Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык»

7 класс    140 ч

№ п/п		Тема урока	Кол-во часов		Содержание  урока		Виды и средства контроля		Планируемые предметные результаты	Дата
1		Русский язык как развивающееся явление.	1		Русский язык как раз­вивающееся явление.		Беседа, работа  с учебником.		Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждения на лингвистическую тему.
		ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 – 6 КЛАССАХ – 8ч + 2ч
2		Синтаксис. Синтаксический разбор.	1		Синтаксис. Синтаксический разбор.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения синтаксического разбора.
3		Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1		Пунктуация. Пунктуационный разбор.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения пунктуационного разбора.
4		Лексика и фразеология.	1		Лексика и фразеология.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Освоить алгоритм проведения комплексного анализа текста.
5		Фонетика и орфография. Фонетический разбор слов.	1		Фонетика и орфография. Фонетический разбор слов.		Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритм проведения фонетического разбора слова.
6		Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1		Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться производить словообразовательный и морфемный анализ слова.
7		Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.	1		Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слова.
8		Контрольный диктант с грамматическим заданием.	1		Контрольный диктант с грамматическим заданием.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться составлять и использовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
9		Р. Текст.	1		Р. Текст.		Анализ текста.		Научиться определять и выделять композиционно-языковые признаки текста.
10		Р. Диалог как текст. Виды диалогов.	1		Р. Диалог как текст. Виды диалогов.		Вопросы и задания учителя.		Научиться строить диалог и оформлять реплики.
11		Р. Стили литературного языка. Публицистический стиль.	1		Р. Стили литературного языка. Публицистический стиль.		Вопросы и задания учителя.		Научиться определять и строить текст публицистического стиля речи на основе его языковых и композиционных признаков.
		МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.     ПРИЧАСТИЕ – 25ч + 5ч
12		Причастие как часть речи.	1		Причастие как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться определять причастия и отличать их от глаголов и прилагательных.
13-14		Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	2		Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правило написания гласных в падежных окончаниях причастий.
15-16		Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	2		Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться обособлять распространенное согласованное определение, выраженное причастным оборотом.
17-18		Р. Описание внешности человека.	2		Р. Описание внешности человека.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться составлять план текста описания внешности, конструировать текст описания.
19		Действительные и страдательные причастия.	1		Действительные и страдательные причастия.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться по грамматическим признакам определять и различать действительные и страдательные причастия.
20		Краткие и полные страдательные причастия.	1		Краткие и полные страдательные причастия.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться определять и различать полные и краткие причастия.
21-22		Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.	2		Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться составлять и применять алгоритм проверки написания гласных в суффиксах действительных причастий.
23-24		Действительные причастия прошедшего времени.	2		Действительные причастия прошедшего времени.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться находить действительные причастия прошедшего времени по их грамматическим признакам.
25		Р. Сочинение–описание внешности человека.	1		Р. Сочинение–описание внешности человека.		Сочинение–описание внешности человека.		Научиться создавать текст на заданную тему.
26-27		Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	2		Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться определять страдательные причастия по их грамматическим признакам.
28		Страдательные причастия прошедшего времени.	1		Страдательные причастия прошедшего времени.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться определять страдательные причастия прошедшего времени по их грамматическим признакам.
29		Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.	1		Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм написания гласных перед н в полных и кратких причастиях.
30-31		Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и в отглагольных прилагательных.	2		Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и в отглагольных прилагательных.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму.
32		Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.	1		Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритм самопроверки и взаимопроверки.
33		Контрольный диктант  с грамматическим заданием.	1		Контрольный диктант  с грамматическим заданием.		Контрольный диктант  с грамматическим заданием.		Научиться составлять и использовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
34-35		Р. Выборочное изложение.	2		Р. Выборочное изложение.		Выборочное изложение.		Научиться вычленять из текста необходимую информацию.
36		Морфологический разбор причастия.	1		Морфологический разбор причастия.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слова.
37-38		Слитное и раздельное написание не с причастиями.	2		Слитное и раздельное написание не с причастиями.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять правило слитного и раздельного написания не с причастиями.
39		Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	1		Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять правила написания е и ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
40		Повторение изученного по теме «Причастие».	1		Повторение изученного по теме «Причастие».		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритмы и изученные правила при выполнении заданий.
41		Тестирование по теме «Причастие».	1		Тестирование по теме «Причастие».		Тестирование.		Определять изученные орфограммы в словах, применять орфографические правила при написании тестирования.
ДЕЕПРИЧАСТИЕ – 8ч + 2ч
42		Деепричастие как часть речи.	1		Деепричастие как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться различать деепричастия, глаголы и наречия.
43		Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.	1		Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться обособлять обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
44		Раздельное написание не с деепричастиями.	1		Раздельное написание не с деепричастиями.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правила написания не с деепричастиями.
45		Деепричастия несовершенного вида.	1		Деепричастия несовершенного вида.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться определять деепричастия несовершенного вида по грамматическим признакам.
46		Деепричастия совершенного вида.	1		Деепричастия совершенного вида.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться определять деепричастия совершенного вида по грамматическим признакам.
