|
№,
п/п
|
Тема урока
|
Компьютерный
практикум
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Дата
|
Примечания
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Тема 1. Информация и информационные процессы (9 часов)
|
|
|
1
|
Охрана труда и организация рабочего места. Информация и ее свойство
|
|
общие представления
о месте информатики в
системе других наук;
общие представления об
информации и её
свойствах;
|
способность увязать
учебное содержание с собственным
жизненным опытом, понять
значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях
развития информационного
общества;
понимание общепредметной
сущности
понятий «информация», «сигнал»;
|
умения и навыки
безопасного и целесообразного
поведения при работе в
компьютерном классе; способность и
готовность к принятию ценностей
здорового образа жизни за счет
знания основных гигиенических,
эргономических и технических
условий безопасной эксплуатации
средств ИКТ; личностные – представления об информации как важнейшем
стратегическом ресурсе развития
личности, государства, общества;
|
|
|
|
|
|
2
|
Информационные процессы. Обработка
информации
|
|
общие представления об
информационных
процессах и их роли в современном
мире; умение приводить
примеры сбора и обработки
информации в деятельности человека,
в живой природе, обществе,
технике;
|
навыки анализа
процессов в биологических,
технических и социальных
системах, выделения в них
информационной составляющей;
общепредметные навыки
обработки информации;
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире;
понимание значимости
информационной
деятельности для современного человека;
|
|
|
|
|
|
3
|
Информационные процессы. Хранение и передача информации.
|
|
общие представления
об информационных
процессах и их роли в современном
мире; умение приводить
примеры хранения и передачи
информации в деятельности
человека, в живой природе,
обществе, технике;
|
навыки анализа
процессов в биологических,
технических и социальных
системах, выделения в них
информационной составляющей;
навыки классификации
информационных процессов по
принятому основанию;
общепредметные навыки обработки,
хранения и передачи
информации;
|
понимание
значимости информационной
деятельности для современного
человека;
|
|
|
|
|
|
4
|
Всемирная паутина как информационное хранилище
|
|
представление о WWW
как всемирном хранилище
информации; понятие о поисковых
системах и принципах их
работы; умение осуществлять поиск
информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному
признаку), сохранять
для индивидуального использования
найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;
|
основные
универсальные умения
информационного характера:
постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение
необходимой информации,
применение методов
информационного поиска;
|
владение первичными
навыками анализа и критичной
оценки получаемой информации;
ответственное отношение к
информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной
ответственности за
качество окружающей
информационной среды;
|
|
|
|
|
|
5
|
Представление информации. Дискретизация
|
|
обобщенные
представления о различных способах
представления информации;
представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную;
|
понимание
общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа,
сравнения, классификации; понимание универсальности двоичного кодирования;
|
представления о
языке, его роли в передаче
собственных мыслей и в общении с
другими людьми;
|
|
|
|
|
|
6
|
Двоичное кодирование.
|
|
понимание сущности
двоичного кодирования; умение
кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
понимание роли
дискретизации информации в
развитии средств ИКТ;
|
навыки представления
информации в разных
формах;
навыки анализа информации;
способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных
процессов;
|
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики;
навыки концентрации внимания;
|
|
|
|
|
|
7
|
Измерение информации
|
|
знание единиц
измерения информации и свободное
оперирование ими;
знание подходов к измерению
информации;
|
понимание сущности
измерения как
сопоставления измеряемой величины
с единицей измерения;
владение общепредметными понятиями «единицы
информации» и «количество информации»;
соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности;
|
навыки концентрации внимания;
|
|
|
|
|
|
8
|
Решение задач по теме «Информация и информационные процессы»
|
|
развитие алгоритмического
мышления;
умение описывать размер двоичных текстов,
используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие
скорость передачи данных;
|
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
|
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
владение первичными навыками
анализа и критичной оценки получаемой информации;
|
|
|
|
|
|
9
|
Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»
|
|
развитие
навыков выбора способа представления данных в зависимости от постановленной
задачи;
|
владение основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
владение информационно-логическими умениями:
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение или
умозаключение;
|
готовность
к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием
средств и методов информатики и ИКТ;
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Компьютер как универсальное устройство работы с информацией
(4 часа)
|
|
|
10
|
Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный компьютер
|
|
систематизированные
представления об основных
устройствах компьютера и их
функциях;
знание основных устройств
персонального
компьютера и их актуальных
характеристик;
|
обобщенные
представления о компьютере как
универсальном устройстве
обработки информации;
понимание назначения основных
устройств
персонального компьютера;
|
понимание роли
компьютеров в жизни
современного человека;
способность увязать знания об основных
возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с
историей
вычислительной техники;
|
|
|
|
|
|
11
|
Программное обеспечение компьютера.
