|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Кол-во часов на сам. работу
|
Вид занятия
|
Средства
обучения
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
Использованная
литература
|
|
по плану
|
по факту
|
в том числе практических
|
|
1.
|
Диагностическая работа
Входной срез знаний. Диктант
|
1-1
|
1-1
|
|
|
Тип урока: урок
контроля знаний.
Методы урока:
письменный контроль.
Форма урока:
индивидуальная
|
Диктант (тест,
задания)
|
|
|
|
2.
|
Введение.
Слово о русском языке.
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и
общество. Язык как развивающееся явление.
|
1-2
|
1-2
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
|
|
|
|
Раздел
1. Язык и речь. Функциональные стили речи.
|
|
3.
|
Язык и речь. Основные
требования к речи. Функциональные стили речи.
|
2-4
|
2-4
|
|
3
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Природа
и сущность языка. Язык и мышление. Язык и его функции. Русский язык в
современном мире.
Язык и культура.
Культура речи. Нормы русского языка.
|
|
|
4.
|
Функциональные стили
речи. Научный стиль. Его признаки и особенности.
|
1-5
|
1-5
|
|
3
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока:
фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Русское
письмо и его эволюция. Устная и письменная формы существования русского языка
и сферы их применения.
|
|
|
5.
|
Официально-деловой стиль речи. Его признаки и особенности.
|
1-6
|
1-6
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
6.
|
Публицистический и художественный стили речи.
|
1-7
|
1-7
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
7.
|
Разговорный стиль речи. Его основные признаки и
сфера использования.
|
1-8
|
1-8
|
|
|
знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
8.
|
Практическая работа №1 «Стили речи»
|
2-10
|
2-10
|
2
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Раздаточный материал
|
|
|
|
9.
|
Текст как произведение речи. Признаки, структура
текста.
|
2-12
|
2-12
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Текст и
его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю.
Вклад М.В.Ломоносова (Ф.Ф.Фортунатова, Д.Н.Ушакова,
Л.В.Щербы, А.А. Реформатского, В.В. Виноградова и др., по выбору) в изучение
русского языка.
|
|
|
10.
|
Информационная переработка текста. Абзац как
средство смыслового членения текста.
|
2-14
|
2-14
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
|
|
1
|
|
11.
|
Практическая работа № 2 «Текст и его строение».
|
2-16
|
2-16
|
2
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Раздаточный материал
|
|
|
|
Раздел 2. Лексика
и фразеология.
|
|
12.
|
Лексическая система русского
языка. Основные лексические единицы
|
2-18
|
2-18
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Лексикология
как учение о слове и словарном составе языка. Слово как единица языка. Слово
в разных уровнях языка.
Лексические
и фразеологические нормы. Образные средства языка.
|
|
|
13.
|
Выразительные средства языка.
Омонимы, синонимы и их употребление.
|
1-19
|
1-19
|
|
1
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Тропы, разновидности тропов. Основные виды
лексических ошибок.
|
1
|
|
14.
|
Антонимы, паронимы и их
употребление.
|
1-20
|
1-20
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
15.
|
Лексика с точки зрения её
употребления. Активный и пассивный словарный запас.
|
2-22
|
2-22
|
|
1
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Неправильное словоупотребление, нарушение
лексической сочетаемости слов. Тавтология и плеоназм. Стилистически
неоправданное употребление слов. Злоупотребление терминами.
|
|
|
16.
|
Фразеология.
|
1-23
|
1-23
|
|
1
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Фразеологические
словари русского языка и сфера их использования.
Фразеология
как учение об устойчивых сочетаниях слов. Фразеологизмы и их разновидности. Стилистические
функции фразеологизмов. Фразеологические словари. Словари синонимов,
антонимов, омонимов, паронимов.
|
|
|
17.
|
Нормативное употребление слов и
фразеологизмов.
|
1-24
|
1-24
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока: объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
|
Фразеологические ошибки: расширение, сокращение или
искажение состава фразеологизма, изменение грамматических форм в составе
фразеологизмов; контаминация (смешение) фразеологизмов.
|
|
|
18.
|
Особенности русского речевого
этикета.
|
2-26
|
2-26
|
|
1
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
|
Различие
между понятиями «культура языка» и «культура речи». Взаимосвязь культуры
языка и культуры речи.
|
|
|
19.
|
Практическая работа №3 «Лексика
и фразеология».
|
2-28
|
2-28
|
2
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Раздаточный материал
|
|
|
|
20.
|
Контрольная работа за 1 семестр.
|
2-30
|
2-30
|
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Тест (задания)
|
|
|
|
Раздел 3.
