Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по ОДб.06 География Специальность 43.02.10 Туризм
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по ОДб.06 География Специальность 43.02.10 Туризм

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Апшеронский лесхоз-техникум»










РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДб.06 География


Специальность43.02.10 Туризм





























Апшеронск, 2015 год


Одобрена:

Цикловой методической комиссией

Социально-экономических дисциплин:

протокол № ____ от _______________г.

Председатель:

_________________ Майфат З.В.



Утверждаю

Заместитель директора

по учебной работе

_____________ Радченко Н.В.

«____» ____________ 201_ г.




Рабочая программа учебной дисциплиныОДб.06 География разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах образовательной программы 43.02.10 Туризм среднего профессионального образования с учетом гуманитарного профиля получаемого профессионального образования и примерной программы учебной дисциплины ГЕОГРАФИЯ для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.





Организация-разработчик: ГБПОУ КК «Апшеронский лесхоз-техникум»


Разработчик:

Горшкова М.В., преподаватель ГБПОУ КК«Апшеронский лесхоз-техникум»



Рецензенты:





















СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


14



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДб.06 География


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины – является частью среднего (полного) общего образования в пределах основной образовательной программы СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина ОДб.06 География входит в цикл базовых дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлятьгеографические карты различной тематики;


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:


максимальной учебной нагрузки обучающегося51час,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;

самостоятельной работы обучающегося12 часов.





























2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

39

в том числе:


лабораторные работы

0

практические занятия

16

контрольные работы

2

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныОДб.06 География

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4





Введение



География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований.

1


Тема 1.

Источники географической информации.

Содержание учебного материала

4

1

Способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование.

2

2

Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения.


1

Практическое занятие № 1.

2


1

Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный.

Самостоятельная работа обучающихся

1

1

Составить сообщение на тему: «Особый источник информации о действительности».

2

Подготовить доклад на тему: «Использование космических снимков, моделирование в географии».

3

Используя интернет ресурсы подготовить и законспектировать тему: « Геоинформатика-новое направление географии».

4

Письменно ответить на вопрос: В чём заключается революционный путь развития техники и технологии?

Тема 2. Политическая карта мира.

Содержание учебного материала

4


1

Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран.

2

2

Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран.

1

Практическое занятие № 2.

2


1

Составление картосхем, характеризующих государственное устройство стран мира; географию международных конфликтов.

Самостоятельная работа обучающихся

1

1

Отметить на контурной карте страны, записанные на уроке в тетради или указанные в учебнике. ( Не менее 30 стран).

2

Составить кроссворд « Страны мира» (по желанию).

3

Подготовить сообщение на тему: «Горячие точки» планеты». «Горячие точки» планеты».

Тема 3.

География населения мира.

Содержание учебного материала

4


1

Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Демографическая политика в разных регионах и странах мира.

2

2

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов.

1

Практическое занятие № 3.

2


1

Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионах мира.

Самостоятельная работа обучающихся

1

1

Подготовка к уроку по теме « Население».

2

Подготовить сообщение по теме: « В чём причина неравномерности размещения населения по территории планеты».

3

Подготовить сообщение по темам: « Какие цели преследует демографическая политика», « Мировая религия», « Мировые миграции».

Тема 4.

География мировых природных ресурсов.

Содержание учебного материала

5


1

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.

2

2

Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

1

Практическое занятие № 4.

2


1

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Нанести на контурную карту основные месторождения угля, нефти, газа, железной, медной, оловянной руд.

Тема 5.

География мирового хозяйства.

Содержание учебного материала

12

1

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.

2

2

География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения.

1

3

Международное географическое разделение труда.

1

4

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации.

1

5

Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

1

6

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество.

1

7

Создание свободных экономических зон.

1

8

Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.

1

9

Международная торговля – основные направления и структура.

1

10

Главные центры мировой торговли.

1

Практическое занятие № 5.

2


1

Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Подготовить сообщение по любой из пройденных тем.

2

Выполнить в рабочих тетрадях диаграммы: « Доля крупных регионов мира (СНГ, Зарубежная Европа, Зарубежная Азия, Африка, Северная Америка, Латинская Америка) в мировом производстве пшеницы, риса, кукурузы. Надписать на диаграммах регионы, соответствующие цифровым показателям.

3

Пользуясь текстом учебника (тема № 5.6., глава 5), заполнить таблицу: « Транспорт в развивающихся и развитых странах».

