|
№
урока
|
Изучаемый раздел,
тема учебного материала
|
Кол-во час
|
Календарные сроки
|
Фактические сроки
|
Планируемые результаты
|
КИМы
|
|
|
знания
|
умения
|
Общеучебные умения,
навыки и способы деятельности
|
|
|
1 четверть
Моя Родина - Россия
|
|
|
1
|
«Политическое
устройство России»: развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику по
теме урока и политическое устройство России.
|
Уметь отвечать на
вопросы по теме урока, работать с картой; сопоставлять информацию,
расположенную в ней, с известными фактами о России.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
2
|
«Россия»:
развитие умений
монологической речи «Знаменитые люди России»: формирование умений чтения с
извлечением необходимой информации.
|
1
|
|
|
Знать лексику по
теме урока. Знать знаменитых людей России.
|
Уметь рассказывать
о своей стране, сравнить Россию и Великобританию, читать текст с пониманием
общего содержания. Уметь читать текст с извлечением необходимой информации,
высказываться по прочитанному.
|
Навыки устной речи
Навыки чтения и устной речи
|
|
|
|
3
|
«Страница из
дневника»: развитие навыков чтения с полным пониманием содержания «Достопримечательности
Москвы»: развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику по
теме урока. Знать достопримечательности Москвы. Знать основные исторические
факты России.
|
Уметь читать текст
с полным пониманием содержания,
высказываться по
прочитанному. Уметь рассказывать о столице России и своем родном городе
|
Навыки чтения
|
|
|
|
4
|
«Летние каникулы»:
развитие навыков аудирования и говорения «Россия и россияне»:
совершенствование навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать значение
новых слов в тексте.
|
Уметь воспринимать
диалог на слух с извлечением нужной информации, составлять диалог по аналогии,
рассказывать о российских школах.
|
Навыки работы с
аудиозаписью и в парах
|
|
|
|
5
|
Входная контрольная
работа по лексико-грамматическому материалу
|
1
|
|
|
Знать
лексикограмматический материал за 6 класс и уметь использовать его в
письменной речи
|
|
|
|
|
Английский язык – язык мирового общения
|
|
|
6
|
Анализ контрольной
работы. «Английский язык – язык мирового общения»: развитие навыков
говорения Настоящее, прошедшее и будущее неопределенные времена:
совершенствование грамматических навыков.
|
1
|
|
|
Знать
англоговорящие страны и правильно произносить их названия. Знать употребление
настоящего неопределенного времени в придаточных условия и времени для
передачи будущего действия.
|
Уметь отвечать на
вопросы и выразить свою точку зрения по теме, повторить образование
разделительных вопросов. Уметь употреблять грамматический материал в речи.
|
Навыки
устной речи Умение работать со справочным материалом
|
|
|
|
7
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
развитие
лексических навыков говорения.
«Национальные
праздники России»: развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать фразовые
глаголы ‘‘to look, to make, to take, to give’’ и уметь употреблять их в речи.
|
Навыки
устной речи
|
|
|
|
Знать национальные
праздники России.
|
Уметь соотносить праздники,
даты и их описания, высказываться по теме.
|
Навыки
устной речи
|
|
|
|
8
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
активизация
грамматических навыков.
Настоящее,
прошедшее и будущее продолженные времена: совершенствование грамматических
навыков говорения.
|
1
|
|
|
Знать и употреблять
оборот used to+ infinitive и would+ infinitive для
описания обычного повторяющегося действия в прошлом.
|
Уметь сравнивать и
употреблять времена группы Simple и Progressive.
|
Навыки
работы с учебником, справочным материалом.
|
|
|
|
9
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
формирование
лексических навыков. Сложное дополнение: развитие грамматических навыков.
|
1
|
|
|
Знать фразовый
глагол ‘to get’ и уметь употреблять его в речи. Знать
грамматический материал и употреблять в речи.
|
Конструирование
предложений
|
|
|
|
10
|
Имя
существительное:
развитие
грамматических навыков.
