Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку к УМК Верещагина, Афанасьева. количество часов-102
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку к УМК Верещагина, Афанасьева. количество часов-102

Выбранный для просмотра документ #U041a#U0422#U041f 5 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441.docx

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА


Социально-бытовая сфера – Взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

ЦИКЛ I. ВСЕ О СЕБЕ (5 часов)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку;

  • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

  • познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; коммуникативные УУД: уметь точно выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности;

п/п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока



Элементы содержания

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Контрольно-оценочная

деятельность

Информацион-ное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы

Д.З.

по плану

по факту

Требования к предметным результатам

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

1



Имя.

Телефонный номер.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Говорение: упр. 1,с. 4.

Упр. 3, с. 5.

Аудирование: упр.5, с.5

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на английском языке.



Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы;

уметь рассказать о себе;

уметь называть телефонный номер.

П: уметь написать свой адрес

Г: уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета


Вводный

Устный опрос лексических единиц по ситуации «О себе»


CD №1


2



Адрес.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Дата рождения, возраст.

Комбинированный.




Говорение:упр. 9, с. 10

Письмо: с. 10

Говорение: упр. 8, с. 9.

Грамматика:

Have | have got в системе present, past and future indefinite в утвердительных, отрицательных и вопроситель-ных формах.

Г: уметь рассказать о себе и назвать адрес; расспросить друга, где он живет

Г: уметь представиться, рассказать о себе; назвать и телефон.




П: уметь написать адрес с опорой на образец

Текущий

Письмо (адрес)


CD №4


3



Семья. Внешность и характер.

Комбинированный.

Вкусы и предпочтения.

Занятия и профессии.

Комбинированный.



Чтение: упр. 19, с 14

Говорение: упр. 23, 24, с. 16

Построение вопросительных

предложений с конструкциями типа to have breakfast.

Прошедшее время конструкции to have got.

Обращение к людям по правилам английского этикета.


Аудирование: упр.15, с. 13

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц по теме «Профессии»

Лексика

baker, butcher, grocer, greengrocer, nurse, salesman, secretary, typist, occupation, job, married (to)

Словообразование с суф-фиксами -or|-er|-man

Ч: - читать текст с полным пониманием

Г: уметь давать

краткую

характеристику персонажей.

Г: уметь запрашивать информацию при знакомстве о семье друга, об их увлечениях.

Ч: уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации.

Г: уметь описать друга, члена семьи или знаменитого человека в пределах изученного лексико-грамматического материала.

Текущий

Контроль монологиче-ской речи

CD №5





4



Обучение аудированию

Toms Dream

Комбинированный.

Аудирование: упр. 26, с. 16

А: уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста

А: уметь выделять значимую информацию из прослушанного текста.

Текущий

Контроль уст-ной речи.


CD №6


5



Контроль письменной речи по теме «О себе»

Итоговый




Социально-бытовая сфера – Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

ЦИКЛ 2. ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ (4 часа)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

  • регулятивные УУД: уметь составлять ключевые слова, утверждения при работе над текстом по аудированию; уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу;

  • познавательные УУД: уметь произвольно строить речевое высказывание в устной  и письменной форме; передавать содержание в выборочном виде;

  • коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации

6



Мой дом, квартира.

Мебель.

Урок закрепления знаний

В школе Комбинированный.

Говорение: упр. 1-3, с. 17,18

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц по теме «Дом. Квартира»

Грамматика

Повтор. Present Continuous.

Говорение: упр. 7, с. 21

Сравнение времен Pres.Continuous and Present Indefinite.



Г: уметь описывать свой дом, квартиру, комнаты, упоминая мебель, и где она стоит.

Г: уметь употреблять Present Simple и

Present Continuous в речи

П.: уметь написать небольшое сообщение о школе с опорой на образец.

Г: уметь описать дом, (квартиру) своего друга по предложенному лексическому материалу.

П: уметь написать сообщение о школе без опоры на образец.

Текущий

Устный опрос

Нарисовать комнату и рассказать о мебели в ней




7



Современные удобства.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
















Говорение: упр. 13, с. 24 Чтение: упр. 16, с. 26

Pres.Continuous and Present Indefinite.

Глаголы, не употр. в Present Continuous (like, love, want, understand, hear, see, notice, feel, remember, recognize, wish, know, forget, seem, believe, hate)

Предложения с начальным It и с начальным There + to be (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park)

Лексика

Electricity, gas, central heating, cold and hot running water, to turn on/ off, to be on\off, modern conveniences, washing machine, vacuum сleaner Говорение: упр. 13, с. 24 Аудирование: упр. 15, с. 25


Г: уметь рассказать о

современных удобствах

Ч: уметь понять основное содержание прочитанного

текста.


Г: уметь составить диалог с опорой на предложенный образец.

Ч: уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации.


Текущий

Контроль устной речи.