47		Морфологический разбор деепричастия.	1		Морфологический разбор деепричастия.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слова.
48-49		Р. Составление рассказа по картине.	2		Р. Составление рассказа по картине.		Составление рассказа по картине.		Научиться конструировать текст повествования по картине с использованием опорного языкового материала.
50		Повторение изученного по теме «Деепричастие».	1		Повторение изученного по теме «Деепричастие».		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритмы и изученные правила при выполнении заданий.
51		Контрольное тестирование по теме «Деепричастие».	1		Контрольное тестирование по теме «Деепричастие».		Контрольное тестирование.		Определять изученные  правила, применять их при написании контрольного тестирования.
НАРЕЧИЕ –25ч + 5ч
52		Наречие как часть речи.	1		Наречие как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться определять наречия по их грамматическим признакам.
53		Смысловые группы наречий.	1		Смысловые группы наречий.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться определять наречия по их грамматическим признакам.
54-55		Степени сравнения наречий.	2		Степени сравнения наречий.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм образования степеней сравнения наречий.
56		Морфологический разбор наречия.	1		Морфологический разбор наречия.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слова.
57-58		Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.	2		Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правила написания не с наречиями на –о и –е.
59-60		Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.	2		Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм написания не- и ни- в отрицательных наречиях.
61-62		Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.	2		Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм написания одной и двух букв н в суффиксах наречий на о- и е-.
63		Тестирование по теме «Наречие».	1		Тестирование по теме «Наречие».		Тестирование.		Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.
64-65		Р. Описание действий. Сжатое изложение.	2		Р. Описание действий.                           Сжатое изложение.		Вопросы учителя, задания в учебнике. Сжатое изложение.		Научиться применять алгоритм описания действия.
66-67		Буквы о и е после шипящих на конце наречий.	2		Буквы о и е после шипящих на конце наречий.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правила написания о и е после шипящих на конце наречий.
68-69		Буквы о и а на конце наречий.	2		Буквы о и а на конце наречий.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять правила написания о и а на конце наречий.
70-71		Дефис между частями слова в наречиях.	2		Дефис между частями слова в наречиях.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правило написания наречий через дефис.
72-73		Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.	2		Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять правило написания приставок в наречиях.
74-75		Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	2		Мягкий знак после шипящих на конце наречий.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правила написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.
76		Повторение изученного по теме «Наречие».	1		Повторение изученного по теме «Наречие».		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритмы и изученные правила при выполнении заданий.
77-78		Контрольный диктант  с грамматическим заданием. Анализ. Работа над ошибками.	2		Контрольный диктант  с грамматическим заданием. Анализ. Работа над ошибками.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
79		Р. Учебно-научная речь.	1		Р. Учебно-научная речь.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться выявлять и объяснять композиционно-языковые признаки текста учебно-научного стиля.
80		Р. Отзыв.	1		Р. Отзыв.		Отзыв.		Научиться составлять текст отзыва по алгоритму выполнения задания.
81		Р. Учебный доклад.	1		Р. Учебный доклад.		Учебный доклад.		Научиться применять алгоритм построения текста учебного доклада.
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ  3ч + 1ч
82		Категория состояния как часть речи.	1		Категория состояния как часть речи.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться определять слова категории состояния по грамматическим признакам.
83		Морфологический разбор категории состояния.	1		Морфологический разбор категории состояния.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слов категории состояния.
84		Повторение изученного по теме «Категория состояния».	1		Повторение изученного по теме «Категория состояния».		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритмы и изученные правила при выполнении заданий.
85		Р. Сочинение на лингвистическую тему.	1		Р. Сочинение на лингвистическую тему.		Сочинение на лингвистическую тему.		Научиться составлять и письменно оформлять текст-рассуждение.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
86	Самостоятельные и служебные части речи.			1		Самостоятельные и служебные части речи.	Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.	Научиться различать самостоятельные и служебные части речи.
ПРЕДЛОГ – 10ч + 2ч
87		Предлог как часть речи.	1		Предлог как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться отличать предлог от других частей речи.
88		Употребление предлогов.	1		Употребление предлогов.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться правильно употреблять предлоги в речи.
89-90		Производные и непроизводные предлоги.	2		Производные и непроизводные предлоги.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться отличать производные и непроизводные предлоги от других частей речи.
91		Простые и составные предлоги.	1		Простые и составные предлоги.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться различать простые и составные предлоги.
92		Морфологический разбор предлога.	1		Морфологический разбор предлога.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слова.
93-94		Р. Сочинение по картине                                А. Сайкиной «Детская спортивная школа».	2		Р. Сочинение по картине                                А. Сайкиной «Детская спортивная школа».		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться создавать текст на заданную тему.
95-96		Слитное и раздельное  написание производных предлогов.	2		Слитное и раздельное  написание производных предлогов.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правило слитного и раздельного написания производных предлогов.
97		Повторение по теме «Предлог».	1		Повторение по теме «Предлог».		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритмы и изученные правила при выполнении заданий.