|
|
понятие программного обеспечения
персонального
компьютера и основных его групп;
|
понимание назначения системного
программного обеспечения персонального
компьютера;
понимание назначения прикладного
программного обеспечения персонального компьютера;
|
понимание роли компьютеров в
жизни
современного человека; понимание значимости
антивирусной
защиты как важного направления информационной
безопасности;
понимание правовых норм использования
программного обеспечения; ответственное
отношение к используемому программному обеспечению.
|
|
|
|
|
|
12
|
Файлы и файловые структуры
|
|
представления об
объектах файловой системы и
навыки работы с ними;
|
умения и навыки
организации файловой
структуры в личном информационном
пространстве;
|
понимание
необходимости упорядоченного
хранения собственных программ и
данных;
|
|
|
|
|
|
13
|
Пользовательский интерфейс. Организация индивидуального
информационного пространства
|
|
понимание сущности понятий
«интерфейс»,
«информационный ресурс», «информационное
пространство
пользователя»;
|
навыки оперирования
компьютерными
информационными объектами в
наглядно-графической форме;
|
понимание необходимости
ответственного
отношения к информационным ресурсам и
информационному
пространству;
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Обработка графической информации (6 часов)
|
|
|
14
|
Формирование изображения на экране монитора
|
Работа №1 Работа с графическими
фрагментами.
|
систематизированные представления
о
формировании представлений на экране монитора;
|
умения выделять инвариантную
сущность
внешне различных объектов;
|
способность применять
теоретические знания для
решения практических задач; интерес к
изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой;
|
|
|
|
|
|
15
|
Видеосистема персонального компьютера
|
Работа №2 Масштабирование
растровых и векторных изображений
|
формирование представления о
видеосистеме персонального компьютера;
|
формирование и развитие
компетентности в области использования информационно-коммуникационных
технологий: создание графических объектов; создание, восприятие и
использование гипермедиа сообщений;
|
готовность
к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информационных технологий;
|
|
|
|
|
|
16
|
Компьютерная графика
|
Работа №3 Создание анимации
|
систематизированные представления
о растровой, векторной и фрактальной графике;
|
умения правильно выбирать
форматы (способ
представления) графических файлов в
зависимости от решаемой
задачи;
|
знание сфер применения
компьютерной графики;
способность применять теоретические
знания для решения
практических задач; интерес к изучению
вопросов, связанных с
компьютерной графикой;
|
|
|
|
|
|
17
|
Создание графических изображений
|
Работа №4 Художественная
обработка изображений
|
систематизированные
представления об
инструментах создания графических
изображений; развитие
основных навыков и умений
использования графических редакторов;
|
умения подбирать и
использовать
инструментарий для решения
поставленной задачи;
|
интерес к изучению
вопросов, связанных с
компьютерной
графикой;
|
|
|
|
|
|
18
|
Решение задач по теме «Измерение графической информации»
|
|
развитие алгоритмического
мышления;
умение описывать размер графических объектов,
используя термины «бит», «байт» и производные от них;
|
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
|
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
|
|
|
|
|
|
19
|
Контрольная работа №2 по теме «Компьютер. Обработка графической
информации».
|
|
представления о
компьютере как универсальном
устройстве обработки информации;
умение использовать готовые прикладные
компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации;
|
основные навыки и
умения использования
компьютерных устройств;
развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
|
способность увязать
знания об основных
возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом;
владение первичными навыками анализа и
критичной оценки получаемой информации;
развитие чувства личной
ответственности;
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Обработка текстовой информации (7 часов)
|
|
|
20
|
Текстовые документы и технология
их создания
|
Работа №5 Работа с фрагментами
текста
|
систематизированные представления
о технологиях
подготовки текстовых документов; знание
структурных
компонентов текстовых документов;
представления о вводе и редактировании текстов
как этапах создания текстовых
документов;
|
широкий спектр умений и навыков
использования средств информационных и
коммуникационных
технологий для создания текстовых
документов; умения
критического анализа;
|
понимание социальной,
общекультурной роли в
жизни современного человека навыков
квалифицированного
клавиатурного письма;
|
|
|
|
|
|
21
|
Форматирование текста
|
Работа №6 Форматирование
символов и абзацев
|
представление о
форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление
о прямом
форматировании;
представление о стилевом
форматировании; представление о
различных текстовых форматах;
|
широкий спектр умений
и навыков
использования средств
информационных и коммуникационных
технологий для создания
текстовых документов; навыки
рационального использования
имеющихся инструментов;
|
понимание социальной,
общекультурной роли в
жизни современного человека
навыков квалифицированного
клавиатурного письма;
|
|
|
|
|
|
22
|
Визуализация информации в текстовых документах
|
Работа №7 Формулы, списки,
таблицы.