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
|
|
21.
|
Фонема. Слог. Фонетические процессы
русского языка.
|
2-32
|
2-32
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Фонетика как учение о
звуковой стороне речи.
Артикуляционная характеристика
звуков речи.
Гласные и согласные звуки и их классификация. Чередование фонем. Слог и слогоделение.
Классификация слогов. Правила переноса слов.
|
|
|
22.
|
Орфоэпия. Особенности русского
ударения. Логическое ударение.
|
2-34
|
2-34
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
|
Орфоэпия как учение о
нормах произношения. Правила произношения безударных гласных, звонких и
глухих согласных, отдельных грамматических форм, произношение иноязычных
слов. Орфоэпические словари. Типичные орфоэпические ошибки.
|
|
|
23.
|
Основные нормы современного
литературного произношения и ударения.
|
1-35
|
1-35
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
24.
|
Написания, подчиняющиеся
традиционным принципам русской орфографии.
|
1-36
|
1-36
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Фонетические средства
языковой выразительности: аллитерация, ассонанс, звукопись, звукоподражание.
Интонация.
Графика, алфавит.
Соотношение звуков и букв. Принципы русской орфографии.
|
|
|
25.
|
Чередующиеся гласные в корне слова (А/О), (И/Е).
|
2-38
|
2-38
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
26.
|
Гласные после шипящих и Ц. Правописание согласных.
|
2-40
|
2-40
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
27.
|
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
|
2-42
|
2-42
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
28.
|
Правописание приставок на -З и С-. Правописание сложных слов.
|
2-44
|
2-44
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
29.
|
Практическая работа №4 «Фонетика, орфоэпия, орфография».
|
2-46
|
2-46
|
2
|
|
Тип урока: урок контроля знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Раздаточный материал
|
|
|
|
Раздел 4. Морфемика,
словообразование, орфография.
|
|
30.
|
Морфемный разбор слова.
|
2-48
|
2-48
|
|
2
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока: объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Морфема, типы морфем.
Способы образования (морфемные и неморфемные).
|
|
|
31.
|
Способы словообразования.
|
2-50
|
2-50
|
|
4
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Строение
русского слова. Способы образования слов в русском языке. Словообразование как
раздел науки о языке, изучающий структуру слов и способы их образования.
Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование как выразительное
средство и речевая ошибка.
|
|
|
32.
|
Понятие об этимологии.
|
2-51
|
1-51
|
|
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
|
|
|
33.
|
Директорская контрольная работа
|
1-52
|
1-52
|
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Тест (задания)
|
|
|
|
34.
|
Практическая работа №5 «Морфемика».
|
2-52
|
2-52
|
2
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Раздаточный материал
|
|
|
|
Раздел 5.
Морфология и орфография.
|
|
35.
|
Имя
существительное. Склонение существительных. Их правописание.
|
2-56
|
4-56
|
|
1
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Части
речи в русском языке.
Части речи
(самостоятельные и служебные). Основные виды морфологических ошибок: ошибки в
выборе форм рода и числа существительных; ошибки в склонении существительных.
|
|
|
36.
|
Имя прилагательное;
правописание и употребление.
|
2-58
|
2-58
|
|
1
|
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Методы урока:
объяснительно-
иллюстративный,
репродуктивный.
Форма урока: фронтальная
|
Компьютер, презентация
|
Формоизменение
самостоятельных частей речи.
Переходные
явления в частях речи.
|
|
|
37.
|
Контрольная работа за 2 семестр
|
2-60
|
2-60
|
|
|
Тип урока: урок контроля
знаний
Методы урока: письменный
контроль.
Форма урока:
индивидуальная.
|
Тест (задания)
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.