Множественное число
исчисляемых существительных: совершенствование грамматических навыков
говорения«Англоязычный мир»: формирование навыков чтения с извлечением
необходимой информации
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока.
|
Уметь
классифицировать имена существительные, образовывать множественное число
исчисляемых существительных, употреблять имя существительное фрукты fruit/fruits
|
Навыки
работы с учебником, справочным материалом.
|
|
|
|
11
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
ознакомление с
разговорными формулами, выражения классного обихода
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять выражения классного обихода в речи.
|
Навыки работы с
учебником
|
|
|
|
12
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
развитие
грамматических навыков. Артикль. «Английский язык – язык мирового общения»:
ознакомление с
новой лексикой
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал и употреблять артикли в серии языковых и речевых
упражнений.
|
Навыки
работы с учебником, справочным материалом.
|
|
|
|
14
|
«Тебе нравится то,
как тебя учат английскому?»:
развитие навыков
чтения с полным пониманием содержания и говорения по тексту «Английский
язык – язык мирового общения»: закрепление лексики
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь читать текст
с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы и высказываться по
прочитанному.
|
Умение работать с текстом
|
|
|
|
15
|
«Тебе нравится то,
как тебя учат английскому?»:
развитие навыков
аудирования и говорения
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь выражать свою
точку зрения по теме, воспринимать текст на слух с извлечением нужной
информации.
|
Навыки работы с аудиозаписью и
устной речи
|
|
|
|
16
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
развитие навыков
устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь употреблять
ЛЕ и говорить на заданную тему, выражать свое мнение по поводу необходимости
изучать английский язык; аргументировать свои высказывания
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
17
|
«Английский язык –
язык мирового общения»:
развитие навыков
диалогической речи и письма.
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь употреблять
пройденный материал, выражать свою точку зрения
|
Навыки
диалогической речи, письма.
|
|
|
|
18
|
«Английский язык –
язык мирового общения»: проектная работа
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь находить
новую информацию на заданную тему, представлять свою работу классу
|
Навыки
самостоятельного поиска необходимого материала
|
|
|
|
19
|
«Я и мои интересы»:
развитие
грамматических навыков.
|
1
|
|
|
Знать правила
образования вопросов, употребление герундия после глаголов enjoy и оборота feel/don’t feel
|
Уметь отвечать на
вопросы и выразить свою точку зрения по теме, составлять мини-диалоги.
|
Умение работать со справочной
литературой
|
|
|
|
20
|
«Великобритания»:
формирование навыков чтения с извлечением необходимой информации
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь читать текст
с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы и высказываться по
прочитанному.
|
Навыки работы со
словарём
|
|
|
|
21
|
Английский язык –
язык мирового общения: обобщение и систематизация материала
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять ранее изученный лексико-грамматический материал по теме урока.
|
Навык
работы с учебником
|
|
|
|
22
|
Английский язык –
язык мирового общения: контрольная работа
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять ранее изученный лексико-грамматический материал по теме урока.
|
|
Контрольная работа
|
|
|
23
|
Английский язык –
язык мирового общения: анализ контрольной работы.
Повторение
лексического и грамматического материала.
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять ранее изученный лексико-грамматический материал по теме урока.
|
Навыки письма
|
|
|
|
24
|
Английский язык –
язык мирового общения: обобщение лексико-грамматического
материала
|
1
|
|
|
Знать и уметь употреблять
ранее изученный лексико-грамматический материал по теме урока.
|
Навык
работы с учебником
|
|
|
|
2 четверть
Мир вокруг меня
|
|
|
25
|
Мир вокруг меня:
ознакомление с
новой лексикой
|
1
|
|
|
Знать лексику урока
|
Уметь узнавать в
письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические
единицы по теме, распознавать принадлежность слова к наречиям по суффиксу.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
26
|
Мир вокруг меня:
развитие лексических и аудитивных навыков.
|
1
|
|
|
Знать и уметь
различать и сравнивать слова home/house, to go to sleep/to fall asleep и употреблять их адекватно ситуации
общения.
|
Умение работать со справочной
литературой
|
|
|
|
27
|
«История Денни»:
формирование умений чтения и говорения
|
1
|
|
|
Знать лексику по
тексту.
|
Уметь отвечать на
вопросы, переводить отдельные фрагменты и высказываться по прочитанному,
выражая свое мнение, читать текст, полно и точно понимая содержание на основе
его информационной обработки.
|
Развернутое обоснование
своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
28
|
Будущее завершенное
время: формирование грамматических навыков
|
2
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока.
|
Уметь понимать при
чтении и на слух глаголы в Future Perfect.
