|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Календарные сроки изучения темы
|
Тип и вид занятий
|
Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне
учебных действий)
|
Материально-техническое и методическое обеспечение, Интернет-ресурсы
|
Задания для самостоятельной работы обучающихся
|
|
|
АЗ
|
СР
|
|
|
|
|
Виды
Внеаудиторной работы
|
Основная и дополнительная литература
|
|
|
42
|
21
|
|
|
|
|
|
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г. Химия для профессий и специальностей технического профиля:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
|
|
Раздел 1.
Основные понятия органической химии и теории химического строения
|
6
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема: Предмет
органической химии. Cравнение органических веществ с
неорганическими.
|
1
|
1
|
сентябрь
|
Лекция
с элементами беседы
|
Умение давать определение и оперировать следующими химическими
понятиями: при-родные, искусственные и синтетические органические вещества. Умение
сравнивать и различать неорганические и органические вещества.
|
|
Доклад по
теме: «Витализм и его крах».
|
№ 1§8.1
(стр.134-136).
|
|
Теория строения
органических соединений. А. М. Бутлерова. Изомерия и изомеры.
|
1
|
|
сентябрь
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
определение и оперировать следующими химическими понятиями: химическое строение,
атом, молекула, химическая связь, валентность, изомерия, изомеры. Формулировка
основных положений теории химического строения органических соединений и
характеристика в свете этой теории свойств основных классов органических соединений.
|
Плакаты со схемами: «Ковалентная химическая связь», «Изомерия органических
со-единений». Портрет А. М. Бутлерова. Схема : «Изомерия органических
соединений. Шаростерж-невые модели молекул гомологов и изомеров органических соединений.
|
|
№1 §8.1
(стр.136-137).
|
|
Лабораторная
работа №1 «Химические формулы и модели молекул в
органической химии
|
1
|
1
|
сентябрь
|
Лабораторная работа.
|
Выполнение
химического эксперимента в полном соответствии с правилами безопасности. Наблюдение,
фиксация и описание результатов проведенного эксперимента.
|
Шаростержневые модели молекул гомологов и изомеров органических
соединений.
|
Доклад по
теме: «Жизнь и деятельность А. М. Бутлерова».
|
№1 §8.1
(стр.136-139).
|
|
Классификация
органических. Гомологи и гомология.
|
1
|
1
|
сентябрь
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
определение и оперировать следующими химическими понятиями: углеродный
скелет, функциональная группа, изомерия, гомология. Название изученных
веществ по тривиальной или международной номенклатуре и отражение состава
этих соединений с помощью химических формул.
|
|
Оформление
таблицы «Важнейшие классы органических соединений».
|
№1 §8.2
(стр.140-135).
|
|
Классификация
реакций в органической химии. Реакции присоединения и отщепления.
|
1
|
|
октябрь
|
Комбинированный урок.
|
Классификация
химических реакций по раз-личным признакам. Отражение химических процессов с
помощью уравнений химических реакций.
|
|
|
№1 §8.3
(стр.146-148).
|
|
Реакции
замещения, реакции изомеризации.
|
1
|
|
октябрь
|
Комбинированный урок
|
Классификация
химических реакций по раз-личным признакам. Отражение химических процессов с
помощью уравнений химических реакций.
|
|
|
№1 §8.3(стр.148 -149).
|
|
Раздел 2.
Углеводороды и их природные источники.
|
12
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
Алканы:
гомологический ряд, изомерия и номенклатура.
|
1
|
|
октябрь
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
названия алканам, давать определение и оперировать следующими химическими
понятиями: алканы, гомологи, изомеры, изомерия. Характеристика состава,
строения алканов.
|
Плакат: «Строение молекулы метана».Таблица : предельные углеводороды
и алкильные радикалы. Шаростержневые модели молекул.
|
|
№1 §9.1
(стр.151, 154 - 156).
|
|
Химические
свойства алканов. Применение алканов на основе свойств.
|
1
|
1
|
октябрь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
строе-ния, свойств, получения и применения алканов. Отражение химических
процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
|
Оформление
таблицы по теме: «Алканы».
|
№1 §9.1
(стр.151-154 ).
|
|
Алкены. Этилен,
его получение
|
1
|
|
октябрь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения и получения этилена.
|
Плакат: «Строение молекулы этилена».
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §9.2
(стр.151,161 ).
|
|
Гомологический
ряд, изомерия, номенклатура алкенов.
|
1
|
|
ноябрь
|
Комбинированный урок.
|
Умение
давать названия алкенам, давать определение и оперировать следующими химическими
понятиями: алкены, гомологи, изомеры, изомерия.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §9.1
(стр.161,162).
|
|
Химические
свойства этилена. Применение этилена на основе свойств.
|
1
|
1
|
ноябрь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
строения, свойств, получения и применения этилена. Отражение химических
процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
|
Оформление
таблицы по теме: «Алкены».
|
№1 §9.1(стр.158-160 ).
|
|
Диены и каучуки.