|
умения использования средств
структурирования и визуализации текстовой информации;
|
понимание социальной,
общекультурной роли в
жизни современного человека навыков создания
текстовых документов
|
|
|
|
|
|
23
|
Инструменты распознавания
текстов и компьютерные переводы
|
Работа №8 Создание схем.
|
навыки работы с
программным оптического
распознавания документов,
компьютерными словарями и
программами-переводчиками;
|
понимание социальной,
общекультурной роли в
жизни современного человека
навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой
информацией;
|
|
|
|
|
|
24
|
Оценка количественных параметров
текстовых документов
|
Работа №9 Обработка рисунков.
|
знание основных принципов
представления
текстовой информации в компьютере; владение
первичными
навыками оценки количественных параметров
текстовых документов;
|
умения выделять инвариантную
сущность
внешне различных объектов;
|
способность применять
теоретические знания для
решения практических задач.
|
|
|
|
|
|
25
|
Решение задач по теме «Измерение
текстовой информации»
|
|
развитие алгоритмического
мышления;
умение описывать размер текстовых объектов,
используя термины «бит», «байт» и производные от них;
|
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности;
|
способность применять
теоретические знания для
решения практических задач.
|
|
|
|
|
|
26
|
Контрольная работа №3 по теме
«Обработка текстовой информации»
|
|
систематизированные представления
об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой информации на
компьютере; умение описывать размер
текстов, используя «бит», «байт» и производные от них;
|
основные навыки и
умения использования
компьютерных устройств;
развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
|
способность увязать знания об
основных
возможностях компьютера с собственным
жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с практическим
применением компьютеров;
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Мультимедиа. (5 часов)
|
|
|
27
|
Технология мультимедиа
|
Работа №10 Звукозапись.
|
Систематизированные
представления об основных
понятиях, связанных с технологией
мультимедиа; умения оценивать количественные параметры мультимедийных
объектов;
|
умение выделять
инвариантную сущность
внешне различных объектов;
|
способность увязать
знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с
практическим применением компьютеров;
|
|
|
|
|
|
28
|
Создание видеороликов.
|
Работа №11 Создание видеоролика.
|
систематизированные представления
об основных
понятиях, связанных с видеороликами;
|
основные навыки и умения
использования
инструментов создания видеороликов для
решения практических задач;
|
способность увязать знания об
основных
возможностях компьютера с собственным
жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением
компьютеров;
|
|
|
|
|
|
29
|
Компьютерные презентации
|
Работа №12 Создание компьютерной презентации
|
систематизированные представления
об основных
понятиях, связанных с компьютерными
презентациями;
|
основные навыки и умения
использования
инструментов создания мультимедийных
презентаций для решения практических задач;
|
|
|
|
|
|
30
|
Разработка проекта «Развитие
компьютерной техники»
|
Работа №13 Проект «Развитие
компьютерной техники»
|
систематизированные
представления об основных
понятиях, связанных с
мультимедийными технологиями; умения работы с несколькими
файлами;
умение использовать готовые прикладные
компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с
описаниями программ и сервисами;
|
широкий спектр умений
и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для создания
документов;
|
понимание социальной,
общекультурной роли в
жизни современного человека
навыков создания
документов на компьютере;
способность увязать знания об
основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с
практическим применением компьютеров;
|
|
|
|
|
|
31
|
Разработка и защита проекта
«Развитие компьютерной техники»
|
|
формирование и развитие
компетентности в области использования информационно-коммуникационных
технологий; навыки
публичного представления
результатов своей работы;
|
|
|
|
|
|
Итоговое повторение + резерв (3 часа)
|
|
|
32
|
Итоговое повторение
|
|
систематизированные
представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе;
|
навыки эффективной
работы с различными
видами информации с помощью
средств ИКТ;
|
понимание роли
информатики и ИКТ в жизни
современного человека;
|
|
|
|
|
|
33
|
Итоговая контрольная работа (тестирование)
|
|
систематизированные представления
об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой, графической и
мультимедийной информации на компьютере; представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации;
умение описывать количество информации,
используя «бит», «байт» и производные от них.
|
основные навыки и
умения использования
компьютерных устройств;
развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности.
|
способность увязать знания об
основных
возможностях компьютера с собственным
жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с практическим
применением компьютеров.
|
|
|
|
|
|
34
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.