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
29
|
Семья и
родственники: ознакомление с новой лексикой
Любимые занятия:
развитие навыков
письма.
|
1
|
|
|
Знать лексику по
теме урока.
|
Узнавать в письменном
и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы по
теме.
|
Навыки работы с
аудиозаписью
|
|
|
|
30
|
Мир вокруг меня:
развитие навыков устной речи. Любимые занятия:
развитие навыков
устной речи
|
1
|
|
|
Знать ранее
изученный лексический материал и уметь употреблять его на письме.
|
Употреблять в речи
ЛЕ по теме и идиомы to pull, to push.
|
Конструирование
предложений
|
|
|
|
Различия в характерах людей. Уникальность человеческой личности
|
|
|
31
|
Цвет, размер и
форма предметов (вещей): развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику по
теме урока.
|
Употреблять ЛЕ по
теме в речи, уметь описать предмет (рассказывать о его цвете, размере, форме,
весе)
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
32
|
Внешность человека
и его черты характера: развитие навыков говорения
|
1
|
|
|
Знать лексику по
теме урока.
|
Употреблять ЛЕ по
теме в речи, уметь описать характер и внешность человека.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
33
|
Степени сравнения
прилагательных: совершенствование грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока.
|
Уметь образовывать
степени сравнения прилагательных и употреблять их речи.
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
34
|
Настоящее
завершенное продолженное время: ознакомление с грамматическим материалом
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
35
|
Настоящее
завершенное и настоящее завершенное продолженное времена: развитие
грамматических навыков.
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь сопоставлять
настоящее совершенное и настоящее совершенное продолженное времена,
употреблять соответствующие времена в речи
|
Навык работы с учебником
|
|
|
|
36
|
А. Милн: развитие
навыков поискового чтения и говорения по тексту
|
1
|
|
|
Знать лексику по
тексту.
|
Выбирать
необходимую информацию, просмотрев текст; отвечать на вопросы, находить
переводы слов в тексте, опираться на языковую догадку.
|
Навык работы с
текстом
|
|
|
|
37
|
Прошедшее
завершенное продолженное время: формирование грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь понимать при
чтении и на слух глаголы в Past Perfect Continuous, правильно интерпретировать это время
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
38
|
Фразовый глагол ‘to rush’:
развитие лексических навыков
|
1
|
|
|
Знать значения
фразового глагола.
|
Уметь узнавать
фразовый глагол ‘to rush’ при чтении и на слух и употреблять его в речи,
правильно использовать речевые клише при оформлении в речи вопросов и
ответов.
|
Умение работать со
словарём
|
|
|
|
39
|
Супплетивные формы
степеней сравнения прилагательных: формирование грамматических навыков Степени
сравнения прилагательных: развитие грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать супплетивные
формы степеней сравнения прилагательных last/latest,older/elder. Знать грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его
в речи.
|
Понять различие в
значении и употреблении супплетивных форм и правильно их употреблять. Понять
различие в значении и употреблении супплетивных форм и правильно их
употреблять.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
40
|
Неопределенный
артикль: развитие грамматических навыков Этот разный мир:
развитие
лексических навыков
|
1
|
|
|
Знать грамматический
материал по теме урока и уметь употреблять его в речи. Знать лексику урока.
|
Знать употребление
неопределенного артикля в устойчивых словосочетаниях и уметь употреблять его
в речи. Уметь узнавать ЛЕ в письменном и устном тексте, воспроизводить и
употреблять в речи лексические единицы, дифференцировать глаголы to murmur и to mumble.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
41
|
Этот разный мир:
активизация
лексических и аудитивных навыков
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, воспринимать текст
на слух с извлечением нужной информации
|
Навыки работы с
аудиозаписью
|
|
|
|
42
|
Тигр и его друзья:
формирование умений чтения по тексту
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь читать текст,
полно и точно понимая содержание на основе его информационной обработки
отвечать на вопросы, переводить отдельные фрагменты.
|
Навыки
чтения текста
|
|
|
|
43
|
Внешность человека
и его черты характера: развитие лексических навыков
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять ЛЕ по теме в речи, уметь описать характер и внешность человека.
|
Навыки работы с
учебником
|
|
|
|
44
|
Мы все разные, мы
все похожи: развитие навыков письма.