Составление сообщения об удобствах своей квартиры.

CD №7


8



Контроль монологической речи по теме «Моя квартира»

Итоговый



9



Обучение аудированию

«It Is important to Know a Foreign Language»

Комбинированный.

Аудирование: упр. 23, с. 28

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Текущий

Тест

Выполнить задание после аудиозаписи

CD №10


Социально-бытовая сфера – Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.

ЦИКЛ 3. ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ (4 часа)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; формировать ценности здорового образа жизни;

  • регулятивные УУД: уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу; организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

  • познавательные УУД: уметь выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого общения; осуществлять контроль по готовому образцу, предложенному учителем;

  • коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог; точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения;

10



Хобби и интересы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение. Любимый писатель. Комбинированный.



Говорение: упр. 2, с. 29

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц по теме «Свободное время»

Чтение: упр. 6, с. 32

Грамматика.

Специальные вопросы в Past Indefinite, специальные вопросы к подлежащему.

Лексика

Flute, violin, piano, guitar, exhibition, paint, painting, circus, sculpture, folk, go in for (sports).

Грамматика

Употребление времени Past Indefinite в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях.

Г: обсудить с партнером любимые занятии свои и семьи

Ч: уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь рассказать о писателе по плану.

Г: уметь рассказать о своих интересах

Текущий.

Рассказ о хобби.



11



Куда пойти? Планы на вечер.

Комбинированный.

Музей, выставки Комбинированный.

Говорение: упр. 14, с. 36

Грамматика.

Употребление определенного артикля с видами спорта и музыкальными инструментами.


Чтение: упр. 17, с. 38.

Говорение: упр. 23, с. 40



Г: уметь расспросить собеседника и отвечать на его вопросы, ответить на предложение собеседника отказом либо согласием.

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь передать основную мысль текста по опорным предложениям.

Г: уметь взять интервью о посеще-нии кино, театра или концерта в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-граммати-ческого материала.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации.

Г: уметь сделать сообщение по плану.

Текущий

Контроль устной речи (диалог о посещении кино, театра или концерта)

CD №12, 13


12



Спорт Комбинированный.


Говорение: упр. 27, с. 41

Письмо: составление плана.



Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь выразить свое согласие и несо-гласие с теми или иными прочитанными
фактами.

Г: уметь рассказать о прочитанных комнатах; уметь построить описание своей комнаты с опорой на
прочитанный текст

Текущий Рассказ по плану.

Презентация


13



Обучение аудированию «Британский музей»

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: упр. 28, с. 41

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Текущий

Тест

CD №15


ЦИКЛ 4. ПУТЕШЕСТВИЯ (6 часов)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; любовь к родной природе;

  • регулятивные УУД: уметь составить ключевые слова, фразы, план рассказа; уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

  • познавательные УУД: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; находить и выделять необходимую информацию в тексте; коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

14



Транспорт. На вокзале, в аэропорту

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

В отеле.

Урок закрепления знаний


Говорение: упр. 3, с. 44

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Говорение: упр. 24, с. 56

Лексика

Arrival, departure, check-in (v), check-in (n), customs, customs officer, to book, booking-office, fare

Г.: уметь расспросить о различных видах транспорта и путешествиях на автомобиле, поезде, пароходе, самолете.

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.


Г: уметь заканчивать диалог, соблюдая нормы речевого этикета.


Текущий.

Интервью о путешествии.

CD №16


15



Любишь ли ты путешествовать?

Комбинированный.


Говорение: упр. 18, с. 51

Грамматика

Повторение Present Perfect (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях).

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики.

Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

Текущий

Мини-диалог по теме.

CD №17, 18

Презентация


16



Погода. Времена года. Природа Комбинированный

Мое путешествие во время каникул. Комбинированный

Говорение: описание картинок.

Грамматика:

Образование прилагательных от существительных с помощью суффикса – у.

Предложения, начинающиеся на – It.

Говорение:

Грамматика

Использование always в Present Perfect.

Г: уметь поговорить о погоде и природе, выразить свое мнение.

Г: уметь сделать сообщение по опорным словам.

Текущий

Рассказ о погоде во время путешествия.



17



Обучение аудированию “Dennis Cook Is Travelling”

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: упр. 26, с. 57

А.: уметь воспринимать на слух и распознавать информацию о прибытии и убытии транспорта.

А: уметь выделять значимую информацию из прослушанного текста.

Текущий

Тест


CD №20


18



Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Путешествие»

«Blue Jeans»: упр. 20,21, с. 53-55. Текст «My Friend Is an Alien»

Итоговый



19



Урок повторения: Present Perfect в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Текущий



Социально-культурная сфера – Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

ЦИКЛ 5. РАЗНЫЕ СТРАНЫ И ОБЫЧАИ (14 часов)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: воспитывать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям, языкам народов России и народов мира;

  • регулятивные УУД: уметь проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; осуществлять контроль по результату и по способу действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;

  • познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; коммуникативные УУД: уметь владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации;

20



Достопримечательности Великобритании. Символы России, Великобритании, США.

