Календарно-тематическое планирование по географии 8 класс ФГОС учебник Домогацких Е.М.

Календарно – тематическое планирование по географии 8 класс

№ п/п	Содержание (раздел, темы)	К-во часов	Дата проведения		Оборудование урока	Результаты обучения (УУД)
			план	факт
Тема 1. Географическая карта и источники географической информации		4				Метапредметные умения: •          знакомство с новым методом изучения Земли — методом дистанционного зондирования (мониторинга); •          знакомство с цифровыми методами хранения географических данных для поиска необходимой информации. Предметные умения: Умение объяснять: •          специфику математической основы карт; •          особенности топографических карт; Умение определять: •          определять вид картографической проекции; •          особенности топографической карты; •          направления и (или) азимуты; •          особенности картографических изображений; •          специфику построения профиля местности.
1	Карта и ее математическая основа Практическая работа №1: Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях.	1			Карты атласа
2	Топографическая карта	1			Топографические карты
3	Практическая работа №2: Чтение топографической карты. Построение профиля местности.	1			Топографические карты
4	Космические и цифровые источники информации	1			Интернет ресурсы
Тема 2. Россия на карте мира		4				Метапредметные умения: •          ставить учебную задачу под руководством  учителя, •          планировать свою деятельность под руководством учителя, •          оценивать работу одноклассников, •          выявлять причинно-следственные связи, •          определять критерии для сравнения фактов, явлений, •          анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов, •          работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы, •          создавать объяснительные тексты •          выслушивать и объективно оценивать другого, •          уметь вести диалог, вырабатывая общее решение. Предметные умения: Умение объяснять: •          специфику географического положения России; •          особенности приспособления человека к природным условиям; •          особенности проведения государственной границы России; •          специфику исчисления времени на территории России. Умение определять: •          различия во времени на территории России; •          страны-соседей.
5	Географическое положение России Практическая работа №3: Характеристика географического положения России.	1			Презентация «Географическое положение России», атлас, физическая карта России.
6	Природные условия и ресурсы	1			Презентация «Природные условия и ресурсы России», атлас, физическая карта России.
7	Часовые пояса и зоны Практическая работа №4: Определение поясного времени для разных пунктов России.	1			Презентация «Часовые пояса», атлас.
8	Обобщение по теме «Россия на карте мира»	1			Тематические тесты.
Тема 3. История изучения территории России		5				Метапредметные умения: •          ставить учебную задачу под руководством  учителя, •          планировать свою деятельность под руководством учителя, •          оценивать работу одноклассников, •          выявлять причинно-следственные связи, •          определять критерии для сравнения фактов, явлений, •          анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов, •          работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы, •          создавать объяснительные тексты •          выслушивать и объективно оценивать другого, •          уметь вести диалог, вырабатывая общее решение. Предметные умения: Умение объяснять: •          особенности изучения территории России на различных этапах ее исторического развития. Умение определять: •          следствия географических открытий и путешествий.
9	Русские землепроходцы XI — XVII вв.	1			Презентация, атлас.
10	Географические открытия в России XVIII–XIX вв.	1			Презентация, атлас.
11	Географические исследования XX в. Практическая работа №5: Обозначение на контурной карте географических объектов,  открытых русскими путешественниками. Выделение тех из них, которые названы в честь русских первопроходцев.	1			Презентация, атлас.
12	Практическая работа №6: Анализ источников информации об истории освоения территории России.	1
13	Роль географии в современном мире.	1
Тема 4.  Геологическое строение и рельеф		6				Метапредметные умения: •          совершенствование  умений работать  с  разными источниками информации; •          выявление причинно-следственных взаимосвязей – рельеф – тектонические структуры – полезные ископаемые; •          выделение главного или  существенных признаков (особенности рельефа России); •          высказывание  суждений с подтверждением  их фактами; •          представление  информации  в различных формах – тезисы, эссе, компьютерные презентации. Предметные умения: Умение объяснять: •          особенности геологического летоисчисления; •          особенности рельефа отдельных территорий страны, размещения основных полезных ископаемых; •          особенности влияния внешних и внутренних сил на формирование рельефа России; •          характер влияния рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека; •          сущность экологических проблем в литосфере на примере России. Умение определять: •          основные черты рельефа и геологического строения России, важнейших районов  размещения полезных ископаемых; •          районы возможных катастрофических природных явлений в литосфере на территории России; •          по картам районы размещения крупных тектонических структур и форм рельефа на территории России.
