Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе Шмигирилова Н.А.

Пояснительная записка

           Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы «Русский язык» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

    Планирование составлено на основе  Программы : Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.,         Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений.  Русский язык  5-9  классы. – М., 2011.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

     Учебно – методический комплект:

            Баранов М.Т., Ладыженская Т,А. Тростенцова Л.А..   Русский язык.  Учеб    ник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008 – 2010.

Количество часов по учебному плану: 170.

Общее количество часов в неделю: 5.

Содержание тем учебного курса.

Русский язык как развивающееся явление  (1 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VI КЛАССАХ  (12 ч + 2 ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (116 +22 ч)

Причастие  (25 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас­тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда­тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в па­дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей­ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда­
тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при­
несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным  оборотом.

III.     Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (10 ч + 2 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас­тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто­образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер­шенного и несовершенного вида  и их образование.

Не с деепричастиями.

II.      Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III.     Рассказ по картине.

                                       Наречие  (28 ч + 6 ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая   роль   наречий.   Словообразование   наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.

Буквы о я е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипя­щих на конце наречий.

II.      Умение правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и  антонимы.

III.     Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (4 ч + 2 ч)

I.       Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II.      Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)

Предлог  (11 ч + 2 ч)

I.       Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль
предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II.      Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III.     Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз  (16 ч + 2 ч)

I.       Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составе союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соеди­нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Тек­стообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же.

II.      Умение пользоваться  в речи союзами-синонимами.

III.     Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица  (18 ч + 4 ч)

I.       Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II.      Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III.     Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова  (4 ч)

I.       Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова  и  их отличие от  междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме­тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II.      Умение   выразительно   читать   предложения   с   междометиями.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (12 ч + 2 ч)

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс 7 класса.

I.                   Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II.      К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями    и    навыками:

—  производить морфологический разбор частей речи, изучен­ных в VII классе, синтаксический разбор предложений с при­частным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

—  составлять предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами;

—  соблюдать нормы литературного языка в пределах изу­ченного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфо­граммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изу­ченными орфограммами; находить и исправлять орфографиче­ские ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверя­емыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные оборо­ты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами опи­сания (как письменно, так и устно) внешности человека, процес­сов труда. Описывать человека, процессы труда; писать расска­зы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на мате­риале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказы­вать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Средства контроля

1.     Богданова Г.А Уроки русского языка в 7 классе/ Г.А. Богданова. СПБ., 2004

2.     Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений.  Русский язык  5-9  классы. – М., 2008.

3.     Баранов М.Т., Ладыженская Т,А. Тростенцова Л.А..   Русский язык.  Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008.

4.     Ганжина И.Ю., Назарова Н.Ф. Сборник изложений 5-7 класс.- Саратов:  «Лицей», 2000.

5.     Егорова Н.В.. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс.- М.: «Вако», 2006 .

6.     Никитина Е.И. Уроки развития речи. К учебнику « Русская речь. Развитие речи» 5- 7 классы.- М.: -Дрофа, 2002.