Урок повторения.

Говорение: упр. 3,5, с. 60,61


Аудирование: упр. 12,13, с. 66

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Лексика

Caviar, custom, honey, hope, village, pancake, sour cream, science, scientific, scientist, space(ship). Говорение: упр. 6, с. 62

Грамматика

Повторение различных способов выражения будущности в английском языке.

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки

Г: уметь представить монологическое высказывание о достопримеча-тельностях и символах Вели-кобритании

Текущий

Говорение

CD №21

Презентация


21



Столицы России, Великобритании и США Комбинированный

Говорение: тематические картинки.

Повторение вопросительных и

отрицательных предложений с различными способами выражения будущности.

Г: составить план рассказа о столице страны.

Г: уметь сделать сообщение по опорным словам.

Текущий

Говорение

Презентация


22



Традиционная российская, британская и американская еда.

Комбинированный.

Аудирование: упр. 12,13, с. 66

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Лексика

Caviar, custom, honey, hope, village, pancake, sour cream, science, scientific, scientist, space(ship).

А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях.

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

Текущий

Аудирование



23



Выдающиеся люди России. США

Урок закрепления знаний


Говорение: упр. 17, с. 69


Г: уметь составить рассказ о выдающемся человеке с ключевыми словами.

Г: уметь сделать сообщение по заданной теме.

Текущий

Говорение

CD №22





24



Традиции и обычаи Британии и России.

Комбинированный

Говорение: упр.20, с 71

упр.20, с.73

Г: уметь составить план высказывания о традициях Велико-британии.

П: уметь написать небольшое сообщение о традициях Британии с опорой на план.

Текущий

Мини-сочинение

Презентация


25



Совершенствование навыков аудирования по тексту «Blue jeans»


CD №23




26



Традиции Британии

Урок повторения

Говорение: ДР по теме

Грамматика: повторение вопросительных и

отрицательных предложений с различными способами выражения будущности.

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики

Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

Текущий

Устный опрос



27



Контроль лексико-грамматических навыков: Future Simple

Итоговый



28



Отработка грамматических навыков, выполнение тренировочных упражнений.

Г: соблюдать порядок слов в предложении

Г: воспроизводить основные коммуникативные типы рпредложений на основе модели/ речевых образцов




ЦИКЛ 6. СТРАНЫ И КОНТИНЕНТЫ (5 часов)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: воспитывать в себе уважение к другим народам; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

  • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

  • познавательные УУД: уметь самостоятельно, осознанно строить устное речевое высказывание; уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста; уметь формулировать главную идею текста.

  • коммуникативные УУД: уметь составить план, представить информацию в сжатом, выборочном или развёрнутом виде на основе плана;

29



Мир вокруг нас.

Урок повторения

Красота мира.

Комбинированный урок

Говорение: упр. 3,4,5, с. 77,78

Грамматика: упр. 8,9, с. 79

Словообразование:

adj + -th = N

Length, warmth

Аудирование: упр. 15,16, с. 83

Грамматика: упр. 13,14,с.81

used to ( + - ?)

Лексика:

Curios, explore, explorer, exploration, set (set, set), rise (rose, risen), continue, separate, nation, national, nationality

Г: уметь вести этикетный диалог;

уметь описать тематические картин-ки («Поры года»)

А: воспринимать на слух реплики из диалога


Г: уметь составить диалог по образцу; уметь рассказать о любимой поре года

Вводный Устный опрос

CD №24


30



Страны и континенты

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: упр. 19, с. 84

Говорение: упр. 20, с. 86

Г: уметь назвать континенты и страны

Ч: уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал

Ч: читать текст с выборочным пони-манием значимой информации

Текущий

Говорение

Презентация


31



Страны Европы. Столицы. Флаги государств.

Урок закрепления знаний


Фонетика: с. 87,88

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на англ.яз.

Правильное произношение имен собственных названий стран и городов.

Говорение: упр. 21,22, с. 89

Г: уметь правильно назвать страны, столицы и национальности живущих там людей

Г: уметь сообщать краткие сведения о стране (континент, столица, национальность, язык, национальный флаг)

Текущий

Рассказ по плану

Презентация


32



Контроль монологической речи по теме «Страны и континенты»

Итоговый



33



Обучение аудированию «Things Used to Be Different Many Years Ago»

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: упр. 26, с. 89

А: уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного текста.

Текущий

Тест

CD №27


ЦИКЛ 7. АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ (5 часов)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран;

  • регулятивные УУД: уметь составлять ключевые слова, утверждения при работе над текстом по аудированию; уметь использовать  при выполнении задания различные средства: справочную литературу, СМИ, ИКТ и т.д.;

  • познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; уметь сформулировать главную идею текста;

  • коммуникативные УУД: уметь работать индивидуально и в группе; уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

34



Страны. Национальности. Национальный язык и флаг.

