№ урока
|
Тема урока
|
Планируемый
результат
|
Виды деятельности учащихся.
|
Дата по плану
|
Дата
по факту
|
Форма
контроля
|
Блок №1:
«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»
Раздел №1: «Технологии создания изделий из
древесных и поделочных материалов на основе
конструкторской и технологической
документации» (22 часа)
Планируемые результаты
Личностные
-
проявление
познавательных интересов и активности в технологии создания изделий из
древесины
-
выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
-
развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности;
-
овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
-
бережное отношение к
природным и хозяйственным ресурсам;
-
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная организация и
выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выявление потребностей, проектирование
и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и координация совместной
познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– соблюдение норм и правил культуры труда в
соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности
познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1.
В познавательной
сфере:
-
оценка технологических
свойств материалов и областей их применения;
-
распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
техническом труде;
-
2.
В трудовой сфере:
-
планирование
технологического процесса и процесса труда;
-
подбор материалов с
учетом характера объекта труда и технологии;
-
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
-
соблюдение норм и правил
безопасности труда и пожарной безопасности;
-
соблюдение трудовой и
технологической дисциплины;
-
выявление допущенных ошибок
в процессе труда и обоснование способов их исправления;
3.
В мотивационной
сфере:
-
осознание
ответственности за качество результатов труда;
-
стремление к экономии и
бережливости в расходовании времени, материалов.
4.
В эстетической
сфере:
-
моделирование художественного
оформления объекта труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям
относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые
знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать
состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям
относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты
деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальны учебным действиям
относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая
нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников,
рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной,
схематичной, модельной ,
|
I четверть (18 часов)
|
1
|
Вводное занятие. Правила поведения в мастерской.
Меры безопасности.
|
Повторить правила поведения в мастерской
|
Работа с учебником и тетрадью
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
2
|
Механические свойства древесины §1,2
|
проявление познавательных интересов в сфере
применения древесины.
Уметь определять твердость древесины. Знать понятия
ударная вязкость, упругость.
|
Работа с учебником. Практическая работа «определение
твердости древесины»
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания.
|
3
|
Рациональное оборудование рабочего места §2
|
проявление познавательных интересов в сфере
применения древесины.
|
Работа с учебником.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания.
|
4
|
Требования к изготавливаемому изделию §3
|
Знать:
графическое
изображение деталей призматической и цилиндрической форм,
конструктивные
элементы деталей и их графическое изображение. Виды проекций деталей на
чертёж.
Уметь:
Читать чертежи
призматической и цилиндрической форм,
Определять
последовательность сборки изделия по сборочному чертежу.
|
Работа с учебником.
Построение сборочного чертежа.
|
|
|
Ответы на вопросы. Чтение чертеже.
|
5
|
Чертеж детали цилиндрической формы. Сборочный чертеж
§4
|
Знать:
графическое
изображение деталей призматической и цилиндрической форм,
конструктивные
элементы деталей и их графическое изображение. Виды проекций деталей на
чертёж.
Уметь:
Читать чертежи
призматической и цилиндрической форм,
Определять
последовательность сборки изделия по сборочному чертежу.
|
Работа с учебником.
Построение сборочного чертежа.
|
|
|
Ответы на вопросы. Чтение чертеже.
|
6
|
Изготовление деталей цилиндрической формы ручным
инструментом §5
|
Знать:
Технологию
изготовления
деталей
цилиндрических и
конических форм ручным способом.
Инструменты для
выполнения данного вида работы.
Правила безопасной
работы.
Уметь:
Изготавливать
детали цилиндрических и конических форм ручным способом.
Проводить визуальный
и инструментальный контроль качества.
|
Практическая работа «Изготовление деталей
цилиндрической формы».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания.
|
7
|
Устройство токарного станка для точения древесины §6
|
Знать:
Устройство токарного
станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на токарном
станке. Правила безопасной работы.
Уметь:
Организовывать
рабочее место, закреплять заготовки на станке.
|
Работа с учебником. Практическая работа «Установка
заготовок на токарный станок».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания.
|
8
|
Подготовка заготовок к обработке на токарном станке
§7
|
Знать:
Устройство
токарного станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на
токарном станке. Правила безопасной работы.
Уметь:
Организовывать
рабочее место, закреплять заготовки на станке.
|
Работа с учебником. Практическая работа «Установка
заготовок на токарный станок».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания.
|
9
|
Приемы работы на токарном станке.
|
Знать:
Приёмы подготовки
заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов.
Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.
Уметь:
Подготавливать
заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать
качество и устранять выявленные дефекты.
|
Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на
токарном станке.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых
работ.
|
10
|
Точение деталей цилиндрической формы на токарном
станке §8.
|
Знать:
Приёмы подготовки
заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов.
Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.
Уметь:
Подготавливать
заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать
качество и устранять выявленные дефекты.
|
Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на
токарном станке.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых
работ.
|
11
|
Шиповые столярные соединения
|
Знать:
Виды соединений
брусков.
Способы соединения
деталей, ручные инструменты.
Правила безопасной
работы.
Уметь:
Выполнять
соединение брусков различными способами
|
Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
12
|
Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и
нагелями §9
|
Знать:
Виды соединений
брусков.
Способы соединения
деталей, ручные инструменты.
Правила безопасной
работы.
Уметь:
Выполнять
соединение брусков различными способами
|
Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
13
|
Склеивание деталей §10
|
Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними;
Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.
|
Работа с учебником. Практическая работа «Склеивание
древесины».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
14
|
Технологические особенности сборки и отделки изделий
из древесины §11
|
Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними;
Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.
|
Работа с учебником. Практическая работа «Склеивание
древесины».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
15
|
Декоративно-прикладная
обработка древесины §12
|
Знать:
Виды орнаментов,
виды резьбы.
Инструменты и
приёмы художественной резьбы.
Правила безопасной
работы.
Уметь:
Размечать рисунок
резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.
|
Работа с учебником. Практическая работа.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
16
|
Выполнение контурной резьбы §12
|
Знать:
Виды орнаментов,
виды резьбы.
Инструменты и
приёмы художественной резьбы.
Правила безопасной
работы.
Уметь:
Размечать рисунок
резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.
|
Работа с учебником. Практическая работа.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
17
|
Повторение изученного за 1 четверть
|
|
Работа с учебником. Практическая работа.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
18
|
Самостоятельная работа по теме «Обработка древесины»
|
|
Диагностическая работа
|
|
|
|
II четверть (14 часов)
|
19
|
Роспись по дереву §13.
|
Уметь: организовать рабочее место
|
Работа с учебником. Практическая работа. «Роспись по
дереву».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
20
|
Выпиливание ручным
лобзиком по внутреннему контуру §14.
|
Знать: устройства лобзика. Правила безопасной работы
с ним.
Уметь: организовать рабочее место; менять пилку
инструмента.
|
Работа с учебником. Практическая работа.
«Выпиливание лобзиком».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
21
|
Выпиливание лобзиком.
|
Знать: устройства лобзика. Правила безопасной работы
с ним.
Уметь: организовать рабочее место; менять пилку
инструмента.
|
Работа с учебником. Практическая работа.
«Выпиливание лобзиком».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
22
|
Пути экономии древесины §,15.
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
Работа с учебником. Практическая работа.
«Выпиливание лобзиком».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов
и искусственных материалов
на основе конструкторской и технологической документации»
(20 часов)
Личностные
-
проявление
познавательных интересов и активности в технологии обработки металлов
и пластмасс
-
выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
-
развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности;
-
овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
-
бережное отношение к
природным и хозяйственным ресурсам;
-
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная организация и
выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выявление потребностей,
проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и координация
совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– соблюдение норм и правил культуры
труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности
познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1. В познавательной сфере:
-
оценка технологических
свойств материалов и областей их применения;
-
распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
техническом труде;
2. В трудовой сфере:
-
планирование
технологического процесса и процесса труда;
-
подбор материалов с
учетом характера объекта труда и технологии;
-
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
-
соблюдение норм и правил
безопасности труда и пожарной безопасности;
-
соблюдение трудовой и
технологической дисциплины;
-
выявление допущенных
ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
3. В мотивационной сфере:
-
осознание
ответственности за качество результатов труда;
-
стремление к экономии и
бережливости в расходовании времени, материалов.
4. В эстетической сфере:
-
моделирование
художественного оформления объекта труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям
относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые
знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать
состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям
относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты
деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальны учебным действиям
относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая
нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников,
рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной,
схематичной, модельной.
|
23
|
Черные и цветные металлы и сплавы §16
|
Знать:
Общие сведения о
металлургической промышленности,
Влияние технологий
обработки металлов на окружающую среду.