14 - 15	Геологическое летоисчисление и геологическая карта	2			Презентация, атлас.
16	Крупные тектонические структуры.	1			Презентация, атлас.
17	Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Практическая работа №7: Нанесение  на контурную карту основных форм рельефа страны.	1			Презентация, атлас, контурные карты.
18	Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России.	1			Презентация, атлас.
19	Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность  человека.	1
Тема 5. Климат России		8				Метапредметные умения: •          совершенствование  умений работать  с  разными источниками информации - текстом учебника,  тематическими картами, климатограммами, картосхемами; •          выявление причинно-следственных взаимосвязей – влияния атмосферной циркуляции и особенностей  рельефа на климат; •          выделение главного или  существенных признаков при характеристике типов климата; •          умение высказывать свои суждения, подтверждая их фактами; •          представление  информации  в различных формах – тезисы, эссе, компьютерные презентации. Предметные умения: Умение объяснять: •          особенности климата России; •          особенности климата отдельных территорий страны, распределения основных климатических показателей; •          характер влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека; •          сущность экологических проблем в атмосфере на примере России. Умение определять: •          основные черты климата России; •          районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на территории России; •          по картам закономерности распределения основных климатических показателей на территории России; •          типы климатов отдельных регионов России; •          факторы формирования климата отдельных регионов России; •          закономерности размещения климатических поясов на территории России.
20	Факторы, определяющие климат России.	1			Презентация «Климатообразующие факторы», атлас.
21	Закономерности распределения тепла и влаги.	1			Презентация, атлас.
22 - 23	Климатические пояса и типы климатов России.	2
24	Воздушные массы и атмосферные фронты.	1			Презентация, атлас.
25	Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны.	1			Презентация «Циклоны и антициклоны»
26	Атмосфера и человек.	1
27	Обобщение по теме «Климат России» Практическая работа №8: Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.	1			Тематические тесты, синоптические карты.
Тема 6. Гидрография России		9				Метапредметные умения: •          Ставить учебные задачи и планировать свою работу (при работе над характеристикой или описанием объекта), понимать разницу между описанием и характеристикой объекта. •          Сравнивать объекты, выделяя существенные признаки (сравнительная характеристика водных объектов). •          Создавать собственную информацию  (реферат, презентация…) •          Участвовать в совместной деятельности (групповая работа по описанию объекта) Предметные умения: Умение объяснять: •          особенности морей, омывающих территорию России; •          особенности внутренних вод отдельных регионов страны; •          характер влияния внутренних вод на жизнь и хозяйственную деятельность человека; •          особенности обеспеченности водными ресурсами различных регионов России; •          сущность экологических проблем в гидросфере на примере России. Умение определять: •          основные черты морей, омывающих территорию России; •          районы возможных катастрофических природных явлений в гидросфере на территории России; •          закономерности распределения внутренних вод; •          существенные признаки внутренних вод; •          по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России; •          по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.
28	Моря, омывающие территорию России. Практическая работа №9: Составление характеристики одного из морей, омывающих территорию России.	1			Презентация «Моря России», атлас.
29	Характеристики реки.	1			Презентация, атлас.
30	Реки России. Практическая работа №10: Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатодиаграмм, определение возможностей их хозяйственного использования.	1			Презентация, атлас.
31	Озёра.	1			Презентация, атлас.
32	Болота	1			Презентация, атлас.
33	Природные льды.	1			Презентация, атлас.
34	Великое оледенение.	1			Презентация, атлас.
35	Гидросфера и человек.	1
36	Обобщение по теме «Гидрография России»	1			Тематические тесты
Тема 7. Почвы России		3				Метапредметные умения: •          находить, отбирать и использовать различные источники информации по теме; •          сравнивать объекты, выделяя существенные признаки (разные типы почв и условия их формирования); •          выявлять причинно-следственные связи (зависимость размещения типов почв от •          климатических условий и особенностей рельефа); •          показывать по карте особенности размещения основных типов почв Предметные умения: Умение объяснять: •          условия формирования почв; •          особенности строения и состава почв; •          специфику изменения почв в процессе их хозяйственного использования; •          особенности почвенных ресурсов России. Умение определять: •          основные свойства почв на территории России; •          по картам закономерности размещения почв по территории России; •          по картам меры по сохранению плодородия почв в различных регионах России.
37	Почва. Формирование почвы, её состав, строение, свойства.	1			Презентация, атлас.
38	Зональные типы почв, их  свойства, структура, различия в плодородии.	1			Презентация, атлас.