Урок повторения

Фонетика

Правильное произношение имен собственных - названий стран и городов.

Говорение: упр. 1, с. 92

Грамматика: упр. 8-10, с. 94

Г: уметь назвать англоязычные страны, столицы; знать, на каком языке говорят народы.

Г: уметь сделать сообщение по заданной теме.


Вводный Устный опрос



35



Обучение диалогической речи (этикетный диалог-прощание)

Комбинированный


Грамматика: упр.13,14,с. 97

Употребление Past Continuous Tense


Говорение: упр. 16, с. 98




А: воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога

Г: уметь составить предложения в Past Continuous Tense с помощью словосочетаний

А: уметь составить и воспроизвести этикетный диалог-прощание по образцу

Г: уметь описать тематические картинки, правильно используя в речи Past Continuous Tense

Текущий

Диалог по теме

CD №28


36



Красота мира

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Английский язык в Британии и Штатах

Урок закрепления знаний


Лексика: упр. 18,19, с. 99

While, nowadays, use, both, foreign, You don’t say so!

Аудирование: упр. 22, с. 100

Чтение: упр. 23, с. 101

Говорение: упр. 24, с. 102

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

Ч: читать текст с полным пониманием содержания.

Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы по плану

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Текущий

Устный опрос

CD №29


37



Контроль аудирования и чтения по теме «Англоязычные страны»

Итоговый

Тест

CD №30


38



Совершенствование навыков монологической речи.

Текст «Prince Sparrow», ч. 1

Г: уметь составить рассказ на основе предложенного образца.

Г: уметь передать содержание текста по плану

Текущий

Устный опрос



Социально-культурная сфера - Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

ЦИКЛ 8. ЖИВОТНЫЕ В ОПАСНОСТИ (4 часа)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • регулятивные УУД: уметь составить план рассказа; уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу;

  • познавательные УУД: уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, определять в нем основную и второстепенную информацию;

  • коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог; уметь работать индивидуально и в группе;

39



Обучение диалогической речи (этикетный диалог-приглашение)

Урок повторения

Аудирование: упр. 9, с. 107 Грамматика: упр.6,с.105

Употребление Past Continuous и Past IndefiniteTense (повторение)



А: воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога

Г: уметь составить предложения в Past Indefinite и Continuous Tense с помощью словосочетаний


А: уметь составить и воспроизвести этикетный диалог-приглашение по образцу

Г: уметь описать тематические картинки, правильно используя в речи Past Indefinite и Past Continuous Tense

Текущий

Устный опрос

CD №31


40



Введение и актуализация лексических единиц по теме «Животные в опасности»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Стихотворение «Ветер» Стихотворение

«Несносный поросенок»

Комбинированный

Лексика: упр. 11, с. 108

Among, save, high, hide, deep, fresh

Аудирование: упр. 16, с. 111 Грамматика: упр.10,с.108


А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях;

распознавать употребление в речи amongbetween

high - tall

А: чтение стихотворения с выражением и соблюдением ударения и интонации в словах и фразах.



Г: употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц;

amongbetween

high - tall

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Г: распознавать и правильно употреблять в речи оборот neithernor

Текущий

Устный опрос



41



Животные в опасности Совершенствование навыков чтения с разными стратегиями. Текст «Животные в опасности»Комбинированный.


Говорение: упр. 19, с. 113

Грамматика:

упр.14,с.110

Present Perfect (повторение)

Г: уметь составить план рассказа с указанием ключевых слов.

Г: уметь передать содержание текста по плану

Текущий

Устный опрос

Презентация CD №33


42



Обучение аудированию «The Day I Came Face to Face with a Tiger»

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: упр. 23, с. 117

А: уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного текста.

Текущий

Тест

CD №34


ЦИКЛ 9. ЦВЕТЫ ГОДА (4 часа)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • регулятивные УУД: уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

  • познавательные УУД: формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;

  • коммуникативные УУД: уметь составить план, организовать совместную работу с партнером (парная, групповая формы), представить информацию в сжатом, выборочном или развёрнутом виде на основе плана;


43



Обучение диалогической речи (этикетный диалог-выражение благодарности)

Урок повторения

Говорение: упр. 11,12, с. 118

Грамматика: упр.7,8, с.117

употребление Past Continuous и Past Indefinite, Present Perfect (повторение)

Аудирование: упр. 12, с. 119

А: воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога


А: уметь составить и воспроизвести этикетный диалог- выражение благодарности по образцу

Текущий

Диалог по теме

CD №35


44



Введение и актуализация лексических единиц по теме «Цветы года»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Грамматика: упр.15,16, с.121

употребление Present Passive Voice

feel, taste, sound + adj

Лексика: упр. 17, с. 121

Purple, smell, pleasant, emblem, climb, daffodil, lily, chrysanthemum honeysuckle, daisy, poppy, snowdrop, primro-se, blossom, (to be in blossom)

А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях;

распознавать употребление в речи Present Passive Voice

Г: употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц;

Present Passive Voice; прилагательные с глаголами feel, taste, sound


Текущий

Устный опрос



45



Цветы года.

