
стр.87
Упр.2
стр.87
|
2а
20.01
2б
20.01
|
|
|
|
36
|
Моя
любимая профессия.
|
Упр.3
стр.87
Упр.2
стр.87
|
2а
22.01
2б
22.01
|
|
|
|
37
|
Музыкаль
ные
инструмен
ты.
|
Урок
закрепления и применения ЗУН
|
Описывать
картинку.
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных
правил чтения.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-составлять
небольшие описания предмета по образцу
-соотносить
графический образ слова с его звуковым образом.
|
Упр.1
стр.90
Упр.4
стр.91
|
2а
27.01
2б
27.01
|
|
|
|
38
|
Грамматика
to
be.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Описывать
картинку.
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита
(полупечатное
написание буквосочетаний, слов).
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-составлять
небольшие описания предмета по образцу
-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
-восстанавливать
слово, в соответствии с решаемой учебной задачей;
|
Упр.1
стр.95
Упр.2
стр.95
|
2а
29.01
2б
29.01
|
|
|
|
39
|
Профессии
родителей.
|
Упр.3
стр.95
Упр.4
стр.95
|
2а
03.02
2б
03.02
|
|
|
|
40
|
Профессии
|
Комбинированный
урок
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
|
Упр.1
стр.99
Упр.2
стр.99
|
2а
05.02
2б
05.02
|
|
|
|
Упр.3
стр.99
Упр.6
стр.97
|
2а
10.02
2б
10.02
|
|
|
|
41
|
Какую
профессия ты выбираешь?
|
|
|
42
|
Проверка
знаний по теме «Кем ы хочешь быть?»
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Воспроизводить
наизусть тексты стихотворений, песни.
|
Промежуточный,
письменный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Выучить
профессии
|
2а
12.02
2б
12.02
|
|
|
|
43
|
Спорт.
|
Урок
закрепления
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных
правил чтения.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-читать
изучаемые слова по транскрипции.
|
Упр.1
стр.110
Упр.2
стр.110
Упр.3 стр.110
|
2а
17.02
2б
17.02
|
|
|
|
44
|
Я умею.
|
Урок
закрепления и применения ЗУН
|
2а
19.02
2б
19.02
|
|
|
|
45
|
Что они
умеют делать?
|
Комбинированный
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Составлять
собственный текст по аналогии.
Воспроизводить
наизусть тексты стихотворений.
|
Текущий
устный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
-составлять
небольшие описания предмета по образцу
Получит возможность научиться:
-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского
фольклора;
|
Упр.1
стр.113
Упр.2
стр.114
|
2а
24.02
2б
24.02
|
|
|
|
46
|
Виды
спорта.
|
Упр.3
стр.114
|
2а
26.02
2б
26.02
|
|
|
|
47
|
Занятия
спортом.
|
Комбинированный
|
Описывать
картинку.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
-составлять
небольшие описания предмета по образцу
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Упр.1
стр.118
Упр.2
стр.118
|
2а
02.03
2б
02.03
|
|
|
|
48
|
Увлечения
друзей.
|
Упр.3,4
стр.118
|
2а
04.03
2б
04.03
|
|
|
|
49
|
Спорт в
моей семье.
|
Комбинированный
|
Составлять
собственный текст по аналогии.
|
Текущий
письменный
|
Научится:
- читать
вслух текст, построенный на изученном языковом материале
|
Упр.1,2
стр.122
|
2а
09.03
2б
09.03
|
|
|
|
50
|
Спорт.
|
Урок
закрепления грамматики
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Упр.1 стр.127
Упр.2
стр.128
|
2а
11.03
2б
11.03
|
|
|
|
51
|
Настоящее
время.
|
Упр.3
стр.128
|
2а
16.03
2б
16.03
|
|
|
|
52
|
Игры в
разное время года.
|
Комбинированный
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
|
Упр.1,3
стр.131
|
2а
18.03
2б
18.03
|
|
|
|
53
|
Игры в
разное время года.
|
Упр.3
стр.131
|
2а
30.03
2б
30.03
|
|
|
|
54
|
Зимние
игры.
|
Комбинированный
|
Различать
на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Находить
в тексте
необходимую
информацию.
|
Текущий
устный
письменный
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
- читать
вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию;
|
Упр.1
стр.135
Упр.2
стр.135
|
2а
01.04
2б
01.04
|
|
|
|
55
|
Зимние
игры.
|
Упр.3-4
стр.135-136
|
2а
06.04
2б
06.04
|
|
|
|
56
|
Зимние
виды спорта.
|
Комбинированный
|
Использовать
в речи простые предложения с простым глагольным сказуемым.
|
Текущий
устный
|
Научится:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
|
Упр.1,2
стр.139
|
2а
08.04
2б
08.04
|
|
|
|
57
|
Моя
любимая игра.
|
Упр.3
стр.139
|
2а
13.04
2б
13.04
|
|
|
|
58
|
Проверка
знаний №3.
|
Урок
закрепления знаний
|
Выполнение
контрольной работы, письмо
|
Письменный
|
Уметь успешно применять ЗУН
|
Р.т.
|
2а
15.04
2б
15.04
|
|
|
|
59
|
Проверка
знаний №4.
|
Урок
закрепления знаний
|
Выполнение
контрольной работы, письмо
|
Письменный
|
Уметь успешно применять ЗУН
|
Р.т.
|
2а
20.04
2б
20.04
|
|
|
|
60
|
Проверка
знаний №5
|
Урок
закрепления знаний
|
Выполнение
контрольной работы, письмо
|
Письменный
|
Уметь успешно применять ЗУН
|
Р.т.
|
2а
22.04
2б
22.04
|
|
|
|
61
|
Говорим
и поем по английский!
|
|
Выразительная
речь
|
Устный
|
Уметь успешно выступать
|
Повторить
стихи и песни
|
2а
27.04
2б
27.04
|
|
|
|
62
|
Аудирование
текста «Спорт»
|
Урок
проверки знаний
|
Воспринимать на слух и понимать основную информацию в
тексте.
|
Текущий
устный
|
Получит возможность научиться:
-воспринимать
на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
|
Р.т.
|
2а
29.04
2б
29.04
|
|
|
|
63
|
Игра
«Умники и умницы»
|
Урок
проверки и закрепления знаний
|
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
|
Текущий
устный
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
|
Р.т.
|
2а
04.05
2б
04.05
|
|
|
|
64
|
Тестовый
контроль
|
Урок
проверка знаний
|
Выполнение
тестов
|
Промежуточный,
письмо
|
Уметь применять ЗУН;
|
Р.т.
|
2а
06.05
2б
06.05
|
|
|
|
65
|
Повторение
изученной
лексики
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Закрепления
лексических навыков
|
Промежуточный,
письменный
|
Научится:
-узнавать в письменном и устном тексте изученные
лексические единицы;
|
Р.т.
|
2а
11.05
2б
11.05
|
|
|
|
66
|
Закрепление
изученного за год
|
2а
18.05
2б
18.05
|
|
|
|
67
|
Урок
до-машнего чтения «Frog in Love», Part I.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Закрепление
навыков чтения с помощью домашнего чтения
|
Устный
|
Научится:
-восстанавливать предложения, в соответствии с решаемой
учебной задачей;
|
Р.т.
|
2а
20.05
2б
20.05
|
|
|
|
68
|
Урок
до-машнего чтения «Frog in Love», Part II.
|
2а
25.05
2б
25.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.