Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 8 КЛАСС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 8 КЛАСС

библиотека
материалов



hello_html_m17b61189.jpg









Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, федерального базисного учебного плана,  авторской  программы основного общего  образования под редакцией В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина, И.С. Збарского, В.П.Полухиной.

Пояснительная записка

Цели преподавания:

Приобщение учащимся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений  в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи преподавания:

- приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

- овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

- устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

- научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

-отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью;

- освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.
Особенности преподавания: Программа  общеобразовательных учреждений. Литература. Под редакцией Коровиной В.Я. М:Просвещение, 2006  рассчитана на 70 часов.


Методы и формы, технологии обучения:

Традиционное обучение

Активное обучение (сотрудничество, элементы контекстного подхода, индивидуализация обучения)

Интерактивные подходы (творческие задания, работа в малых группах)

уровневая дифференциация;

проблемное обучение;

информационно-коммуникационные технологии;

здоровье сберегающие технологии;

коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

  Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов     обучения

Устно: правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтение наизусть.

Устный пересказ: подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный (с максимальным использованием художественных особенностей текста) — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки.

Развернутый ответ на вопрос, рассказ о литератур ном герое, характеристика героя или героев (в том числе групповая, сравнительная).

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актерское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подготовка сообщений, доклада, эссе, интервью на литературную тему; диалога литературных героев (воображаемых, на основе прочитанного).

Свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этих классах произведений (в процессе беседы, интервью, сообщений, до кладов и пр.).

Использование словарей (орфографических, орфоэпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имен и т. д.), каталогов.

Письменно: развернутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочинение-миниатюра, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объема в соответствии с чтением и изучением литературы в 5—9 классах.

Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика).

Создание небольшого отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль.

Создание плана будущего сочинения, доклада (простого и сложного).

Создание оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, стихотворения).

Свободное владение письменной речью в объеме курса литературы, изучаемого школьниками в 5—9 классах

.

Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы.

Учебник «Литература для 8 класса  общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе» Авторы-составители: Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И., М:Просвещение, 2012  соответствует  Федеральному списку учебников, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих  образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию. Программа общеобразовательных учреждений. Литература. Под редакцией Коровиной В.Я. М.,:Просвещение, 2006 соответствует выбранному учебнику. Методическое обеспечение соответствует авторской программе.

Формы занятий

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведениях;

- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

- целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

              Планируемые результаты обучения

Должны знать и понимать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений; 

основные факты жизни и творчества писателей- классиков 19-20 вв., этапы их творческой эволюции;

историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

основные закономерности историко-литературного процесса, сведения об отдельных периодах его развития и черты литературных  направлений и течений;

основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать литературные произведения, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

анализировать эпизод  (сцену)  изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;

раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

связывать литературную классику со временем написания, современностью и с традицией;

выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы;

определять род и жанр произведения;

выявлять авторскую позицию

выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;

писать развернутый ответ на вопрос;

письменно составлять план сочинения;

писать рассказ-характеристику;

свободно владеть письменной речью.

Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.


Перечень УМК 

Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И., М:Просвещение, 2012

Дополнительная литература для учителя:

*Н.И.Барабаш. Литература. Методика и практика преподавания. Книга для учителя. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003

*В.А.Скрипкина. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классы.М: Дрофа, 1998

*Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Липина. Тесты. Литература 5-8 классы. М: Дрофа, 1998

Дополнительная литература для учащихся:

Г.И.Романова. Золотые строки. Стихи и проза для заучивания наизусть. 5-11 классы.

М: Универ-Пресс, 2004

 Интернет-ресурсы и другие электронные  информационные источники, обучающие, справочно-информационнные, контролирующие компьютерные программы.

































Календарно- тематическое планирование по литературе 8 класс -2 часа в неделю. Всего 70 часов. Учебник под редакцией В.Я.Корвиной

Название темы

Кол-во часов

Дата

При

меча

ние


По програм

ме

Факти

чески

Введение (1)


1

Литература и история





Устное народное творчество (2)


2

Русские народные песни. Частушки





3

Предания как исторический жанр древнерусской литературы





Древнерусская литература (2)


4

Житийная литература как жанр. Русская история в картинах. «Житие Александра Невского»





5

Вн.чт.. «Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века





Литература 18 века (2+1 р/р)


6

Д.И. Фонвизин. «Сатиры смелый властелин». Сатирическое направление комедии





7

Проблема воспитания истинного гражданина Понятие о классицизме.





8

Р/Р.Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и литературе 18 века





Литература 19 века (31+4 ч р/р+2 к/р)


И.А.Крылов (2 ч)

9

И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басня «Лягушки, просящие царя». Мораль басни. Басня «Обоз».





10

Вн. Чтение. И.А. Крылов-поэт и мудрец.





К.Ф. Рылеев (1ч )

11

К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы К.Ф. Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей





А.С. Пушкин (11+2 ч р/р)

12

А.С. Пушкин. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической теме в литературе. Стихотворения «Туча», «К ***»





13

А.С. Пушкин и история. . «История Пугачева»





14

А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Творческая история повести.





15

Формирование характера Петра Гринева. Разбор 1и 2 глав





16

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Разбор 3-5 глав.