Комбинированный

Мои любимые цветы. Комбинированный

Чтение: упр. 22, с. 124

Говорение: с. 124-126

Говорение: упр. 25, с. 127

Ч: читать текст с полным пониманием содержания.

Г: уметь описать тематические картинки, используя ключевые слова

Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы по составленному плану

Ч: уметь выделять значимую информа-цию из прочитанного текста; отвечать на вопросы

Г: уметь описать выбранную тематическую картинку, выражая свое мнение

Текущий

Устный опрос

CD №36


46



Обучение аудированию «Two Trips»

Урок комплексного применения ЗУН Контроль письменной речи по теме «Мой любимый цветок»

Аудирование: упр. 28, с. 127

А: уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного текста.

Текущий

Тест

Мини-сочинение

CD №37


ЦИКЛ 10. ЗЕМЛЯ В ОПАСНОСТИ (4 часа)

Метапредметные результаты:

  • личностные УУД: формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку;

  • регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

  • познавательные УУД: уметь сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников.

  • коммуникативные УУД: уметь и быть готовым к осуществлению индивидуальной и совместной проектной работы; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

47



День Земли.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

22 апреля – праздник нашей планеты.

Комбинированный

Грамматика: упр. 10,11, с.131

Употребление Present Indefinite Passive Voice

Лексика: упр. 14, с. 132

Mild, climate, possible, impossible, factory, breathe, protect, harm, to do a lot of harm

Говорение: упр. 13, с. 132

Грамматика: упр. 13,4, с.130

Неопределенный артикль в восклицательных предложениях.

Употребление Past Indefinite Passive Voice: упр. 19, с. 134

Чтение: упр. 22, с. 135


А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях;

распознавать употребление в речи Present Passive Voice;

воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога

Ч: читать текст с полным пониманием содержания.


А: уметь составить и воспроизвести этикетный диалог- приглашение по образцу

Г: употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц


Текущий

Диалог по теме

CD №38


48



Контроль лексико-грамматических навыков (Past Indefinite Passive Voice).

Итоговый




49



Защита проекта «Мир вокруг нас» (одна из шести тем)

Итоговый

Презентации


50



Обучение аудированию «Bobbys Answer»

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: упр. 27, с. 137

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного текста.

Текущий

Тест

CD №40


(Социально-культурная сфера – Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.)

Цикл 12. Земля и жители Великобритании (4 часа)

Личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

Коммуникативные УУД: выражать свои предпочтения и отрицания, используя новые речевые клише; выражать и аргументировать свое отношение к услышанному

Познавательные УУД: представлять информацию в сжатом виде на основе образца презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;

Регулятивные УУД: составить план рассказа; контролировать и выполнять действие по образцу.


Дата

Тема урока, тип урока

Кол-во часов

Элемент содержания

Требования к результатам (предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность

Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы

Д.З.

По плану

По факту




Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма



51



Лондон - столица Великобритании. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1

Говорение:

клише по теме «Like and

dislike»

упр.5 стр.4

Грамматика:

вопросы к подлежащему

и ответы на них

стр. 6 табл.

упр.7-8 стр.6

повторение

Past Simple

Past Continuous

упр. 1-2 стр.3

Indefinite Passive или

Present Indefinite Passive

упр.З стр. 3

Аудирование:

диалог упр.6 стр.5

Говорение:

выражать свои предпочтения и отрицания используя новые речевые клише

Аудирование: -понимать диалог

Говорение: составить развернутое монологическое высказывание

Аудирование: -составить свой диалог с опорой на образец


Входной контроль

Устный опрос

CD MP3, презентация «Виды Лондона»

Упр.5 стр.4

52



Лондон - столица Великобритании. Комбинированный урок


Говорение:

диалог «Разговор о предпочтениях» Аудирование: песня «Из чего сделаны маленькие мальчики?» упр. 14

Грамматика: Reported Speech (образование утвердительной и отрицательной форм) стр.7 табл. упр.9 стр.8

Грамматика:

тренировка употребления

Reported Speech

Лексика:

Kingdom, state, sign,

industry, industrial, saint,

consist of, surprise, to be

surprised at, lonely,

careful, careless, carefully,

especially

Чтение:

упр. 10 стр.8

Говорение:

- разыграть диалог на

заданную тему по образцу

Аудирование:

- понимать песню

Грамматика:

-знать правило образования

косвенной речи


Говорение: - разыграть диалог на

заданную тему без опоры на образец Аудирование: воспроизвести песню

Грамматика:

преобразовывать

прямую речь в косвенную

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3, интернет сайт www.wikipedia.ru

Упр.10 стр. 8

53



Земля и жители Великобритании

Комбинированный урок

2

Говорение:

ситуация «Земля и

жители

Великобритании»

упр. 18

Грамматика:

употребление артиклей с

собственными именами

(географические

названия)

упр. 15 стр.10

Чтение:

текст

«Земля и жители

Великобритании»

упр. 16

Говорение:

- ответить на вопросы

по содержанию текста

Письмо:

-заполнить таблицу по

содержанию текста

Чтение: читать с пониманием основного содержания текста

Говорение:- высказаться о

Великобритании (люди,

границы, страны, языки,

города) с опорой на карту и

таблицу

Чтение:

-читать с полным

Пониманием прочитанного

Текущий контроль

Устный опрос

Презентация по теме «Земля и жители Великобритании»

Монолог по теме«Земля и жители Великобритании»

54



Контроль письменной речи по теме «Земля и жители Великобритании».

Урок контроля и оценки знаний. Итоговый контроль.

Цикл 13. Королева и парламент. (4 часа)

Метапредметные результаты:

Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.


55



Еда в Британии.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Грамматика:

Reported Speech (образование утвердительной и отрицательной форм) употребление артиклей с собственными именами (географические названия)

Письмо: ЛЕ по теме «Соединенное Королевство Великобритании» Говорение:

ситуация «Еда»

упр. 1-2

ситуация «Британия:

города состав и т.д.»

упр. 3-4 стр. 17

Грамматика:

структуры

to be surprised at...

to consist of…

Говорение:

-выступать с

монологическим

сообщением

Грамматика:

употреблять артикли с

географическими

названиями

-преобразовывать

прямую речь в косвенную по образцу

Письмо:

- писать ЛЕ по теме

Говорение:

вести диалог, в

соответствии с

поставленной

коммуникативной задачей

Грамматика: преобразовывать

прямую речь в косвенную без образца




Текущий контроль

Устный опрос

презентация по теме «Еда в Британии»

электронные таблицы «Reported Speech»

Выучить ЛЕ по теме

56



Разговоры о погоде.

Комбинированный урок

1

Говорение:

клише по теме «Погода»

упр.9

Грамматика:

структура So do I.

стр.20 табл.

упр. 11

Чтение:

клише по теме

диалог «Погода» упр. 10

Аудирование:

клише по теме

диалог «Погода»

Говорение:

- составить диалог о

погоде с использованием

речевых образцов

Грамматика:

употреблять структуру So

do I.

Аудирование:

-понять содержание

диалогов

Говорение:

- составить диалог о

погоде без использования

образца

Грамматика:

-употреблять структуру So

do I во всех видовременных формах.

Аудирование:

воспроизвести

диалог

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Стр. 19 упр.10 выучить наизусть

57



Косвенная речь.

Урок применения знаний и умений.

Королева и парламент.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1

Грамматика:

образование отрицательной и вопросительной форм в Reported Speech стр.21 табл. упр. 13 Лексика:

power, belong to, royal, include, former, offer, law, lawyer, delay, elect,

permanent

Чтение:

ЛЕупр.14

Грамматика:

употребление глаголов

belong to, include

Говорение:

преобразовывать вопросительные предложения из прямой речи в косвенную


Говорение: -употреблять новое грамматическое явление в речи

Текущий контроль

Устный опрос

электронные таблицы «Reported Speech»

Стр. 21 правило, упр. 13

58



Королева и парламент. Урок применения знаний и умений.




Грамматика:

Reported Speech Аудирование:

аудиотекст «Трагедия в воздухе» Чтение:

текст «Королева и парламент» упр.21стр. 25

Аудирование:

-понять основное содержание текста Говорение: -кратко пересказать прослушанный текст Грамматика: -преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь с опорой на образец

Аудирование:

- выполнить тестовые задания к прослушанному тексту

Говорение: -подробно пересказать прослушанный текст Грамматика: -преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь без опоры на образец

Текущий контроль

Тест

CD MP3

Стр. 28 упр.28

Цикл 14. Британский образ жизни (5 часов).


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Личностные УУД: формировать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям народов мира


59



Комплименты.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Говорение:

клише по теме упр.7 стр. 30 диалог «Комплименты» упр.9 стр.30

Чтение: клише по теме диалог «Комплименты» упр. 8

Говорение:

- делать комплименты

Чтение:

- читать клише

Говорение:

-составлять диалоги с

использованием клише по

теме


Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Стр. 30 упр.8 наизусть

60



Советы.

Урок комплексного применения ЗУН

1

Грамматика:

модальный глагол should стр.181 табл. упр. 10 стр.31

Грамматика:

различать глаголы should и must Говорение:

-строить предложения с глаголами should и must

Грамматика:

-употреблять глаголы should и must в ситуации Говорение:

-строить предложения с глаголами should и must в диалоге

Текущий контроль

Устный опрос

электронные таблицы «Модальные глаголы»

Стр. 32 упр.11, 12

61



Манеры поведения за столом.