4

Отметить на контурных картах крупнейшие по грузообороту и пропускной способности порты и проливы мира.

Тема 6.

Регионы и страны мира.

Содержание учебного материала

12


1

Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.

2

2

Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные).

1

3

Высокоразвитые страны Западной Европы.

1

4

Страны переселенческого типа.

1

5

Ключевые страны. Страны внешне-ориентированного развития.

1

6

Новые индустриальные страны и др. группы.

1

7

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы.

1

8

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Азии, Африки.

1

9

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Северной и Латинской Америки.

1

10

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Австралии и крупных регионов. Международные сравнения.

1

Практические занятия

2


1

П.з. №6. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий

3

П.з. №7. Определение их географической специфики

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Подготовиться к практической работе № 6, 7.

2

Подготовить сообщение по любой из пройденных тем.

3

Оформить контурные карты (по данным заданиям) на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки.

Тема 7.

Россия в современном мире.

Содержание учебного материала

6


1

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства.

2

2

Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.

1

Практическое занятие № 8.

2


1

Определение основных направлений и структуры внешних экономических связей России с зарубежными странами.

Самостоятельная работа обучающихся

1

1

П.з. №8. Подготовиться к практической работе

2

Подготовить сообщение на тему: « Золотое кольцо России».

3

Подготовиться к конференции на тему: «Россия на политической карте мира».

Тема 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.


Содержание учебного материала

3


1

Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения.

2

2


Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

1

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

1

Практическое занятие № 9.

4


1

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Контрольная работа по теме: «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества». (Включая все пройденные темы).

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Подготовиться к конференции «Глобальные проблемы человечества».

2

Подготовить сообщение на тему: « Почему проблемы со временем всё более усугубляются, а не решаются».

3

Подготовиться самостоятельно к дискуссии на тему: « Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты».

4

Подготовиться к практической работе № 9.

Всего:

51



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «География»


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по географии;


Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и

мультимедиапроектор.



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов:

1. География RGO. ruhttp:// www. rgo.ru/geo. php?k=fizgeo/global&f=grenl

2. Всемирная география http:/ wgeo. ru/

3. Мир путешествий и приключений. Всемирное наследие. http:/www. outdoors.ru/unesco/index.php

4. Географическая энциклопедия http://geoman.ru/

5. География.ру. Страноведческая журналистика http://www. geografia. ru/

6. Всё о географии http://geosite. com.ru/

7. Вокруг света. http://www.vokrugsveta.ru/

8. Клуб Geo/ http://www. geo. ru/

дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2008.

  2. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2008.

  3. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2009.

  4. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2009

  5. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

  6. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

  7. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

  8. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2008.


Дополнительные источники:

  1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2009.

  2. Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.

  3. Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2008.

  4. Интернетресурсы.









































4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты освоения

(объекты оценивания)


Основные показатели оценки результата и их критерии

Тип задания;

задания

Форма аттестации

(в соответствии с учебным планом)

Знать:

Основных географических понятий и терминов; традиционных и новых методов географических исследований


Уметь:

определять и сравниватьпо разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

-Знать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географические исследования


- Уметь определять и сравниватьпо разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

практическая работа № 1по теме1.Источники географической информации














текущий контроль










Знать

особенностей размещения основных видов природных ресурсов, их главных месторождений и территориальных сочетаний; численности и динамики населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различий в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;


Уметь:

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий


-Знатьособенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;



Уметь оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;


практическая работа №2 по теме2.Политическая карта мира.


практическая работа №3 по теме3. География населения мира






Итоговый контроль на дифференцированном зачете









Знать:

географических аспектов отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;



Уметь:

применения разнообразных источников географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;


-Знатьгеографические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;




-Уметьприменятьразнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;


практическая работа №4по теме 4.

География мировых природных ресурсов


Практическая работа №5 по теме 5.География мирового хозяйства






текущий контроль








Знать:

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда

Уметь:

Составления комплексной географической характеристики регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;


-Знать особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда





-Уметь составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;


практическая работа №6-7по теме 6.Регионы и страны мира.


Практическая работа №8 по теме 7.Россия в современном мире

Итоговый контроль на дифференцированном зачете




Уметь:

Сопоставления географических карт различной тематики

Уметь сопоставлять географические карты различной тематики

практическая работа №9по теме8.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества






текущий контроль










1




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-385708

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"