39	Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв.	1
Тема 8. Растительный и животный мир России		3				Метапредметные умения: •          ставить учебную задачу под руководством  учителя, •          планировать свою деятельность под руководством учителя, •          оценивать работу одноклассников, •          выявлять причинно-следственные связи, •          определять критерии для сравнения фактов, явлений, •          анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов, •          работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы, •          создавать объяснительные тексты •          выслушивать и объективно оценивать другого, •          уметь вести диалог, вырабатывая общее решение. Предметные умения: объяснять: место и роль растений и животных в природном комплексе; специфику типов растительности; необходимость создания и географию особо охраняемых территорий; отличия видов природопользования. определять: особенности размещения растительного и животного мира по территории России; размещение ресурсов растительного и животного мира по картам; по картам географию особо охраняемых территорий.
40	Место и роль растений и животных в природном комплексе.	1
41	Ресурсы растительного и животного мира.	1			Презентация, атлас.
42	Особо охраняемые территории.	1			Презентация, атлас.
Тема 9. Природные зоны России		6				Метапредметные умения: •          выделять существенные признаки разных типов природных комплексов. •          выявлять причинно-следственные связи внутри природных комплексов,  анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами. •          работать  с учебными текстами, схемами, картосхемами, статистикой, географическими картами. •          формулировать свои мысли и выводы в устной и письменной форме, представлять в форме презентаций. •          выделение главного или  существенных признаков (особенности природы,  населения и хозяйственной деятельности той или иной природно-хозяйственной зоны). Предметные умения: объяснять: отличия природных комплексов друг от друга; условия формирования природно-хозяйственных зон; характер влияния человека на природные условия природных зон. определять: особенности размещения природных зон на территории России; специфические черты природно-хозяйственных зон.
43	Природные комплексы России.	1			Презентация, атлас.
44	Природные зоны Арктики и Субарктики	1			Презентация, атлас.
45	Леса умеренного пояса	1			Презентация, атлас.
46	Безлесные зоны юга России	1			Презентация, атлас.
47	Высотная поясность.	1			Презентация, атлас.
48	Природно-хозяйственные зоны.	1			Презентация, атлас.
Тема 10. Крупные природные районы России		17				Метапредметные умения: •          ставить учебную задачу под руководством  учителя, •          планировать свою деятельность под руководством учителя, •          оценивать работу одноклассников, •          выявлять причинно-следственные связи, •          определять критерии для сравнения фактов, явлений, •          анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов, •          работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы, •          создавать объяснительные тексты •          выслушивать и объективно оценивать другого, •          уметь вести диалог, вырабатывая общее решение. Предметные умения: Умение объяснять: •          условия выделения и размещения природных районов; •          специфические черты природы природных районов. Умение определять: •          географические особенности природных районов; •          характер влияния человека на природу природных районов.
49 - 50	Островная Арктика.	2			Презентация, атлас.
51 - 52	Восточно-Европейская равнина	2			Презентация, атлас.
53 -54	Северный Кавказ— самый южный район страны. Практическая работа №11: Составление описания природного района по плану.	2			Презентация, атлас.
55 - 56	Урал — каменный пояс России.	2			Презентация, атлас.
57 - 58	Средняя Сибирь.	2			Презентация, атлас.
59 - 60	Северо-Восток Сибири.	2			Презентация, атлас.
61 - 62	Горы Южной Сибири — рудная кладовая страны	2			Презентация, атлас.
63 - 64	Дальний Восток — край, где север встречается с югом.	2			Презентация, атлас.
65	Обобщение по теме «Крупные природные районы России»	2			Тематические тесты
Заключение. Природа и человек		3			Презентация, атлас.	Метапредметные умения: •          ставить учебную задачу под руководством  учителя, •          планировать свою деятельность под руководством учителя, •          оценивать работу одноклассников, •          выявлять причинно-следственные связи, •          определять критерии для сравнения фактов, явлений, •          анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов, •          работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы, •          создавать объяснительные тексты •          выслушивать и объективно оценивать другого, •          уметь вести диалог, вырабатывая общее решение. Предметные умения: Умение объяснять: •          закономерности размещения районов возникновения стихийных бедствий; •          принципы классификации природных ресурсов; •          особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства. Умение определять: •          закономерности размещения различных видов природных ресурсов; •          особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства.
66	Влияние природы на человека	1			Презентация, атлас.
67	Влияние человека на природу	1			Презентация, атлас.
68	Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)	1
	Итого Количество часов – 68 Практических работ – 11 Контрольных работ – 1