Урок комплексного применения ЗУН

Британский образ жизни

Комбинированный урок.

Развитие навыков чтения с разными стратегиями

1

Говорение:

Составление инструкций

упр. 15

Грамматика: Reported Speech

Лексика:

way, seldom, dull, knowledge, show off, sense, offend, respect, respectable, a fork, a knife, a spoon

Чтение: ЛЕ по теме упр. 12

Чтение:

текст «Британский образ

жизни»

упр. 17

Грамматика:

оборот

either... or...

стр.32 табл.

упр. 11

Аудирование:

стихотворение «Не клади

локти на стол»

упр. 16

Грамматика:

Reported Speech

Говорение:

- давать советы (инструкции) поведения за столом, сервировки стола

Чтение:

-читать новые слова и предложения с ними Грамматика: -преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь

Говорение:

- давать советы (инструкции) поведения за столом, сервировки стола без опоры на образец

Грамматика: преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь без опоры на образец

Текущий контроль

Устный опрос

Презентация по теме «Манеры поведения за столом»

Стр. 34 упр.15

62



Британский образ жизни

Урок закрепления знаний


Развитие аудитивных навыков и навыков письма

1

Письмо:

Правила поведения за

столом

Аудирование:

аудиотекст «Она хотела покрасоваться Подготовка проектной работы №2 (стр. 125).

Урок закрепления знаний»

Письмо:

написать письмо другу и перечислить правила поведения за столом с опорой на образец

Говорение:

ответить на вопросы по содержанию текста Аудирование: -понять основное содержание текста

Письмо:

написать письмо другу и перечислить правила поведения за столом без опоры на образец

Говорение: - описать главного героя

Аудирование:

- выполнить тест по содержанию прослушанного текста

Текущий контроль

Письмо

Презентация по теме «Британский образ жизни»

Стр. 37 упр. 19

63



Защита проектной работы №2.

Урок контроля монологической речи по теме «Страны изучаемого языка». Итоговый контроль.

Социально-культурная сфера - Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек

Цикл 15. «У врача». (4 урока)

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: формировать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной речи с учетом учебной и речевой ситуации.

Регулятивные УУД: использовать  при выполнении задания различные средства: справочную литературу, СМИ, ИКТ и т.д.

Познавательные УУД: быть готовым к осуществлению индивидуальной и совместной проектной работы ; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; приобщаться к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках темы и ситуации общения.


64



Забота о своем здоровье.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Говорение:

клише по теме«Извинение»

упр.6

Чтение:

диалог «Извинение»

упр.7

Грамматика:

модальный глагол should

упр. 1-2


Говорение:

-попросить извинение

Чтение:

-читать разговорные клише

Грамматика:

-строить предложения с

модальный глагол should

Говорение:

-построить диалог,

используя разговорные

клише

Чтение:

-прочитать и полностью

понять диалог построенный

на разговорных клише


Текущий контроль

Устный опрос


Стр. 40 упр. 6 выучить фразы

65



Части тела.

Комбинированный урок.

1

Говорение:

ситуация «Части тела» упр. 10 стр.194 Грамматика: употребление слова "ache" упр.9 стр.193

Говорение:

-называть части тела

-употреблять ЛЕ по теме

«Части тела в речи»

Грамматика:

-строить и переводить

предложения со словом

"ache"

Говорение:

-составлять диалоги по

образцу


Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Стр. 43 таблица

66



«Правила согласования времен».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Грамматика:

правило согласования времен стр.195 табл. употребление упр. 12 стр.196 глаголов say, tell упр. 13 стр.196

Грамматика:

-знать правило согласования времен

Грамматика:

применять на практике правило согласования времен

Текущий контроль

Письменный контроль

Электронные таблицы

Стр. 44 упр.12

67



Здоровье дороже денег. У врача. Комбинированный урок.

1

Аудирование:

аудиотекст «Тим принимает лекарство» Говорение:

правило «Как сохранить

здоровье»

Чтение:

текст «У доктора» упр.21 стр.200 Говорение:

диалог «У доктора» Грамматика: should V shouldn't VЧтение:

новые ЛЕ упр. 14 стр. 196

Грамматика:

структура It is silly of you

Лексика:

chest, lung, cough, blood, pressure, break, regular, regularly, pulse, health, healthy, touch, immediately, temperature, medicine, hurt, pain, silly

Говорение:

пересказать текст по плану Аудирование:

-понять основное содержание текста

Говорение: уметь сделать сообщение, передавая основную мысль прослушанного

Аудирование:

уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента

Текущий контроль

Устный опрос

Презентация по теме «Здоровый образ жизни»

Стр. 50 упр. 29

Цикл 16. «Визит к врачу».(4 урока)

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: формировать ценности здорового образа жизни.

