Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные
работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая
работа (проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
Введение
|
География как наука. Традиционные и новые методы
географических исследований.
|
1
|
Тема 1.
Источники географической
информации.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Способы и формы получения
географической информации: использование космических снимков, моделирование.
|
2
|
2
|
Геоинформационные системы как средство получения,
обработки и представления пространственно-координированных географических
данных. Международные сравнения.
|
1
|
Практическое занятие № 1.
|
2
|
|
1
|
Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1
|
Составить сообщение на тему: «Особый источник информации о
действительности».
|
2
|
Подготовить доклад на тему: «Использование
космических снимков, моделирование в географии».
|
3
|
Используя интернет ресурсы подготовить и законспектировать тему: «
Геоинформатика-новое направление географии».
|
4
|
Письменно ответить на вопрос: В чём заключается революционный путь
развития техники и технологии?
|
Тема 2. Политическая
карта мира.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Страны на современной политической
карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения.
Примеры стран.
|
2
|
2
|
Социальные показатели состояния
развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры
стран.
|
1
|
Практическое занятие № 2.
|
2
|
|
1
|
Составление картосхем, характеризующих государственное
устройство стран мира; географию международных конфликтов.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1
|
Отметить на контурной карте страны, записанные на уроке в тетради или
указанные в учебнике. ( Не менее 30 стран).
|
2
|
Составить кроссворд « Страны мира» (по желанию).
|
3
|
Подготовить сообщение на тему: «Горячие
точки» планеты». «Горячие точки» планеты».
|
Тема 3.
География населения мира.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран.
Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Демографическая
политика в разных регионах и странах мира.
|
2
|
2
|
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений.
Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические
проблемы больших городов.
|
1
|
Практическое занятие № 3.
|
2
|
|
1
|
Определение особенностей расселения населения в разных странах и
регионах мира.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1
|
Подготовка к уроку по теме « Население».
|
2
|
Подготовить сообщение по теме: « В чём причина неравномерности
размещения населения по территории планеты».
|
3
|
Подготовить сообщение по темам: « Какие цели преследует
демографическая политика», « Мировая религия», « Мировые миграции».
|
Тема 4.
География мировых природных
ресурсов.
|
Содержание учебного материала
|
5
|
|
1
|
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные
ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал
разных территорий.
|
2
|
2
|
Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей
среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.
Пути сохранения качества окружающей среды.
|
1
|
Практическое занятие № 4.
|
2
|
|
1
|
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами
природных ресурсов.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1
|
Нанести на контурную карту основные месторождения угля, нефти, газа,
железной, медной, оловянной руд.
|
Тема 5.
География мирового
хозяйства.
|
Содержание учебного материала
|
12
|
1
|
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.
|
2
|
2
|
География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы
размещения.
|
1
|
3
|
Международное географическое разделение труда.
|
1
|
4
|
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны,
крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации.
|
1
|
5
|
Отрасли международной специализации стран и
регионов мира; определяющие их факторы.
|
1
|
6
|
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное
сотрудничество.
|
1
|
7
|
Создание свободных экономических зон.
|
1
|
8
|
Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.
|
1
|
9
|
Международная торговля – основные направления и структура.
|
1
|
10
|
Главные центры мировой торговли.
|
1
|
Практическое занятие № 5.
|
2
|
|
1
|
Определение географии основных отраслей и
производств мирового хозяйства.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1
|
Подготовить сообщение по любой из пройденных тем.
|
2
|
Выполнить в рабочих тетрадях диаграммы: « Доля крупных регионов мира
(СНГ, Зарубежная Европа, Зарубежная Азия, Африка, Северная Америка, Латинская
Америка) в мировом производстве пшеницы, риса, кукурузы. Надписать на
диаграммах регионы, соответствующие цифровым показателям.
|
3
|
Пользуясь текстом учебника (тема № 5.6., глава 5), заполнить
таблицу: « Транспорт в развивающихся и развитых странах».
|
4
|
Отметить на контурных картах крупнейшие по грузообороту и пропускной
способности порты и проливы мира.
|
Тема 6.
Регионы и страны мира.
|
Содержание учебного материала
|
12
|
|
1
|
Различия стран
современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям
населения, особенностям географического положения.
|
2
|
2
|
Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные).
|
1
|
3
|
Высокоразвитые страны Западной Европы.
|
1
|
4
|
Страны переселенческого типа.
|
1
|
5
|
Ключевые страны. Страны внешне-ориентированного развития.
|
1
|
6
|
Новые индустриальные страны и др. группы.
|
1
|
7
|
Географическое положение, история открытия и освоения,
природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического
развития на примере стран Европы.
|
1
|
8
|
Географическое положение, история открытия и освоения,
природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного
социально-экономического развития на примере стран Азии, Африки.
|
1
|
9
|
Географическое положение, история открытия и освоения,
природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного
социально-экономического развития на примере стран Северной и Латинской
Америки.
|
1
|
10
|
Географическое
положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал,
население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития
на примере стран Австралии и крупных регионов. Международные сравнения.
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
П.з. №6. Объяснение
взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями
разных территорий
|
3
|
П.з. №7. Определение их географической специфики
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1
|
Подготовиться к практической работе № 6, 7.
|
2
|
Подготовить сообщение по любой из пройденных тем.
|
3
|
Оформить контурные карты (по данным заданиям) на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и
Латинской Америки.
|
Тема 7.
Россия в современном мире.
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Россия на политической карте мира. Изменение
географического, геополитического и геоэкономического положения России.
Характеристика современного этапа развития хозяйства.
|
2
|
2
|
Участие России в международной торговле и других формах
внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами
СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными
странами; их структура.
|
1
|
Практическое занятие № 8.
|
2
|
|
1
|
Определение основных направлений и структуры внешних
экономических связей России с зарубежными странами.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1
|
П.з. №8. Подготовиться к практической работе
|
2
|
Подготовить сообщение на тему: « Золотое кольцо России».
|
3
|
Подготовиться к конференции на тему: «Россия на политической карте мира».
|
Тема 8. Географические
аспекты современных глобальных проблем человечества.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и
настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая
проблемы как особо приоритетные, пути их решения.
|
2
|
2
|
Проблема преодоления отсталости развивающихся
стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
|
1
|
Геоэкология – фокус глобальных проблем
человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов
Земли.
|
1
|
Практическое занятие № 9.
|
4
|
|
1
|
Выявление по картам регионов
с неблагоприятной экологической ситуацией,
а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
|
Контрольная работа по
теме: «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества».
(Включая все пройденные темы).
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1
|
Подготовиться к конференции «Глобальные проблемы человечества».
|
2
|
Подготовить сообщение на тему: « Почему проблемы со временем всё более
усугубляются, а не решаются».
|
3
|
Подготовиться самостоятельно к дискуссии на тему: « Глобальные прогнозы,
гипотезы и проекты».
|
4
|
Подготовиться к практической работе № 9.
|
Всего:
|
51
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.