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом, уметь писать предложения на
слух, писать эссе
|
Навыки письма
|
|
|
|
45
|
Внешность человека
и его черты характера: повторение лексики. Идиомы.
|
1
|
|
|
Знать лексику урока.
|
Уметь употреблять в
речи ЛЕ по теме и идиомы.
|
Навыки работы с
учебником
|
|
|
|
46
|
Внешность человека
и его черты характера: обобщение и систематизация материала
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять лексический и грамматический материал в речи.
|
Навыки работы с
учебником
|
|
|
|
47
|
Различия в
характерах людей. Уникальность человеческой личности: анализ контрольной
работы. Повторение лексико-грамматического материала
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять лексический и грамматический материал в речи.
|
|
|
|
|
Рождественские
праздники
|
|
|
48
|
Перед рождеством:
развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации
|
1
|
|
|
Знать лексику
текста.
|
Уметь читать текст
с извлечением необходимой информации, высказываться по прочитанному.
|
Навыки
работы с текстом
|
|
|
|
49
|
Рождественские
традиции: развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь воспринимать
незнакомый текст на слух с полным пониманием основного содержания.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
50
|
Рождественские
праздники: обобщение изученного материала
|
1
|
|
|
Знать ранее
изученный материал по теме урока.
|
Уметь высказываться
по теме урока.
|
|
|
|
|
3 четверть
Радость чтения: книги и писатели
|
|
|
51/1
|
Радость чтения:
книги и писатели: развитие навыков чтения и устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь читать с
пониманием основного содержания, соотносить отрывки с картинками,
отвечать на вопросы
по теме, кратко высказываться на заданную тему, выражая свое отношение.
|
Навыки чтения и
устной речи
|
|
|
|
52
|
Радость чтения:
книги и писатели: приемы техники повествования
Неопределенный
артикль: обобщение грамматического материала
|
1
|
|
|
Знать основные
приемы техники повествования.
|
Уметь передавать
прочитанное в достаточно логичной форме, использовать слова-связки.
|
Навыки чтения и
устной речи
|
|
|
|
53
|
Книгопечатание:
развитие навыков поискового и просмотрового чтения и говорения по тексту
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь выбирать
необходимую информацию, просмотрев текст; отвечать на вопросы; находить
переводы слов в тексте, опираться на языковую догадку; озаглавить части.
|
Навыки
чтения
|
|
|
|
54
|
Употребление
артиклей в функции обстоятельства места: развитие грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь употреблять
артикли перед именами существительными в функции обстоятельства места.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
55
|
Фразовый глагол ‘to run’:
формирование лексических навыков Радость чтения: книги и писатели:
ознакомление с
новой лексикой
|
1
|
|
|
Знать значения фразового
глагола.
|
Уметь знавать
фразовый глагол ‘to run’ при чтении и на слух и употреблять его в
речи, правильно отреагировать на вопросы, используя речевые клише. Узнавать
ЛЕ в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи
лексические единицы по теме.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
56
|
Возможности
выражения действия в будущем: развитие грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять вариативные возможности выражения действия в будущем и
определенные запреты на использование того или иного оборота.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
57
|
Радость чтения:
книги и писатели: закрепление лексики Собирательные имена существительные:
формирование грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока. Знать грамматический материал и употреблять его в серии языковых
упражнений, находить аналоги в русском языке.
|
Узнавать ЛЕ в
письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические
единицы по теме.
|
Навыки работы с
учебником
|
|
|
|
58
|
Радость чтения:
книги и писатели:
активизация
лексических навыков
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь употреблять в
речи лексические единицы по теме; понимать при чтении и на слух конструкцию It takes me
… to do smth и
использовать ее в речи.
|
Навыки работы с
учебником
|
|
|
|
59
|
Исчисляемые и
неисчисляемые существительные: развитие грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал и уметь различать исчисляемые и неисчисляемые
существительные и правильно употреблять их в речи, употреблять или не употреблять
артикль перед ними.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
60
|
Алладин и волшебная
лампа:
развитие навыков
аудирования и говорения по тексту
|
1
|
|
|
Знать лексику
текста.
|
Воспринимать текст
на слух с извлечением нужной информации и отвечать на вопросы по
прослушанному тексту.
|
Навыки работы с
аудиозаписью и говорения
|
|
|
|
61
|
Артикли с
названиями трапезы: формирование грамматических навыков
Читатель книг:
развитие навыков
чтения и говорения по тексту
|
1
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь использовать
артикли с именами существительными, обозначающими еду/ трапезу.
|
Умение
работать со справочной литературой
|
|
|
|
Знать лексику
текста.
|
Уметь читать текст,
полно и точно понимая содержание на основе его информационной обработки,
отвечать на вопросы, переводить отдельные фрагменты и высказываться по
прочитанному, выражая свое мнение.
|
Навыки
работы с текстом
|
|
|
|
62
|
«Читатель книг»:
развитие навыков
устной речи по тексту
|
1
|
|
|
|
|
63
|
Будущее завершенное
продолженное время: формирование грамматических навыков
Книги и их авторы:
развитие
лексических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь понимать при
чтении и на слух глаголы в Future Perfect Continuous, правильно интерпретировать это время,
дифференцировать придаточные дополнительные от придаточных условия и времени.
|
Организовывать
совместную учебную деятельность
|
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь употреблять
ЛЕ по теме в речи; брать интервью, кратко высказываться на заданную тему.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
64
|
Книги:
совершенствование навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь рассказывать
о своей любимой книге; брать интервью; сообщать информацию и выражать свое
мнение.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
65
|
«Книги»: развитие
навыков письма.
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом, уметь писать предложения на
слух.
|
Навыки
письма
|
|
|
|
66
|
Радость чтения:
книги и писатели: самостоятельная работа. Обобщение грамматического материала
|
1
|
|
|
Знать ранее
изученный лексико-грамматический материал и уметь употреблять его на письме.
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
Искусство: кино и театр
|
|
|
67
|
Искусство:
кино и театр: развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику урока.
|
Уметь отвечать на
вопросы по теме, кратко высказываться на заданную тему, выражая свое
отношение.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
68
|
Страдательный залог
с модальными глаголами: активизация грамматических навыков
|
2
|
|
|
|
|
работа со словарями
|
|
|
|
69
|
Театр и кино:
развитие навыков
чтения и говорения по тексту
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь читать
аутентичный текст с пониманием основного содержания, находить
интернациональные слова в тексте, отвечать на вопросы и высказываться по
прочитанному.
|
Навыки чтения и
говорения
|
|
|
|
70
|
Продолженные формы
в страдательном залоге: ознакомление с грамматическим материалом
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь понимать при
чтении и на слух изученные глаголы в страдательном залоге в Present,
Past
Continuous Passive и употреблять их в речи.
|
Навыки работы в
парах
|
|
|
|
71
|
Перфектные формы в
страдательном залоге: развитие грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
Уметь понимать при
чтении и на слух изученные глаголы в страдательном залоге в Present,
Past
Perfect Passive и употреблять их в речи и сопоставлять между собой
отдельные формы пассива.
|
Навыки работы в
парах
|
|
|
|
72
|
Пассивный залог с
двумя дополнениями: активизация грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи и в
серии языковых упражнений.
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
73
|
Глаголы с
предлогами в пассивном залоге: развитие лексико-грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи и в
серии языковых упражнений.
|
Уметь употреблять
глаголы с предлогами в пассивном залоге, обобщать употребление предлогов with и by.
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
74
|
Искусство: кино и
театр: ознакомление с новой лексикой
|
1
|
|
|
Знать лексический
материал урока и уметь употреблять в речи.
|
Уметь узнавать ЛЕ в
письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические
единицы, дифференцировать понятия to repair/to mend, to throw/to drop, golden/gold, воспринимать текст на слух с извлечением нужной
информации
|
Навыки работы с аудиозаписью
и говорения
|
|
|
|
75
|
Искусство: кино и
театр: закрепление лексики «История Весельчака»:
развитие навыков
чтения и говорения по тексту Артикли с названиями частей суток, времён года:
развитие
грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать лексику
текста. Знать грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в
речи и в серии языковых упражнений.
|
Уметь читать текст,
полно и точно понимая содержание, догадываться о значении незнакомых слов по
картинкам, устанавливать логическую последовательность основных фактов
текста.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
76
|
Мой любимый фильм,
актёр: совершенствование навыков монологической речи
|
1
|
|
|
Знать лексику урока
и уметь употреблять их в речи.
|
Уметь отвечать на
вопросы по теме, высказываться на заданную тему, выражая свое отношение,
рассказывать о своем любимом фильме и актере.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
77
|
Искусство: кино и
театр: обобщение и систематизация материала
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его на письме.
|
Навыки
работы с учебником
|
|
|
|
78
|
Искусство: кино и
театр: контрольная работа
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его на письме.
|
|
контрольная
работа
|
|
|
79
|
Искусство: кино и
театр: анализ контрольной работы.
Развитие навыков
письма
|
1
|
|
|
Знать лексический и
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его на письме.
|
Уметь соотносить
графический образ слова с его звуковым образом, уметь писать предложения на
слух.
|
Навыки
письма
|
|
|
|
80
|
Искусство: кино и
театр: обобщение материала
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи
|
|
|
|
|
4 четверть
Спорт в нашей
жизни
|
|
|
81
|
Спорт в нашей
жизни: развитие навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику урока
и уметь употреблять их в речи.
|
Уметь отвечать на
вопросы по теме, употреблять в речи лексические единицы по теме, кратко
высказываться на заданную тему, выражая свое отношение.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
Придаточные условия
и времени: активизация грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал и употреблять его правильно.
|
Уметь сопоставлять
слова if, unless.
|
Навыки работы со
справочным материалом
|
|
|
|
82
|
Спорт в нашей
жизни:
активизация
лексических навыков Артикли с географическими названиями: повторение
грамматического материала
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять фразы с глаголами to do/make в речи.
|
Навыки
работы с учебником
|
|
|
|
83
|
История олимпийских
игр:
развитие навыков
чтения и говорения по тексту
|
1
|
|
|
Знать лексику урока
и уметь употреблять их в речи. Знать грамматический материал и употреблять
его в устных и письменных высказываниях
|
Уметь читать
аутентичный текст с пониманием основного содержания, находить
интернациональные слова в тексте, озаглавить части, отвечать на вопросы и
высказываться по прочитанному.
|
Навыки работы с
текстом
|
|
|
|
84
|
История
олимпийского движения: развитие навыков устной речи по тексту
Сослагательное
наклонение: ознакомление с грамматическим материалом
|
1
|
|
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
85
|
Условные
предложения II типа: развитие грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи.
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
86
|
Сослагательное
наклонение: активизация грамматических навыков Спорт в нашей жизни:
ознакомление с
новой лексикой
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал по теме урока и уметь употреблять его в речи. Уметь
выразительно читать текст, высказываться на основе прочитанного текста.
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
87
|
Фразовый глагол ‘to do’:
формирование лексических навыков
Спорт в нашей
жизни:
закрепление лексики
|
1
|
|
|
Знать фразовый
глагол ‘to do’ при чтении и на слух и употреблять его в
речи.
|
Уметь употреблять
формальные и неформальные слова адекватно ситуации общения. Уметь
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы и дифференцировать употребление неопределенных местоимений any/either.
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
88
|
Спорт в нашей
жизни:
развитие навыков
аудирования и говорения по прослушанному тексту.
