|
№
|
Тема
|
Цель
|
К-во орг-й уч-й деятельности
|
Дата пров.
|
|
1
|
«Здравствуй,
осень золотая!»
|
Вводить
слова, обозначающие времена года (лето и осень) и явления природы, развивать
умение употреблять в речи имена сущ. В форме ед. и мн. ч.
|
1
|
|
|
2
|
«Радуга
– дуга»
|
Вводить
слова, обозначающие цвета, учить связывать существительное с прилагательным
(мяч красный, машина зеленая)
|
1
|
|
|
3
|
«Фрукты»
|
Расширить
и активизировать в речи словарный запас детей, учить связывать сущ. с прилаг.
отвечать на вопрос «Что это?», «Какой?». Закреплить умение называть цвета.
|
1
|
|
|
4
|
«Овощи»
|
Расширять
и активизировать словарный запас словами, обозначающими предметы и их цвет,
связывать сущ. с прил.
|
1
|
|
|
5
|
«Мой
любимый детский сад»
|
Расширять
и активизировать словарный запас словами, обозначающими предметы ближайшего
окружения. Развивать элементарные навыки культуры общения.
|
1
|
|
|
6
|
«Игрушки»
|
Расширять
словарныйзапас детей названиями предметов ближайшего окружения. Развитие
умения составлять описательный рассказ об одной из игр.
|
1
|
|
|
7
|
«Любимый
город – Атырау»
|
Расширять
словарный запас детей по теме, продолжать учить составлять словосочитания
(сущ. и прилаг.)
|
1
|
|
|
8
|
«Моя
одежда»
|
Расширять
словарный запас детей, продолжать правильно составлять словосочетания (сущ. и
прилаг.), развивать умение правильно отвичать на вопросы Что? Какой? Развитие
умения составлять описательный рассказ об одном из животных.
|
1
|
|
|
9
|
«Здравствуй,
Зимушка – Зима!»
|
Расширять
словарный запас детей, называя зимние явления природы, приметы зимы.
Составить короткий рассказ по теме.
|
1
|
|
|
10
|
«Моя
семья»
|
Расширять
словарный запас детей словами, обозначающими членов семьи, развитие голосовой
и артикуляционный аппараты. Продолжать учить отвечать на вопросы и задавать
их в совместном диалоге: Это кто? Это бабушка.
|
1
|
|
|
11
|
«Кто
я?»
|
Расширять
словарный запас детей словами, обозначающие половые различия (мальчик,
девочка), закреплять название предметов одежды и ее цвет. Учить применять
слова, характерезующие состояние и настроение (веселый, грустный, злой).
|
1
|
|
|
12
|
«Животные
Казахстана»
|
Расширять
словарный запас детей словами, обозначающими названия животных их особенности
и повадки. Показать образование названий детенышей животных в единственном и
множественном числах.
|
1
|
|
|
13
|
«Здравствуй,
Наурыз!»
|
Продолжать
расширять словарь обобщающими понятиями «посуда», «продукты», продолжать
формировать умение согласовывать слова в роде, числе, падеже (посуда чайная, столовая,
кухонная). Показать образования слов разными способами (сахарница, хлебница,
солонка, масленка, чайник, кофейник).
|
1
|
|
|
14
|
«Столица
нашей Родины – Астана»
|
Развивать
умение составлять рассказ по образцу (2-3 предложения), продолжать
формировать умение поддерживать разговор. Разширять словарный запас детей
словами по теме.
|
1
|
|
|
15
|
«Весна
–красна»
|
Продолжать
расширять словарь обобщающими понятиями о весне и ее явлениях и признаках. Развивать
умение связывать сущ. с прилагательными и глаголом.
|
1
|
|
|
16
|
«Домашние
животные»
|
Продолжать
расширять словарный запас детей, словами, обозначающими названия домашних
животных. Развивать умение составлять описательный рассказ об одном из
животных. Показать образование названий детенышей животных в ед. и мн. ч.
|
1
|
|
|
17
|
«Транспорт»
|
Расширять
словарный запас, развивать умение связывать из сущ. ед.ч. множественное
число(машины-машина, самолет-самолеты) Закреплять знание о цвете.
|
1
|
|
|
18
|
«Предметы
электротехники»
|
Обогатить
словарь детей названиями предметов бытовой электротехники (холодильник, морозильник,
компьютер...). формировать умение составлять описательный рассказ об одном из
предметов.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.