Календарно-тематическое планирование Spotlight 3 класс

№ п/п	Содержание	Сроки проведения	Особая форма урока	Характеристика учебной деятельности учащихся
1.	Повторение. Фразы приветствия и знакомства.	1 неделя	Видео-урок	Ведут этикетный диалог (знакомство, встреча, номер телефона). Пересказывают прочитанный текст по опорам. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, песню. Выразительно читают небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог (в магазине). Рассказывают о членах своей семьи, предпочтения в еде, распорядке дня, называют время). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки,  песни. Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о своей семье, любимом дне недели, о том, что делают в выходные, составляют список для покупки продуктов и пишут записку. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки Овладевают основными правилами чтения о орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Читают окончания существительных во множественном числе. Читают гласные буквы в открытом и закрытом слогах, согласные буквы в различных сочетаниях и положениях. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонацилонных особенностей. Употребляют притяжательные местоимения, множественное число существительных, образованных по правилу, предлоги времени in, at, конструкцию I’d like to… Читают написанные цифрами количественные числительные от 11 до 20. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют повелительное наклонение глаголов, числительные от 11 до 20, разделительный союз but.
2.	Повторение. Буквы и звуки. Цвета.
3.	Модуль1. Школьные дни. Школьные принадлежности.	2 неделя
4.	Числительные до 20. Чтение буквы Ee  в открытом и закрытом слоге.
5.	Школьные предметы.	3 неделя
6.	В школе. Обобщение материала.
7.	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	4 неделя
8.	Школы в Великобритании и России.
9.	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	5 неделя
	Тест 1. Итоговый контроль по 1 главе.
11.	Модуль 2. Семья. Введение лексики. Глагол to be.	6 неделя	Видео-урок
	Члены семьи. Чтение буквы Аа. Притяжательные местоимения.
13.	Счастливая семья. Множественное число существительных.	7 неделя
14.	Моя счастливая семья. Обобщение материала. Творчество Пикассо.
15.	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	8 неделя
16.	Резервный урок. Мой день (распорядок дня).
	Семьи в России и Великобритании. Мое семейное дерево. Мой день (распорядок дня).	9 неделя	Презентация проектов
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.Мой день (распорядок дня).
	Тест 2. Итоговый контроль по 2 главе.	10 неделя
	Модуль 3.Моя любимая еда. Введение лексики.		Видео-урок
	Моя любимая еда. Чтение буквы Ii  в открытом и закрытом слоге.	11 неделя		Ведут диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время. Рассказывают о своем хобби, выходном дне. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о дне, проведенном в парке. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки Овладевают основными правилами чтения о орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Читают окончания существительных во множественном числе. Читают гласные буквы в открытом и закрытом слогах, согласные буквы в различных сочетаниях и положениях. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
	Обучение диалогической речи по теме «Еда»
	Обобщение материала по теме «Еда»	12 неделя
	Чтение сказки «Игрушечный солдат».
	Традиционная английская еда. Любимое российское лакомство – мороженое.	13 неделя	Викторина
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.
	Тест 3. Итоговый контроль по 3 главе.	14 неделя
	Модуль 4. «Игрушки для маленькой Бетси».
	«Игрушки». Чтение буквы “O” в открытом и закрытом слоге.Я и мои друзья: увлечения/хобби, совместные занятия. (2ч)	15 неделя		Ведут диалог-расспрос о возрасте животных. Называют части тела и называют животных. Пересказывают прочитанный текст по опорам. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о своем питомце. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Читают написанные цифрами количественные числительные от 20 до 50. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют множественное число существительных, образованных не по правилу, числительные от 20 до 50.
	«В моей комнате». Описание комнаты.		Проект
	«Английские сказки». Обобщение материала.	16 неделя
	Резервный урок
	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	17 неделя
	Популярный магазин в Великобритании. Новогодние подарки в России.
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	18 неделя
	Тест 4. Итоговый контроль по 4 главе.
	Модуль 5. Животные. Введение лексики.	19 неделя	Видео-урок	Ведут диалог-расспрос о любимых предметах. Рассказывают о школьных предметах. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о своем питомце. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Читают написанные цифрами количественные числительные от 11 до 20. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют повелительное наклонение глаголов, числительные от 11 до 20, разделительный союз but.
	Описание животных. Чтение буквы “Y” в открытом и закрытом слоге.
	«Умные животные». Введение лексики.	20 неделя
	Животные. Числительные от 20 до 50.
	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	21 неделя
	Животный мир Австралии. Театр зверей Дурова.
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	22 неделя
	Тест 5. Итоговый контроль по 5 главе.
	Модуль 6. Дом, мой милый дом! Введение лексики.	23 неделя	Видео-урок	Ведут этикетный диалог в магазине. Составляют собственный текст по аналогии и рассказывают о своем доме. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о своем питомце. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Пишут с опорой на образец о своей школе, своем семей ном дереве, подарках
	«Бабушка! Дедушка!» Чтение буквы “U” в открытом и закрытом слоге
	«Мой дом». Структура There is/are	24 неделя
	Дома в Великобритании. Дом-музей Л. Н. Толстого
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	25 неделя
	Тест 6. Итоговый контроль по 6 главе.
	Резервный урок	26 неделя
	Модуль 7. «Мой выходной день» Грамматика. Настоящее продолженное время.		Видео-урок	Ведут этикетный диалог в магазине. Составляют собственный текст по аналогии и рассказывают о своем доме. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о своем питомце. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Употребляют неопределенный артикль a\an, указательные местоимения this\that, местоимения  some, any, Present Continuous, Present Simple, структуру  like doing. Ведут этикетный диалог о распорядке дня. Составляют собственный текст по аналогии и рассказывают о своем доме. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Пишут с опорой на образец о своем питомце. Отличают буквы от транскрипционных значков. Пишут транскрипционные знаки. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
	«Наше свободное время. Что мы сейчас делаем?» Звуки /n/ и /ng/.	27 неделя
	В парке. Тренировочные упражнения по грамматике.
	В парке. Чтение комикса «Артур и Раскаль».	28 неделя
	Чтение сказки «Игрушечный солдат».
	Забавные соревнования в США. Свободное время детей в России.	29 неделя
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.
	Тест 7. Итоговый контроль по 7 главе.	30 неделя
	Модуль 8. Распорядок дня.
	Мой режим дня. Чтение буквы “c” и сочетаний “ck”, “ch”	31 неделя
	По воскресеньям. Предлоги времени		Викторина
	Разница во времени в разных частях мира.	32 неделя
	Чтение сказки «Игрушечный солдат».
	Наши любимые мультфильмы.	33 неделя
	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.
	Тест 8. Итоговый контроль по 8 главе.	34 неделя
	Резервный урок