98		Контрольное тестирование по теме «Предлог».	1		Контрольное тестирование по теме «Предлог».		Контрольное тестирование.		Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
СОЮЗ – 12ч + 2ч
99		Союз как часть речи.	1		Союз как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться отличать союзы от других частей речи и определять их роль в предложении.
100		Простые и составные союзы.	1		Простые и составные союзы.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться различать союзы простые и составные.
101		Союзы сочинительные и подчинительные.	1		Союзы сочинительные и подчинительные.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться определять союзы сочинительные и подчинительные по их грамматическим признакам.
102		Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.	1		Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме и универсальных учебных действиях, с нею связанных.
103		Сочинительные союзы.	1		Сочинительные союзы.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их роль в предложении.
104		Подчинительные союзы.	1		Подчинительные союзы.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться определять роль подчинительных союзов в предложении.
105		Морфологический разбор союза.	1		Морфологический разбор союза.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора союза.
106-107		Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.	2		Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться применять правила слитного написания союзов также, тоже, чтобы.
108-109		Р. Сочинение-репортаж.	2		Р. Сочинение-репортаж.		Сочинение-репортаж.		Научиться составлять текст репортажа.
110		Повторение сведений о союзах.	1		Повторение сведений о союзах.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять полученные знания о союзах при выполнении практических заданий.
111-112		Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ.	2		Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ.		Контрольный диктант.		Научиться реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
ЧАСТИЦА – 15ч + 3ч
113		Частица как часть речи.	1		Частица как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться отличать частицу от других частей речи.
114		Разряды частиц.	1		Разряды частиц.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться различать частицы по их значению.
115		Формообразующие частицы.	1		Формообразующие частицы.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться определять формообразующие частицы.
116		Смыслоразличительные  частицы.	1		Смыслоразличительные  частицы.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться определять смыслоразличительные  частицы.
117-118		Раздельное и дефисное написание частиц.	2		Раздельное и дефисное написание частиц.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять правило слитного и раздельного написания частиц.
119		Морфологический разбор частицы.	1		Морфологический разбор частицы.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения морфологического анализа частицы.
120		Р. Сжатое изложение.	1		Р. Сжатое изложение.		Сжатое изложение.		Научиться вычленять из текста основную информацию.
121		Тестирование  по теме «Частица».	1		Тестирование  по теме «Частица».		Тестирование.  Вопросы и задания учителя.		Научиться реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
122-123		Отрицательные частицы не и ни.	2		Отрицательные частицы не и ни.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться различать написание отрицательных частиц не и ни.
124		Различение приставки не- и частицы не.	1		Различение приставки не- и частицы не.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться различать написание приставки не- и частицы не.
125		Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.	1		Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.		Сочинение-рассказ по данному сюжету.		Научиться писать сочинение-рассказ по данному сюжету.
126		Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.	1		Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться различать написание отрицательных частиц ни, приставки ни-, союза ни…ни.
127		Повторение по теме «Частица».	1		Повторение по теме «Частица».		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять полученные знания о частицах  при выполнении практических заданий.
128-129		Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ.	2		Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ.		Контрольный диктант с грамматическим заданием.		Научиться реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.
130		Р. Составление текста-инструкции.	1		Р. Составление текста-инструкции.		Составление текста-инструкции.		Научиться определять признаки текста инструкции.
МЕЖДОМЕТИЕ – 2ч
131		Междометие как часть речи.	1		Междометие как часть речи.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться определять междометие по его грамматическим признакам.
132		Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	1		Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять правила дефисного написания междометий, постановки знаков препинания при междометиях.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО  В  5 – 7 КЛАССАХ –  6ч + 2ч
133		Разделы науки о русском языке.	1		Разделы науки о русском языке.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритмы и изученные правила при выполнении заданий.
134		Р. Текст. Стили речи. Учебно-научная речь.	1		Р. Текст. Стили речи. Учебно-научная речь.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться определять и выделять композиционно-языковые признаки текста.
135		Р. Сжатое изложение.	1		Р. Сжатое изложение.		Сжатое изложение.		Научиться вычленять из текста основную информацию.
136		Фонетика. Графика.	1		Фонетика. Графика.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике.		Научиться применять алгоритм проведения фонетического разбора слова.
137		Лексика и фразеология.	1		Лексика и фразеология.		Беседа, работа  с учебником. Вопросы и задания учителя.		Научиться определять лексические и фразеологические единицы.
138		Морфемика. Словообразование. Тест.	1		Морфемика. Словообразование.		Вопросы и задания учителя. Задания в учебнике. Тест.		Научиться определять способы словообразования слов, производить морфемный и словообразовательный разборы слов.
139		Морфология. Орфография.	1		Морфология. Орфография.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Определять изученные орфограммы в словах, применять орфографические правила при решении лингвистических задач.
140		Синтаксис. Пунктуация.	1		Синтаксис. Пунктуация.		Вопросы учителя, задания в учебнике.		Научиться применять алгоритмы проведения синтаксического разбора предложения.