Основные свойства
металлов и сплавов
Уметь:
Распознавать
металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.
|
Работа с
учебником. Практическая работа: ознакомление с внешним видом цветных и черных
металлов.
|
|
|
Ответы на вопросы. Распознавание видов металлов и
сплавов.
|
24
|
Механические свойства металлов и их сплавов §17
|
Знать:
Общие сведения о
металлургической промышленности,
Влияние технологий
обработки металлов на окружающую среду.
Основные свойства
металлов и сплавов
Уметь:
Распознавать
металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.
|
Работа с
учебником. Практическая работа: ознакомление с внешним видом цветных и черных
металлов.
|
|
|
Ответы на вопросы. Распознавание видов металлов и
сплавов.
|
25
|
Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы его
получения §18
|
Знать:
Виды изделий из
сортового металлического проката, способы получения сортового проката,
Графическое
изображение деталей из сортового проката.
Уметь:
Читать чертежи
деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием
сортового проката.
|
Работа с учебником. Чтение чертежей.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
26
|
Чертеж детали из сортового проката. Сборочный
чертеж. Учебная технологическая карта §20
|
Знать:
Виды изделий из
сортового металлического проката, способы получения сортового проката,
Графическое
изображение деталей из сортового проката.
Уметь:
Читать чертежи
деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием
сортового проката.
|
Работа с учебником. Чтение чертежей.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
27
|
Разметка заготовки.
|
Знать:
Инструменты для
разметки
Назначение и
устройство штангенциркуля.
Измерение шт.
циркулем.
Уметь:
Выполнять разметку
заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.
|
Разметка заготовок из сортового проката.
|
|
|
Ответы на вопросы. Измерение деталей.
|
28
|
Измерение размеров деталей штангенциркулем. §19
|
Знать:
Инструменты для
разметки
Назначение и
устройство штангенциркуля.
Измерение шт.
циркулем.
Уметь:
Выполнять разметку
заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.
|
Практическая работа «Измерение размера
штангенциркулем».
|
|
|
Ответы на вопросы. Измерение деталей.
|
29
|
Резание из сортового проката слесарной ножовкой. §21
|
Знать:
Назначение и
устройство слесарной ножовки.
Правила безопасной
работы при резании слесарной ножовкой.
Правила выполнения
резания ножовкой.
|
Работа с учебником
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
30
|
Резание из сортового проката слесарной ножовкой.
|
Знать:
Назначение и
устройство слесарной ножовки.
Правила безопасной
работы при резании слесарной ножовкой.
Правила выполнения
резания ножовкой.
|
Практическая работа. «Приемы резания металлов».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
31
|
Опиливание заготовок из сортового проката. §22
|
Знать:
Виды инструментов
для выполнение операции опиливания., назначение операции опиливания
заготовок,
Правила безопасной
работы.
Уметь:
выполнять операцию
опиливание деталей из металла.
|
Работа с учебником. Практическая работа.
«Определение видов напильников».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
32
|
Приемы опиливание сортового металла. §23
|
Знать:
Виды инструментов
для выполнение операции опиливания., назначение операции опиливания
заготовок,
Правила безопасной
работы.
Уметь:
выполнять операцию
опиливание деталей из металла.
|
Практическая работа. «Опиливание заготовок из
сортового металла».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
33
|
Повторение изученного за 2 четверть
|
|
Практическая работа. «Опиливание заготовок из
сортового металла».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
34
|
Контрольная работа за 1 полугодие
|
|
Диагностика
|
|
|
Контроль знаний учащихся
|
III четверть (20 часов)
|
35
|
Рубка металлов зубилом §24
|
Знать:
Инструменты для
рубки металла, правила безопасной работы, приёмы работы.
Уметь:
Выполнять рубку
изделий из металла.
|
Работа с учебником.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
36
|
Рубка металлов зубилом
|
Знать:
Инструменты для
рубки металла, правила безопасной работы, приёмы работы.
Уметь:
Выполнять рубку
изделий из металла.
|
Практическая работа «Рубка металлов».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
37
|
Сверление заготовок из сортового проката §25
|
Знать: устройство сверлильного станка; правила
безопасной работы. Уметь: выполнять операции сверления на сверлильном станке.
|
Работа с учебником: изучение устройства сверлильного
станка.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
38
|
Сверление заготовок из сортового проката
|
Знать: устройство сверлильного станка; правила
безопасной работы. Уметь: выполнять операции сверления на сверлильном станке.
|
Практическая работа устройство сверлильного станка и
приемы работы на нем.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
39
|
Виды заклепочных соединений и способы их выполнения
§26
|
Знать: виды заклепок, диаметры отверстий под них.