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь воспринимать
текст на слух с извлечением нужной информации.
|
Навыки работы с аудиозписью
|
|
|
|
89
|
День охоты:
развитие навыков
устной речи по тексту
|
1
|
|
|
|
|
работа со словарями
|
|
|
|
90
|
День охоты:
совершенствование
умений монологической речи по тексту Спорт в нашей жизни:
активизация
лексических навыков говорения
|
1
|
|
|
Знать и употреблять
в речи лексические единицы по теме.
|
работа со словарями
|
|
|
|
91
|
Виды спорта:
активизация
навыков устной речи
Олимпийские игры:
совершенствование
навыков монологической речи
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
Знать историю
олимпийских игр.
|
Уметь высказываться
на заданную тему, выражая свое отношение, отвечать на вопросы по теме.
Уметь находить
информацию и уметь рассказывать об Олимпийских играх.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
Навыки
самостоятельного поиска необходимого материала
|
|
|
|
92
|
Олимпийские игры:
развитие навыков
письма
|
1
|
|
|
Знать лексику урока
и уметь употреблять его на письме.
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом; уметь писать предложения на
слух; писать личное письмо
|
Навыки
письма
|
|
|
|
Спорт в нашей
жизни: самостоятельная работа
|
1
|
|
|
Знать ранее
изученный лексико-грамматический материал и уметь употреблять его на письме.
|
|
|
|
|
92
|
Спорт в нашей
жизни: анализ контрольной работы, проектная работа
|
1
|
|
|
Знать и уметь
употреблять пройденный материал и находить новую информацию на заданную
тему, представлять свою работу классу.
|
Навыки самостоятельного
поиска необходимого материала
|
|
|
|
Исследуя мир
|
|
|
93
|
Исследуя мир:
совершенствование
навыков устной речи
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь высказываться
на заданную тему, выражая свое отношение, отвечать на вопросы по теме.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
94
|
Россия:
активизация
навыков устной речи
Страдательный
залог: совершенствование грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать лексику
урока.
|
Уметь высказываться
на заданную тему, выражая свое отношение, отвечать на вопросы по теме.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
|
|
Знать
грамматический материал и употреблять его в устных и письменных высказываниях.
|
Умение работы с
картой
|
|
|
|
95
|
Сослагательное
наклонение: повторение грамматического материала
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал и употреблять его в устных и письменных высказываниях.
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
96
|
Видовременные формы
глагола: обобщение грамматического материала
|
1
|
|
|
Обобщать
грамматический материал и употреблять его в речи
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
97
|
Артикль: активизация
грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать
грамматический материал и употреблять его в речи.
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
98
|
Степени сравнения прилагательных:
систематизация грамматических навыков
|
1
|
|
|
Знать сравнительную
и превосходную степень прилагательных и употреблять его в речи
|
работа со
справочным материалом
|
|
|
|
99
|
Исследуя мир:
совершенствование
лексических навыков
|
2
|
|
|
Знать и уметь употреблять
в речи изученные фразовые глаголы, лексические единицы.
|
Навыки устной речи
|
|
|
|
100
|
Исследуя мир:
обобщение и систематизация изученного материала
|
1
|
|
|
Знать и уметь употреблять
лексический и грамматический материал на письме.
|
Навыки
письма
|
|
|
|
101
|
Исследуя мир: контрольная
работа
|
1
|
|
|
Знать и уметь употреблять
лексический и грамматический материал на письме.
|
|
контрольная
работа
|
|
|
102
|
Итоговая
контрольная работа в форме ГИА(лексика грамматика)
|
1
|
|
|
Знать и уметь употреблять
лексический и грамматический материал на письме.
|
Навыки
устной речи
|
|
|
|
103
|
Итоговая
контрольная работа в форме ГИА(аудирование, письмо)
|
|
|
|
Знать лексику
текста.
|
Уметь читать текст,
полно и точно понимая содержание, отвечать на вопросы, переводить отдельные фрагменты
и высказываться по прочитанному, выражая свое мнение; пересказывать текст.
|
Развернутое
обоснование своей позиции с приведением системы аргументов
|
|
|
|
104-105
|
Резервный урок
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.