7.     Тростенцова Л.А. Дидактический материал по русскому языку 7 класс. – М.: «Образование», 2007.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название темы	Количество часов на тему	Количество работ			Количество
			контр.	практ.	лаборат.	сочинений	изложений
1	Русский язык как развивающееся явление.	1
2	Повторение пройденного в 5-6 классах.	11	1			2
3	Морфология. Орфография. Культура речи.	108	8			22
4	Причастие.	24	1			6
5	Деепричастие.	9	1			2
6	Наречие.	26	2			6
7	Категория состояния.	4				2
8	Служебные части речи. Культура речи. Предлог.	1 10	1			2
9	Союз.	15	1			2
10	Частица.	16	2			4
11	Повторение о обобщение изученного в 5-7 классах.	11	1			2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока	Календарные сроки		Вид контроля	Примечание
		по плану	фактически
1	Русский зык как развивающееся явление.
2	Повторение пройденного в 5-6 классах. Синтаксис. Синтаксический разбор.
3	Пунктуация. Пунктуационный разбор.
4	Лексика и фразеология.
5 6	Фонетика и орфография.
7 8	Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.
9 11	Морфология и орфография. Морфологический разбор слов.
12	Р/р. Текст.			тест
13	Р/р. Стили русского литературного языка.
14	Контрольный диктант.			диктант
15	Анализ контрольного диктанта.
16 17	Морфология. Причастие. Причастие как часть речи.
18	Р.Р. Публицистический стиль.
19 20	Склонение причастий.
21 22	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
23	.Р/р. Описание внешности человека.
24	Действительные и страдательные причастия.
25	Краткие страдательные причастия.
26 27	Действительные причастия настоящего времени. Гласные  суффиксах действительных причастий настоящего времени.
28	Действительные причастия прошедшего времени.
29	Страдательные причастия настоящего времени.
30	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
31	Страдательные причастия прошедшего времени.
32	Р/р. Изложение.			изложение
33	Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.
34 35	Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов
36	Н и НН в кратких причастиях.
37 38	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
39	Р.Р. Выборочное изложение(упр.130)			изложение
40	Морфологический разбор причастия.
41	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
42	Р/р. Сочинение «Мой знакомый».			сочинение
43	Р.Р. Анализ сочинения «Мой знакомый»
44	Повторение изученного о причастии.
45	Контрольный диктант.			диктант
46	Анализ контрольного диктанта
47	Деепричастие. Понятие о деепричастии
48 49	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
50	НЕ с деепричастиями.
51	Деепричастия несовершенного вида.
52	Деепричастия совершенного вида.
53 54	Р.Р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь».			сочинение
55	Морфологический разбор деепричастия
56	Повторение по теме «Деепричастие»
57	Контрольный диктант по теме «Деепричастие».			диктант
58	Анализ контрольного диктанта.
59	Наречие. Наречие как часть речи.
60 61	Смысловые группы наречий.
62, 63	P.p. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег».			сочинение
64	Степени сравнения наречий
65	Морфологический разбор наречия.
66- 68	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е
69, 70	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.
71- 73	Н и НН в наречиях на -о и -е.
74, 75	Р/р. Сочинение-описание.			сочинение
76	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
78	Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С
79- 80	Дефис между частями слова в наречиях
81- 82	Слитное и раздельно написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
83	Р/р.Подробное изложение.			изложение
84- 85	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
86- 88	Повторение по теме « Наречие».
89	Р.Р. Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья».			сочинение
90	Тестирование по теме «Наречие».
91	Контрольный диктант по теме «Наречие».			диктант
92	Анализ контрольного диктанта по теме «Наречие».
93- 95	Категория состояния. Категория состояния как часть речи.
96	Морфологический разбор категории состояния.
97-98	Р.Р.Выборочное изложение « Обыкновенная земля».			изложение
99	Самостоятельные и служебные части речи.
100	Предлог.  Предлог  как часть речи.
101	Употребление предлогов.
102-103	Непроизводные и производные предлоги.
104	Простые и составные предлоги.
105	Морфологический разбор предлога.
106-107	Р/р. Контрольное сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа».			сочинение
108-110	Слитное и раздельное написание производных предлогов
111	Повторение по теме «Предлог».
112	Тестирование  по теме «Предлог».			тест
113	Союз. Союз как част речи.
114	Простые и составные союзы.
115	Сочинительные и подчинительные союзы.
116-117	Запятая перед союзами в сложном предложении.
118-119	Сочинительные союзы.
120-121	Подчинительные союзы.
122	Морфологический разбор союза.
123-125	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.
126-127	Р/р.  Сочинение публицистического стиля о пользе чтения.			сочинение
128	Обобщение сведений о предлогах и союзах.
129	Контрольный диктант по темам «Союзы», «Предлоги			диктант
130	Анализ контрольного диктанта по темам «Союзы», «Предлоги».
131	Частица. Частица как часть речи.
132	Разряды частиц. Формообразующие частицы.
133 134	Смысловые частицы.
135136	Раздельное и дефисное написание частиц.
137	Морфологический разбор частиц.
138-139	Р.Р. Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».			сочинение
140-141	Отрицательные частицы.
142-144	Различение частицы и приставки НЕ.
145, 146	Р/р. Контрольное сочинение (упр.402)			сочинение
147, 148	Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ - НИ.
149	Обобще­ние и система­тизация по теме «Частица»
150	Тестирование по теме «Частица».			тест
151	Контрольный диктант по теме «Частица».			диктант
152	Анализ контрольного диктанта по теме «Частица».
153	Междометие. Междометие. как часть речи.
154-156	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
157	Повторение пройденного  в 7 классе.  Разделы науки о языке.
158-159	Р.Р. Контрольное сочинение «Удивительное- рядом».			сочинение
160	Фонетика.
161	Контрольный диктант за курс 7 класса.			диктант
162	Анализ контрольного диктанта за курс 7 класса.
163	Лексика и фразеология.
164	Морфемика. Словообразование.
165	Морфология. Морфологические признаки частей речи.
166	Синтаксическая роль частей речи.
167	Орфография. Дефис в словах.
168	Синтаксис. Запятые между однородными членами, при причастном и деепричастном оборотах.
169-170	Пунктуация. Знаки препинания в простом и сложном предложении, в предложениях с обособленными членами.