Уметь: выполнять соединения деталей заклепочным
соединением.
|
Работа с учебником. Практическая работа: соединения
деталей заклепками.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
40
|
Пластмасса как разновидность
композиционного материала §27
|
Знать: способы получения пластмасс, их применения.
Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.
|
Работа с учебником. Заполнение таблиц.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
41
|
Виды пластических материалов.
Свойства пластмасс §28
|
Знать: способы получения пластмасс, их применения. Уметь:
обрабатывать пластмасс различным инструментом.
|
Работа с учебником. Заполнение таблиц.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
42
|
Применение пластмасс и
технология их обработки §29
|
Знать: способы получения пластмасс, их применения.
Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.
|
Работа с учебником. Заполнение таблиц.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
Блок №2. «Электротехника и электроника».
Раздел:
«Электротехнические
работы» (4 часа)
Планируемые результаты
Личностные
-
развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-
овладение
установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
-
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
Метапредметные
–– выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
–– соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил
безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1. В познавательной сфере:
-
оценка технологических
свойств материалов и областей их применения;
-
распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
техническом труде;
-
2. В трудовой сфере:
-
планирование
технологического процесса и процесса труда;
-
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-
соблюдение норм и правил
безопасности труда и пожарной безопасности;
-
соблюдение трудовой и
технологической дисциплины;
3. В мотивационной сфере:
-
осознание
ответственности за качество результатов труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям
относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые
знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать
состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям
относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты
деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальным
учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и
слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в
материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в
изобразительной, схематичной, модельной.
|
43
|
Электромагнит как
электротехническое устройство§30
|
Знать: принцип действия эл. магнита и области их
применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
|
Практическая работа: изготовление эл. магнита.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
44
|
Электромагниты и их
применения.
|
Знать: принцип действия эл. магнита и области их
применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
|
Работа с учебником. Практическая работа:
изготовление эл. магнита.
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
45
|
Применение электромагнитов в
электротехнических устройствах. §31
|
Знать: принцип действия эл. магнита и области их
применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
|
Работа с учебником.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
46
|
Использование электромагнитов в
электротехнических устройствах.
|
Знать: принцип действия эл. магнита и области их
применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
|
Просмотр видео фильмов «Применении эл. магнитов».
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
Раздел «Элементы техники» (10 часа)
Планируемые результаты
Личностные
-
проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
-
выражение
желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения
текущих и перспективных потребностей;
-
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
–– выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
–
Предметные
1. В познавательной сфере:
-
распознавание видов, назначения
материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
2. В трудовой сфере:
-
планирование
технологического процесса и процесса труда;
-
подбор материалов с
учетом характера объекта труда и технологии;
-
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
3. В мотивационной сфере:
-
стремление к экономии и
бережливости в расходовании времени, материалов.
УУД
К личностным универсальным учебным действиям относятся:
положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения,
осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние
окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям
относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты
деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальным
учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и
слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в
материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в
изобразительной, схематичной, модельной.
|
47
|
Чем различаются рабочие машины §32
|
Знать: классификацию машин;
Уметь: определять их рабочие органы.
|
Работа с учебником.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
48
|
Технологические машины и их рабочие органы §33
|
Знать: классификацию машин;
Уметь: определять их рабочие органы.
|
Работа с учебником.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
49
|
Принцип резания в технике. §34
|
Знать: принцип действия клина; Уметь: уметь
рассчитывать угол заточки для разных материалов.
|
Работа с учебником.
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
50
|
Принцип вращения в технике . §35
|
Знать: основные понятия ротация, ротационные
устройства;
|
Работа с учебником. Просмотр видео фильма
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
51
|
История появления наземных транспортных машин §36
|
Знать: основные понятия ротация, ротационные
устройства;
|
Работа с учебником. Просмотр видео фильма
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
52
|
История появления водных и воздушных транспортных
машин §37
|
Знать: историю появления.
|
Работа с учебником
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
53
|
Повторение изученного за 3 четверть
|
|
Практическая работа. «Опиливание заготовок из
сортового металла».
|
|
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением
практического задания
|
54
|
Самостоятельная работа по изученным темам
|
|
Диагностика
|
|
|
Контроль знаний учащихся
|
IV четверть (16 часов)
|
55
|
Современное развитие транспортных средств §38
|
Знать: развитие транспортных средств.
|
Работа с учебником
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
56
|
Транспортирующие машины §39
|
Знать: развитие транспортных средств.
|
Работа с учебником
|
|
|
Ответы на вопросы.
|
Блок
№3. «Творческая, проектная деятельность».