17

Падение Белогорской крепости. Разбор 6, 7 глав.





18

Изображение народной войны и ее вождя. Разбор 8-12 глав.





19

Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений»





20

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.





21

Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка».Отношение автора и рассказчика к народной войне.





22

А.С.Пушкин. «Пиковая Дама».





23

Р.Р. Подготовка к написанию классного сочинения по повести «Капитанская дочка»





24

Р.Р. Написание классного сочинения





М.Ю. Лермонтов (5ч +1 ч р/р)

25

М.Ю. Лермонтов .Жизнь и судьба.





26

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». История создания поэмы. Композиция.





27

Образ Мцыри.





28

Своеобразие поэмы «Мцыри»





29

Анализ эпизода из поэмы «Мцыри».





30

Р.Р. Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»





Н.В. Гоголь (6+1 ч р/р)

31

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории.





32

Н.В. Гоголь. «Ревизор». Идейный замысел и особенности композиции комедии.





33

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе.





34

Хлестаков и Хлестаковщина.





35

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе Н.В. Гоголя. «Ревизор».





36

Н.В. Гоголь. «Шинель». Образ «маленького человека в литературе».





37

Мечта и реальность в повести.





М.Е. Салтыков – Щедрин (1+ 1 к/р ч )

38

М.Е. Салтыков – Щедрин. Отношение писателя к современной ему действительности. « История одного города».





39

Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова – Щедрина.





Н.С. Лесков (1ч)

40

Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».





Л.Н. Толстой (2 ч)


41

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала»





42

«После бала». Контраст как прием, раскрывающий идею рассказа





А П. Чехов (1+1 ч к/р ч)

43

А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви».





44

Контрольная работа по теме: «Русская литература 19 века»





Литература 20 века (14 + 4 р/р+1 к/р)


И.А.Бунин (1 ч)

45

И.А.Бунин. Жизнь и творчество. Рассказ «Кавказ».Тема любви в рассказе.





А.И.Куприн (1+1 ч р/р)

46

А.И.Куприн. Жизнь и творчество. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».





47

Р.Р. Подготовка к написанию домашнего сочинения по рассказам Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И. Куприна.





А.А.Блок (2ч)

48

А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия»





49

А.А.Блок. «На поле Куликовом»





С.А.Есенин (1+1 ч р/р)

50

С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачев»- поэма на историческую тему.





51

Р.Р. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С. Пушкина и С.Есенина.





И.С. Шмелев (1 ч)

52

И.С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем»- воспоминание о пути к творчеству





М.А. Осоргин (1ч)

53

М.А.Осоргин. Слово о писателе. Рассказ «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики в рассказе.





Писатели улыбаются (1ч)

54

Журнал «Сатирикон». Древняя история. Средние века. Тэффи. М. Зощенко.





А.Т.Твардовский (3ч)

55

А.Твардовский – поэт- гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин»





56

«Василий Теркин». Идейно- художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа»





А П Платонов (1 )

57

А.П.Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение».





Стихи и песни о Великой Отечественной войне (2ч)

58

М. Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату». Б.Окуджава. «Здесь птицы не поэт…»





59

А.Фатьянов. «Соловьи», Л.Ошанин. «Дороги».





В.П.Астафьев (2+2 ч р/р)

60

В.П.Астафьев. Слово о писателе. Тема детства в его творчестве





61

Отражение довоенного времени в рассказе «Фотография, на которой меня нет».





62

Р.Р.Подготовка к написанию классного сочинения на тему «Великая Отечественная война в литературе 20 века»





63

Р.Р. Написание классного сочинения





Русские поэты о Родине, родной природе и о себе (1+1 к/р)


64

Русские поэты о Родине, родной природе





65

Контрольная работа по теме «Русская литература 20 века»





Зарубежная литература (4ч)

66

У.Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта» Конфликт живого чувства и семейной вражды.





67

Сонеты У.Шекспира.





68

Ж.-Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве»





69

Дж.Свифт. Слово о писателе. «Путешествие Гулливера»





Повторение (1 ч)

70

Итоги года. Задание на лето.

































Учебно-тематический план

Название разделов


Количество часов

1

Введение


1

2

Устное народное творчество


2

3

Древнерусская литература


2

4

Литература 18 века


2+1р/р

5

Литература 19 века

31+4р/р+2 к/р

6

И.А. Крылов

2

7

К.Ф. Рылеев

1

8

А.С. Пушкин

11

9

М.Ю. Лермонтов

5

10

Н.В. Гоголь

6

11

М.Е. Салтыков – Щедрин

1

12

Н.С. Лесков

1

13

Л.Н. Толстой

2

14

А П. Чехов

1

15

Литература 20 века


14+4р/р+1 к/р

16

И.А.Бунин

1

17

А.И.Куприн

1

18

А.А.Блок

2

19

С.А.Есенин

2

20

И.С. Шмелев

1

21

М.А. Осоргин

1

22

Писатели улыбаются

1

23

А.Т.Твардовский

2

24

А П Платонов

1

25

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

2

26

В.П.Астафьев

2

27

Русские поэты о Родине, родной природе и о себе

1

28

Зарубежная литература

4

29

Повторение

1


Всего:

70






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-362046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх