Календарно-тематическое планирование СИПР 1 класс

СОГЛАСОВАНО                                            УТВЕРЖДЕНО

Руководитель РМО учителей,                                    приказом по МБОУ

работающих с детьми с                                              «Ардатовская средняя школа №1»

ограниченными возможностями                                от______№______
здоровья и умственной
отсталостью
Т. В. Курман

Календарно-тематическое планирование
по адаптированной программе для обучающегося
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)

муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Ардатовская средняя школа №1»
на 2016-2017 учебный год
учителя начальных классов
Борисовой Елены Александровны

2016-2017 год

Математические представления.

    Планирование составлено на основании:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.

Математика. 1 класс: учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 1-2 части / Т.В. Алышева. – 5-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

                                ( 1,5 часа в неделю 33 недели  - 49,5 часов)

№	Дата	Тема  урока
1 четверть
1	6.09	Цвет, назначение предметов. Круг.
2	8.09	Большой – маленький. Одинаковые, равные по величине.
3	13.09	Слева – справа. В середине, между.
4	20.09	Квадрат. Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.
5	22.09	Длинный – короткий. Внутри – снаружи, в, рядом, около.
6	27.09	Треугольник. Широкий – узкий.
7	4.10	Далеко – близко, дальше – ближе, к, от. Прямоугольник.
8	6.10	Высокий – низкий. Глубокий – мелкий.
9	11.10	Впереди – сзади, перед, за. Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.
10	18.10	Толстый – тонкий. Сутки: утро, день, вечер, ночь.
11	20.10	Рано – поздно. Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.
12	25.10	Быстро – медленно. Тяжёлый – лёгкий.
13	1.11	Много – мало, несколько. Один – много, ни одного.
14	3.11	Давно – недавно. Молодой – старый.
2 четверть
15	15.11	Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество.
16	17.11	Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.
17	22.11	Число и цифра 1.
18	29.11	Число и цифра 2.
19	1.12	Шар.
20	6.12	Число и цифра 3.
21	13.12	Куб.
22	15.12	Число и цифра 4.
23	20.12	Брус.
24	27.12	Число и цифра 5.
25	29.12	Точка, линии.
3 четверть
26	17.01	Овал.
27	19.01	Число и цифра 0.
28	24.01	Число и цифра 6.
29	31.01	Построение прямой линии через одну точку, две точки.
30	2.02	Число и цифра 7.
31	7.02	Сутки, неделя.
32	20.02	Отрезок.
33	28.02	Число и цифра 8.
34	7.03	Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.
35	9.03	Число и цифра 9.
36	14.03	Мера длины – сантиметр.
37	21.03	Число 10.
4 четверть
38	4.04	Меры стоимости.
39	6.04	Мера массы – килограмм.
40	11.04	Мера ёмкости – литр.
41	18.04	Второй десяток. Число 11.
42	20.04	Число 12.
43	25.04	Число 13.
44	2.05	Число 14.
45	4.05	Число 15.
46	16.05	Число 16.
47	18.05	Числа 17, 18
48	23.05	Число 19, 20

Речь и альтернативная коммуникация.

Планирование составлено на основании:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.

Букварь 1 класс: для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. /В.В. Воронкова, И.В. Коломыткина. – 13-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

 ( 1,5 часа в неделю, 33 недели – 49,5 часов)

№	Дата	Тема урока
1 четверть
1	5.09	Пользование карандашом и ручкой. Элементы букв. Рисование палочек
2	8.09	Рисование геометрических фигур и обведение по шаблону геометрических фигур
3	12.09	Рисование несложного орнамента
4	19.09	Рисование и обведение по трафарету знакомых предметов и их распределение по цвету, форме, величине
5	22.09	Проведение прямых линий по пунктирам в разных направлениях, непрерывных линий по наклонной
6	26.09	Орнамент из палочек и их сочетаний, из геометрических фигур
7	3.10	Рисование по линейке: линии, палочки наклонные и вертикальные. Соединение палочек в разных сочетаниях
8	6.10	Обводка, раскрашивание, штриховка геометрических фигур, рисование на их основе знакомых предметов
9	10.10	Элементы букв А, О. Понимание слов, обозначающих предмет: ягоды
10	17.10	Написание буквы А, а
11	20.10	Написание буквы  О,о
12	24.10	Элементы буквы М, м. Понимание слов, обозначающих предмет: грибы
13	31.10	Написание буквы М,м
14	3.11	Элементы буквы У. Понимание слов, обозначающих предмет: цветы
2 четверть
15	14.11	Написание букву У.у
16	17.11	Написание слогов  -ма, -му, -мо
17	21.11	Элементы и написание буквы С,с.  Понимание слов, обозначающих предмет: деревья
18	28.11	Слоги  -са, -су, -со.
19	1.12	Написание слов ма-ма,  са-ма. Ответы на вопросы словом
20	5.12	Элементы и написание буквы Х,х. Понимание слов, обозначающих предмет: птицы
21	12.12	Слоги -ха, -хо, -ах, -ох
22	15.12	Элементы и написание буквы Л,л. Слоги  -ла, -ло, -лу.  Понимание слов, обозначающих предмет: транспорт
23	19.12	Элементы и написание буквы Ы,ы. Слоги –мы, -сы
24	26.12	Написание слов мал, малы. Ответы на вопросы предложением
25	29.12	Буквы Н, н. Слоги –на, -но, -ну. Ответы на вопросы по содержанию текста
3 четверть
26	16.01	Буква Р, р.  Слоги –ра, -ро, -ру.
27	19.01	Чередование букв  р – л. Составление рассказа по одной сюжетной картинке
28	23.01	Буква П, п Слоги  -па, -по, -пу
29	30.01	Буква К, к.  Слоги –ка, -ко, -ку
30	2.02	Написание слов мо-ло-ко, ко-ро-ва. Употребление слов, обозначающих признак предмета
31	6.02	Написание буквы Т, т.  Слоги –та, -ту, -то.
32	20.02	Написание буквы И, и.  Слоги с буквой и. Составление рассказа по серии сюжетных картинок
33	27.02	Написание буквы З,з.  Слоги с буквой З,з.
34	6.03	Буква В, в. Написание слогов с буквой в.
35	9.03	Буквы ж, ш. Слоги –жи, -ши. Употребление слов, обозначающих действие предмета
36	13.03	Буква Б, б. Слоги с буквой б.
37	20.03	Буква Г,г.  Слоги с буквой г. Чтение слов
38	23.03	Буква Д, д. Слоги с буквой  д. Определение последовательности событий
4 четверть
39	3.04	Буква     Й. Слоги с буквой  Й. Употребление слов, указывающих на предмет
40	6.04	Буква   Е.е. Слоги с буквой е Чтение слов
41	10.04	Буква   ь. Слоги с буквой ь. Употребление слов, указывающих на признак предмета
42	17.04	Буква   Ё,ё. Слоги с буквой  ё Чтение слов
43	20.04	Буква  Я.я.  Слоги с буквой  я. Понимание простых предложений
44	24.04	Буква   Ю.ю. Слоги с буквой  ю. Чтение слов
45	4.05	Буква    Ц, ц. Слоги с буквой  ц
46	8.05	Буква    Ч, ч. Слоги с буквой  ч Чтение слов
47	15.05	Буква    Щ, щ. Слоги с буквой  щ. Понимание сложных предложений
48	18.05	Буква     Ф, ф. Слоги с буквой  ф. Составление рассказа о себе
49	22.05	Буква    Э, э. Слоги с буквой  э. Буква    ъ. Слоги с буквой  ъ

Окружающий природный мир.

Планирование составлено на основании:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.  и ориентировано на учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

 Живой мир. 1 класс: учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.   / Н.Б.Матвеева, М.С.Котина, Т.О.Куртова – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

 ( 0,5 часа в неделю, 33 недели – 16 часов)           

№		Дата	Тема урока
1 четверть
1		5.09	Объекты живой и неживой природы
2		19.09	Земля и солнце. Значение солнца.Солнце и жизнь растений
3		3.10	День и ночь. Небо днём и ночью
4		17.10	Сутки. Занятия людей в течение суток
5		31.10	Времена года
6		21.11	Осень. Признаки осени. Занятия и одежда детей осенью.
2 четверть
7		12.12	Зима. Признаки зимы. Занятия и одежда детей зимой
8		26.12	Весна. Признаки весны. Занятия и одежда детей весной
3 четверть
9		16.01	Лето. Признаки лета. Занятия и одежда детей летом
10		30.01	Растения. Строение, сходство и различие растений
11		20. 02	Плоды растений. Семена
12		6.03	Комнатные и дикорастущие растения
13		20.03	Животные. Строение, сходство и различие животных
4 четверть
14	10.04		Детёныши животных
15	24.04		Домашние и дикие животные
16	15.05		Приспособление животных к различным условиям жизни.
ЧЕЛОВЕК
1	15.09		Человек. Части тела человека
2	29.09		Гигиенические навыки. Лицо человека
3	13.10		Глаза человека
4	27.10		Уши и нос человека
5	24.11		Рот человека
6	8.12		Кожа человека
7	22.12		Скелет и мышцы человека
8	12.01		Уход за руками
9	26.01		Уход за ногтями
10	9.02		Уход за лицом
11	2.03		Уход за волосами
12	16.03		Уход за ушами
13	13.04		Уход за телом
14	27.04		Называние своего возраста
15	11.05		Рассказ о себе
16	25.05		Знание о вредных привычках

Окружающий социальный мир.

№	Дата	Тема урока
1	12.09	Различение частей дома. Различение типов домов
2	26.09	Различение частей территории двора
3	10.10	Соблюдение правил безопасности и поведения во дворе
4	24.10	Различение электробытовых приборов
5	14.11	Знание правил техники безопасности при пользовании электробытовым прибором
6	28.11	Различение аудио-, видеотехники и средств связи (телефон, компьютер, планшет, магнитофон, плеер, видеоплеер)
7	5.12	Различение наземного транспорта (рельсовый, безрельсовый)
8	19.12	Различение воздушного транспорта
9	23.01	Различение водного транспорта
10	6.02	Знание профессий людей, работающих на транспорте
11	27.02	Узнавание предметов, изготовленных из дерева (стол, полка, деревянные игрушки, двери и др.)
12	13.03	Различение инструментов, с помощью которых обрабатывают дерево (молоток, пила, топор)
13	3.04	Узнавание предметов, изготовленных из стекла (ваза, стакан, оконное стекло, очки и др.)
14	17.04	Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла
15	8.05	Узнавание предметов, изготовленных из пластмассы (бытовые приборы, предметы посуды, игрушки, фломастеры, контейнеры и т.д.)
16	22.05	Узнавание улицы (проспекты, переулки)

Изобразительная деятельность. 

       Планирование составлено на основании:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.

                             ( 0,5 часа в неделю, 33 недели – 16 часов)       

№	Дата	Тема урока
1	5.09	Рисование предметов разной формы и окраски
2	19.09	Рисование прямых линий (заборчик), косых линий (косой дождь)
3	3.10	Рисование горизонтальных и вертикальных линий (лесенка, шахматная доска.)
4	17.10	Рисование предметов шаровидной формы (Воздушные шарики, машина с колесами)
5	31.11	Рисование предметов прямоугольной и треугольной формы (книга, дорожный знак)
6	21.11	Рисование несложного геометрического узора в полосе
7	12.12	Рассматривание иллюстраций в книге сказок. Сравнивание предметов  по форме, величине, цвету, рисование этих предметов.
8	26.12	Рисование несложных предметов, состоящих из нескольких частей (флажки, бусы)
9	16.01	Рисование растительных элементов (веточка ели, лист)
10	30.01	Рисование по памяти (после показа) несложных по форме игрушек
11	20.02	Рисование с проведением диагоналей. Раскрашивание полученных треугольников в контрастные цвета
12	6.03	Рисование с натуры игрушки – кораблика
13	20.03	Рисование с натуры элементов строительного материала
14	10.04	Рисование иллюстрации к сказке («Колобок»)
15	24.04	Рисование с натуры праздничного флажка.
16	15.05	Рисование «Я ракету нарисую»

Музыка и движение.

Планирование составлено на основании:

 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.

                                  ( 0,5 часа в неделю, 33 недели – 16 часов)       

№	Дата	Тема урока
1	12.09	Как услышать музыку?
2	26.09	Музыка  осени. Мелодия – душа музыки
3	10.10	Различение быстрой музыки
4	24.10	Различение умеренной музыки
5	14.11	Различение медленной музыки
6	28.11	Музыкальные инструменты.
7	5.12	Подпевание отдельных звуков (слогов, слов), повторяющихся зву­ков (слогов, слов)
8	19.12	Песня.
9	23.01	Движение под музыку в медленном темпе
10	6.02	Движение под музыку в умеренном темпе
11	27.02	Движение под музыку в быстром темпе
12	13.03	Танец
13	3.04	Сравнение тихой и громкой музыки
14	17.04	Звуки музыкальные и немузыкальные
15	8.05	Прослушивание песен
16	22.05	Композитор

Адаптивная физкультура.

Планирование составлено на основании:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.

 ( 0,5 часа в неделю, 33 недели – 16 часов)       

№	Дата	Тема урока
1	13.09	Сжимание и разжимание кистей рук
2	27.09	Упражнения утренней зарядки
3	11.10	Дыхательные упражнения и упражнения, направленные на формирование правильной осанки.
4	25.10	Одновременное сгибание в кулак пальцев на одной руке, разгибание на другой
5	15.11	Круговые движения кистью, руками, движения руками в разных направлениях
6	29.11	Прыжки в длину с места.
7	13.12	Медленный бег, чередование медленного бега с ходьбой.
8	27.12	Наклоны головы вперед, назад, в стороны, повороты и круговые движения.
9	24.01	Наклоны и повороты туловища
10	7.02	Ходьба с высоким подниманием колен вверх
11	28.02	Приседание
12	14.03	Равновесие. Стойка на носках.
13	11.04	Стойка у вертикальной плоскости в правильной осанке
14	25.04	Равновесие. Кружение на месте и в движении.
15	16.05	Ходьба в умеренном темпе
16	23.05	Спокойный бег с правильной координацией движений

Предметно-практические действия.

 ( 0,5 часа в неделю, 33 недели – 17 часов)     

№	Дата	Тема урока
1	15.09	Сминание материала (бумага): одной рукой, двумя руками
2	29.09	Разрывание материала (бумага)
3	13.09	Размазывание материала (краска, клейстер): одной рукой,  двумя руками
4	27.10	Пересыпание материала (крупа, песок, мелкие предметы), переливание материала (вода)
5	24.11	Разминание материала (соленое тесто, пластилин): одной рукой, двумя руками
6	8.12	Вынимание предметов (из коробки)
7	22.12	Складывание предметов (в коробку)
8	12.01	Перекладывание предметов (из коробки в коробку)
9	26.01	Встряхивание предмета (шумящие и звенящие предметы)
10	9.02	Нажимание на предмет всей рукой
11	2.03	Вставление предметов (стаканчиков) друг в друга
12	16.03	Вставление в отверстия
13	23.03	Нанизывание предметов (кольца, шарики, крупные бусины):
14	13.04	Вращение предмета (вентиль крана, крышка пластиковой бутылки)
15	27.04	Сжимание предмета (резиновые игрушки, губка, прищепки): одной рукой, двумя руками, пальцами
16	11.05	Открывание предмета: коробка, банка с капроновой крышкой, закрывание предмета: коробка, банка с капроновой крышкой
17	25.05	Толкание предмета (ящик шкафа, входная дверь): от себя к себе

Коррекционно – развивающие занятия.