Проектная деятельность (14 часов)
Планируемые результаты
Личностные
-
проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
-
выражение
желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения
текущих и перспективных потребностей;
-
развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-
овладение
установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
-
бережное
отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
– выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
– выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и
координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее
участниками;
– соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил
безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1. В познавательной сфере:
-
оценка технологических
свойств материалов и областей их применения;
-
распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
техническом труде;
-
2. В трудовой сфере:
-
планирование
технологического процесса и процесса труда;
-
подбор материалов с
учетом характера объекта труда и технологии;
-
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
-
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
-
соблюдение норм и правил
безопасности труда и пожарной безопасности;
-
соблюдение трудовой и
технологической дисциплины;
-
выявление допущенных
ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
3. В мотивационной сфере:
-
осознание
ответственности за качество результатов труда;
-
стремление к экономии и
бережливости в расходовании времени, материалов.
4. В эстетической сфере:
-
моделирование
художественного оформления объекта труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям
относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые
знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать
состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям
относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты
деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальным
учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и
слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в
материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в
изобразительной, схематичной, модельной.
|
57
|
Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап. §40
|
Знать: что такое творческий проект; этапы
творческого проекта. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими
возможностями.
|
Работа с учебником. Работа в тетрадях: этапы и
содержание творческого проекта.
|
|
|
Выполнение творческого проекта.
|
58
|
Подготовительный
этап: выбор и обоснование темы.
|
Знать: особенности подготовительного этапа выполнения
творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Уметь: выбирать
тему проекта в соответствии со своими возможностями.
|
Работа в тетрадях: источники информации. Ответы на вопросы.
Тематика творческих проектов
|
|
|
Выполнение творческого проекта.
|
59
|
Подготовительный
этап: формулировка идеи проекта.
|
Знать: особенности подготовительного этапа выполнения
творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Уметь: обосновать выбранную тему проекта.
|
Самостоятельная работа «Тема проекта, историческая и
техническая справки»
|
|
|
Выполнение творческого проекта.
|
60
|
Конструкторский этап. §41
|
Знать: направление
проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия.
Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую
последовательность.
|
Работа над проектом.
|
|
|
Выполнение творческого проекта.
|
61
|
Конструкторский этап: методы поиска новых технических
решений, план разработки вариантов конструкций.
|
Знать: направление
проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия.
Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую
последовательность.
|
Работа с литературой по теме проекта.
|
|
|
Выполнение творческого проекта.
|
62
|
Конструкторский этап: выбор рациональной конструкции,
конструкторская документация.
|
Знать: направление
проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия.
Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую
последовательность.
|
Решение конструкторско– технологических задач по
теме проекта.
|
|
|
Выполнение творческого проекта.
|
63
|
Технологический этап. §42
|
Знать: правила построения технологической карты.
|
Составление технологической карты.
|
|
|
Выполнение технологической карты.
|
64
|
Технологический
этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления.
|
Знать: особенности технологического этапа выполнения творческого
проекта.
Уметь: разрабатывать
технологическую документацию
|
Самостоятельная работа «Разработка технологической
документации».
|
|
|
Выполнение технологической карты.
|
65
|
Этап изготовление изделия. §43
|
Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь:
выполнять различные операции.
|
Изготовление изделия.
|
|
|
Контроль за выполнением работы.
|
66
|
Этап изготовления
изделия: организация рабочего места.
|
Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь:
выполнять различные операции.
|
Изготовление изделия.
|
|
|
Контроль за выполнением работы.
|
67
|
Этап изготовления
изделия: выполнение технологических операций.
|
Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь:
выполнять различные операции.
|
Изготовление изделия.
|
|
|
Контроль за выполнением работы.
|
68
|
Заключительный этап. §44
|
Экономическое и экологическое обоснования, себестоимость,
рекламный проспект изделия, вывод, защита, оценочный лист, оценка проекта
|
Работа с учебником. Ответы на вопросы.
|
|
|
Контроль за выполнением работы.
|
69
|
Защита проекта.
|
Знать: как защищать проект. Уметь: презентовать свое
изделие.
|
Индивидуальная и групповая защита проектов.
|
|
|
Проверка и оценка знаний.
|
70
|
Повторение пройденного материала.
Контроль знаний учащихся за учебный год.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.