Календарно-тематическое планирование по математике курса «Предшкольная подготовка»

Календарно-тематическое планирование по математике курса «Предшкольная подготовка»

урока

№

разде-ла

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения

требования к результатам освоения (целевые ориентиры)

план

факт

6

Диагностические работы

1ч

Целевые ориентиры:

- ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.

ориентирование на листе бумаги, в тетради в клетку.

 передвижение в указанном направлении.

 определение пространственного расположения предметов относительно себя.

- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

 осуществление информационного поиска для решения разнообразных задач

 сравнение результата своей работы с предложенным образцом

 вместе с другими учениками продумывать план действий

- хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания

введение в активный словарь понятий: больше, меньше, длиннее, короче, одинаковые (равные) по длине, выше, ниже, равные по высоте, шире, уже, толще, тоньше, легче, тяжелее.

- ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?)

 определение дней недели.

 отсчитывание дней недели по порядку от любого дня.

 понятие месяц; временные понятия: вчера, сегодня, завтра; времена года.

- склонен наблюдать, экспериментировать

закрепление представлений о формах предметов.

 построение композиций из геометрических фигур одинаковой и разной формы, одинаковых и разных размеров.

 представление об объемных фигурах – шаре, кубе, цилиндре.

- обладает элементарными представлениями из области математики

умение узнавать, воспроизводить цифры от 1 до 10.

 отгадывание математических загадок.

 складывание и вычитание на предметной основе в пределах 10.

 установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

- Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности

умение решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации.

- ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело

1

Выявление математических представлений детей.

1

4

Ориентировка в пространстве.

1ч

2

Ориентировка в тетради, на листе. Строка. Клетка.

1

1

Количество и счёт.

1ч

3

Один - много. Ориентация в пространстве. Обучению умению передвигаться в указанном направлении.

1

2

Больше, меньше или равно.

1ч

4

Сравнение групп предметов по количественному признаку.

1

3

Предметы и их формы.

1ч

5

Предметы и их формы.

1

1

Количество и счёт. (продолжение)

1ч

6

Количество и счет 2. Предметный счет.

1

2

Больше, меньше или равно. (продолжение)

1ч

7

Сравнение предметов по величине (длиннее - короче).

1

5

Ориентировка во времени.

1ч

8

Ориентация во времени: раньше, позже, сначала, потом.

1

3

Предметы и их формы. (продолжение)

1ч

9

Предметы и их формы. Угольники.

1

1

Количество и счёт. (продолжение)

3ч

10

Количество и счёт 3. Пространственные отношения: между, посередине.

1

11

Количество и счёт 4. Сложение. Выявление закономерности (чисел, фигур, величин).

1

12

Количество и счёт 5. Порядковый и обратный счёт.

1

2

Больше, меньше или равно. (продолжение)

1ч

13

Сравнение по линейным размерам с использованием условной меры.

1

6

Диагностические работы (продолжение)

1ч

14

Промежуточная диагностика.

1

1

Количество и счёт. (продолжение)

1ч

15

Вычитание. Количество и счёт 6. Ориентация на листе бумаги: правый, левый угол.

1

2

Больше, меньше или равно. (продолжение)

1ч

16

Сравнение предметов по величине (шире - уже).

1

5

Ориентировка во времени. (продолжение)

1ч

17

Сравнение чисел. Слуховые и зрительные диктанты. Дни недели.

1

3

Предметы и их формы. (продолжение)

1ч

18

Количество и счёт 7. Предметы и их формы.

1

4

Ориентировка в пространстве. (продолжение)

2ч

19

Пространственные отношения: на, над, под. Действия с предметами. Весы, виды весов, измерение с помощью весов. Тяжелее - легче.

1

20

Ориентировка на листе: верхний, нижний угол, центр листа. Геометрические мозаики из фигур.

1

5

Ориентировка во времени. (продолжение)

1ч

21

Количество и счёт 8. Времена года. Месяц.

1

1

Количество и счёт. (продолжение)

5ч

22

Порядковый и обратный счёт. Ориентировка на листе.

1

23

Количество и счёт 9. Пространственные тела.

1

24

Количество счёт в пределах 10. Прямой и обратный счёт.

1

25

Прямой и обратный счёт. Обобщение.

1

26

Десяток. Счет десятками.

1

2

Больше, меньше или равно. (продолжение)

1ч

27

Сравнение по размеру. Больше-меньше.

1

1

Количество и счёт. (продолжение)

1ч

28

Повторение. Упражнения по выбору детей.

1

6

Диагностические работы (продолжение)

1ч

29

Итоговый тест.

1

3

Предметы и их формы. (продолжение)

1ч

30

Игра-путешествие в страну Математики. Содержательно-логические задания.

1