Сопряжённые диены.Химические свойства бутадиена – 1,3 и изопрена.
|
1
|
|
ноябрь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, получения свойств и применения бутадиена – 1,3 и изопрена.
Умение давать названия алкадиенам, давать определение и оперировать следующими
химическими понятиями: алкадиены и каучуки, сопряженные диены.
Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §9.3
(стр.163-166).
|
|
Лабораторная
работа №2
«Натуральный и
синтетические каучуки. Резины».
|
1
|
1
|
ноябрь
|
Лабораторная работа.
|
Выполнение
химического эксперимента в полном соответствии с правилами безопасности.
Наблюдение,
фиксация и описание результатов проведенного эксперимента.
|
Коллекции: «Каучуки», «Резина и изделия из неё».
|
Презентация по
теме : «Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы».
|
№1 §9.3
(стр.163-165).
|
|
Алкины .
Ацетилен.
|
1
|
1
|
декабрь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения ацетилена. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Плакат: «Строение молекулы ацетилна».
Шаростержневые модели молекул.
|
Оформление
таблицы по теме: «Алкины».
|
№1 §9.4
(стр.167-170).
|
|
Изомерия алкинов.
Межклассовая изомерия алкинов с алкадиенами.
|
1
|
|
декабрь
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
названия алкинам, давать определение и оперировать следующими химическими
понятиями: алкины, гомологи, изомеры, изомерия.
|
Шаростержневые модели молекул.
|
|
№1 §9.4
(стр.170,171).
|
|
Арены. Бензол.
Химические свойства бензола. Применение бензола.
|
1
|
1
|
декабрь
|
|
Характеристика
соста-ва, строения, свойств, получения и применения бензола.
|
Плакат: «Строение молекулы бензола».
|
Оформление
таблицы по теме : «Арены».
|
№1 §9.5
(стр.171 -175).
|
|
Природные источники углеводородов. Природный газ : состав ,
применение в качестве топлива.
|
1
|
|
декабрь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава и применения при-родного газа.
|
|
|
№1 §9.6
(стр.177,182).
|
|
Лабораторная работа №3
«Нефть. Состав и переработка нефти, перегонка нефти. Нефтепродукты».
|
1
|
2
|
январь
|
Лабораторная работа.
|
Характеристика
состава и применения нефти и нефтепродуктов. Умение давать определение и
оперировать следующими химическими понятиями: ректификация, крекинг, риформинг.
Выполнение химического эксперимента в полном соответствии с правилами
без-опасности.
Наблюдение,
фиксация и описание результатов проведенного эксперимента.
|
Коллекция : «Нефть и продукты её переработки».
|
Презентация по
теме: «Углеводородное топливо, его виды и назначение».
|
№1 §9.1-9.5
(стр.134-175).
|
|
Раздел 3.
Кислородсодержащие органические соединения.
|
13
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
Спирты.. Понятие о предельных одноатомных спиртах.
|
1
|
|
январь
|
|
Характеристика
состава и строения спиртов.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §10.1
(стр.187-188).
|
|
Получение этанола. Химические свойства этанола. Применение этанола..
|
1
|
1
|
январь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
свойств, получения и применения этанола. Отражение химических процессов с
помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы для демонстрационных опытов.
|
Оформление
таблицы по теме: «Предельные одноатомные спирты».
|
№1 §10.1
(стр.185-187).
|
|
Глицерин. Как представитель многоатомных спиртов.
|
1
|
|
январь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
свойств, получения и применения глицерина. Отражение химических процессов с
помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы для демонстрационных опытов.
|
|
№1 §10.1
(стр.187,188).
|
|
Фенол. Физические и химические свойства фенола.
|
1
|
|
январь
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения фенола. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы для демонстрационных опытов.
|
|
№1 §10.2
(стр.190-192).
|
|
Альдегиды. Изомерия и номенклатура.
|
1
|
|
февраль
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава и строения альдегидов. Умение давать названия альдегидам, давать определение
и оперировать следующими химическими понятиями: альдегиды, гомологи,
изомеры, изомерия.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §10.3
(стр.192,193,195).
|
|
Формальдегид и его свойства. Применение. Получение.
|
1
|
1
|
февраль
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения формальдегида. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы для демонстрационных опытов.
|
Оформление
таблицы по теме:«Альдегиды».
|
№1 §10.3
(стр.194,195).
|
|
Карбоновые кислоты. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура
|
1
|
|
февраль
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, получения и применения карбоновых кислот. Умение давать
названия карбо-новым кислотам.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §10.4
(стр.197-201).
|
|
Химические свойства уксусной кислоты. Применение уксусной кислоты на
основе свойств.
|
1
|
1
|
февраль
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения уксусной кислоты. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы для демонстрационных опытов.
|
Оформление таблицы
по теме: «Предельные одноосновные карбоновые кис-лоты».
|
№1 §10.4(стр.197,198,200).
|
|
Сложные эфиры. Получение и применение сложных эфиров.
|
1
|
|
февраль
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения сложных эфиров. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §10.5
(стр.200,201).
|
|
Жиры как сложные эфиры. Мыла.
|
1
|
|
март
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения жиров. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, реактивы для демонстрационных опытов.
|
|
№1 §10.5
(стр.202-206).
|
|
Углеводы, их классификация. Крахмал и целлюлоза.
|
1
|
|
март
|
Комбинированный урок.
|
Умение
давать определение и оперировать следующими химическими понятиями: углеводы,
моносахариды , дисахариды и полисахариды. Характеристика состава, строения, свойств,
применения крахмала и целлюлозы.
|
|
|
№1 §10.6
(стр.207-210).
|
|
Глюкоза – альдегидоспирт. Химические свойства. Применение.
|
1
|
2
|
март
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения глюкозы. Отражение химических процессов
с помощью уравнений химических реакций.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы для демонстрационных опытов.
|
Презентация по
теме: « Значение углеводов в при-роде и жизни человека».
|
№1 §10.6 (стр.208-211).
|
|
Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере
взаимопревращений.
|
1
|
|
март
|
Комбинированный
урок.
|
Умение давать определение
и оперировать следующими химическими понятиями: поликонденсация, гидролиз. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
|
|
№1 §10.6
(стр.210,211).
|
|
Раздел 4. Азотсодержащие органические соединения.
Полимеры.
|
10
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
Амины. Алифатические амины, их классификация и номенклатура.
|
1
|
|
март
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения аминов.
|
Шаростерж-невые модели молекул.
|
|
№1 §11.1
(стр.213215).
|
|
Анилин как органическое основание..
|
1
|
1
|
апрель
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения анилина.
|
|
Доклад по теме
: «Анилин, получение, свойства, применение».
|
№1 §11.1
(стр.213214).
|
|
Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения.
|
1
|
2
|
апрель
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
состава, строения, свойств, получения и применения аминокислот. Отражение
химических процессов с помощью уравнений химических реакций.
|
|
Презентация по
теме «Аминокислоты и их значение в при-роде и в жизни человека».
|
№1 §11.2
(стр.216-220).
|
|
Белки. Первичная, вторичная, третичная структуры белков.
|
1
|
|
апрель
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
первичной, вторичной, и третичной структуры белков.
|
Плакаты первичной, вторичной , третичной и четвертичной структуры
белков.
|
|
№1 §11.3
(стр.221-223).
|
|
Лабораторная работа №4
«Химические свойства белков».
|
1
|
|
апрель
|
Лабораторная работа.
|
Выполнение
химического эксперимента в полном соответствии с правилами безопасности.
Наблюдение,
фиксация и описание результатов проведенного эксперимента.
|
Пробирки, спиртовка, реактивы.
|
|
№1 §11.3
(стр.222,223).
|
|
Биологические функции белков.
|
1
|
2
|
апрель
|
Лекция с элементами беседы
|
Проведение
самостоятельного поиска химической информации с использованием раз-личных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
интернета).
|
|
Презентация по
теме: «Белки и их значение в природе и в жизни человека».
|
№1 §11.3
(стр.222).
|
|
Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры.
|
1
|
|
май
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
определение и оперировать следующими химическими понятиями: полимеры, мономеры,
структурное звено, степень полимеризации белки, полипептиды полисахариды,
биополимеры.
|
|
|
№1 §10.6
(стр.219,211), №1 §11.2
(стр.222).
№1 §11.3
(стр.222.223).
|
|
Пластмассы. Получение полимеров реакцией
полимеризации и поликонденсации.
|
1
|
1
|
май
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
определение и оперировать следующими химическими понятиями: полимеризация,
поли-конденсация. Отражение химических процессов с помощью уравнений
химических реакций.
|
Коллекция образцов пластических масс.
|
Доклады по
те-мам: «Полиэтилен»,«Поливинилхлорид», «Полистирол».
|
№1 Гл.12.
стр. 225-227.
|
|
Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители
пластмасс.
|
1
|
|
май
|
Комбинированный урок.
|
Умение давать
определение и оперировать следующими химическими понятиями: термопластичные и
термореактивные пластмассы. Характеристика строения, свойств, получения и
применения термопластичные и термореактивных пластмасс. Характеристика строения,
свойств, получения и применения отдельных представителей пластмасс.
|
Коллекция образцов пластических масс.
|
|
№1 Гл.12.
стр. 227.
|
|
Волокна, их классификация. Отдельные представители химических
волокон.
|
1
|
|
май
|
Комбинированный урок.
|
Характеристика
строения, свойств, получения и применения отдельных представителей химических
волокон.
|
Коллекция образцов натуральных, искусственных и синтетических во-локон.
|
|
№1 Гл.12.
стр. 228-232.
|
|
Зачёт
|
1
|
|
май
|
Контроль знаний.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.