(1 час в неделю, 33 недели – 32 часа)

№	Дата	Тема  урока
1	6.09	Понимание обращенной речи
2	13.09	Понимание учебных инструкций
3	20.09	Понимание учебных заданий
4	27.09	Понимание смысла проведенной работы
5	4.10	Подготовка ребенка к нахождению на занятии
6	11.10	Подготовка ребенка к обучению на занятии
7	18.10	Подготовка ребенка к эмоциональному взаимодействию со взрослым
8	25.10	Подготовка ребенка к коммуникативному взаимодействию со взрослым
9	1.11	Подготовка ребенка к проведению активных физических занятий
10	15.11	Направленность взгляда на лицо говорящего взрослого
11	22.11	Направленность взгляда на задание
12	29.11	Направленность взгляда окружающие предметы
13	6.12	Умение выполнять инструкции педагога по подражанию
14	13.12	Умение выполнять задания по образцу
15	20.12	Использование по назначению доступных учебных предметов
16	27.12	Использование по назначению музыкальных предметов
17	17.01	Использование по назначению художественных предметов
18	24.01	Использование по назначению спортивных предметов
19	31.01	Умение выполнять совместные действия
20	7.01	Умение выполнять действия по подражанию
21	21.02	Умение выполнять имитационные действия
22	28.02	Восприятие цвета. Адекватная реакция на темные цвета
23	7.03	Восприятие цвета. Адекватная реакция на светлые цвета
24	14.03	Восприятие цвета. Адекватная реакция на яркие цвета
25	21.03	Восприятие цвета. Адекватная реакция на тусклые цвета
26	4.04	Восприятие цвета. Адекватная реакция на теплые цвета
27	11.04	Восприятие цвета. Адекватная реакция на холодные цвета
28	18.04	Восприятие  мимики. Адекватная реакция на улыбку
29	25.04	Восприятие мимики. Адекватная реакция на смех
30	2.05	Восприятие мимики. Адекватная реакция на слезы
31	16.05	Восприятие мимики. Адекватная реакция на удивление
32	23.05	Восприятие жестов. Адекватная реакция на спокойную речь, быструю речь.

Сенсорное развитие.

( 0,5 часа, 33 недели – 16 часов)

№	Дата	Тема урока
1	6.09	Слуховое восприятие. Локализация неподвижного источника звука, расположенного: на уровне уха справа
2	20.09	Слуховое восприятие. Локализация неподвижного источника звука, расположенного: на уровне уха слева
3	4.10	Слуховое восприятие. Локализация неподвижного источника звука, расположенного: на уровне плеча справа
4	18.10	Слуховое восприятие. Локализация неподвижного источника звука, расположенного: на уровне плеча слева
5	1.11	Кинестетическое восприятие. Адекватная эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека: поглаживание
6	22.11	Кинестетическое восприятие. Адекватная эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека: похлопывание
7	6.12	Кинестетическое восприятие. Адекватная эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека: щекотание
8	20.12	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         температуре (холодный)
9	17.01	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         температуре (теплый)
10	31.02	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         температуре (горячий)
11	21.02	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         фактуре (гладкий)
12	7.03	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         фактуре (колючий)
13	21.03	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         фактуре (шероховатый)
14	4.04	Кинестетическое восприятие. Адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: •         температуре (холодный)
15	18.04	Восприятие вкуса. Адекватная реакция на продукты, различные: •     по вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый)
16	2.05	Восприятие вкуса. Адекватная реакция на продукты, различные: •     по консистенции (жидкий, вязкий, сыпучий)