Регулятивные УУД: действовать по предложенному плану/правилу/образцу; организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; находить и выделять необходимую информацию в тексте; извлекать необходимую информацию из прослушанного текста.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.


68



Запрос информации у прохожих.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Говорение:

клише по теме «Запрос информации у прохожих» стр.205 табл. Чтение: диалог «Запрос информации у прохожих» упр.9 Аудирование: диалог «Запрос информации у прохожих» упр.9 Грамматика: тренировка употребления глагола should

Говорение:

использовать клише

в речи

Чтение:

-читать новые разговорные

клише и диалоги с ними

Аудирование:

прослушать и понять диалоги


Говорение: -строить диалоги по образцу

с использование изученных

клише

Чтение:

читать текст с выборочным пониманием значимой информации Аудирование: воспроизвести

диалоги


Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Стр. 53 упр.9 наизусть

69



«Косвенная речь в будущем времени». У врача. Комбинированный урок

1

Грамматика:

Reported Speech (Future in the Past) стр.206 табл. упр. 10-11 стр.207 Аудирование: песня «Your cold is getting worse» упр.20

Говорение:

клише по теме «Запрос

информации у

прохожих»

диалог «У доктора»

упр.5

Грамматика:

Reported Speech

употребление

неисчисляемых

существительных

стр.208 табл.

упр. 12

Грамматика:

-правило образования косвенной речи в будущем времени Аудирование: -прослушать и понять песню

Грамматика: строить предложения в косвенной речи в будущем времени Аудирование: воспроизвести песню

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Стр. 55 упр.13

70



Здоровье и личная гигиена. Комбинированный урок

1

Чтение:

упр. 13 новые ЛЕ Грамматика:

Reported Speech (Future in

the Past)

словообразование

стр.211

Лексика:

excite, to be (get) about

by..., throat, fall, to fall in,

nod, examine, swallow,

tongue, worry, sneeze,

serious, seriously, recover,

prescribe

Говорение:

-строить

высказывания с новыми ЛЕ

Чтение:

-читать новые слова и

предложения с ними

Грамматика:

- правило образования

косвенной речи в будущем

времени


Говорение: составить монологическое высказывание

Грамматика:

-применять правило

на практике Чтение:

-прочитать текст соблюдая фразовое ударение и интонацию

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Стр. 57 упр. 18

71



Советы доктора. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Визит к доктору».

1

Аудирование:

аудиотекст «Советы доктора»

Аудирование:

понять основное

содержание текста и

Говорение:

-выразить свое согласие или

несогласие по

прослушанному тесту


Аудирование:

выполнить предложенные

задания по прослушанному тексту

Говорение:

- перевести предложения с

русского языка на

английский язык


Текущий контроль

Контроль аудирования

CD MP3

Стр. 62 упр. 33

Цикл 17. «Будь в форме!» (4 уроков)

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачей коммуникации.

Личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с партнером и достигать в нём взаимопонимания; ценности здорового образа жизни.

Познавательные УУД:

уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

72



Разговор с продавцом в аптеке.

Урок комплексного применения ЗУН

1

Говорение:

клише по теме «В

магазине»

Чтение:

диалог «В аптеке»

Грамматика:

словообразование

Adj+ -able

Nouns + -ness

Аудирование:

диалог «В аптеке»

Говорение:

-владеть клише по теме «В

магазине»

Чтение:

-прочитать с полным

пониманием диалог

Грамматика:

-владеть новыми способами

словообразования и

Аудирование:

-понять и воспроизвести

диалог

Говорение:

-вести диалог этикетного

характера с продавцом или

покупателем

Грамматика:

применять новые способы словообразования на практике


Текущий контроль

Диалог

CD MP3

Стр. 64 упр. 7 наизусть

73



Знакомство с новым

грамматическим явлением Present Perfect в косвенной речи.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Говорение:

диалог «В аптеке» Грамматика:

Reported Speech (прошедшее завершенное) стр.219 табл.

Говорение:

-вести диалог этикетного

характера с продавцом или

покупателем

Грамматика:

-особенности

образования и

употребления Reported

Speech

(прошедшее совершенное)

Говорение: -вести диалог этикетного

характера с продавцом без опоры на образец

Грамматика:

-применять правило

на практике

Текущий контроль

Тест

Электронные таблицы Reported Speech

Стр. 66 упр.10

74



Хорошо быть здоровым. Комбинированный урок

1

Грамматика:

разница в употреблении

слов

sick \ ill

Чтение:

новые ЛЕ

упр 11

Лексика:

suffer, to suffer from, diet,

to be on a diet, to keep to a

diet, fry, cream, soft,

cottage cheese, dairy

products, bitter, definite,

definitely, ride, bicycle,

my (his) cup of tea

Говорение:

-строить

предложения и

высказывания с новыми ЛЕ

Чтение:

-читать новые слова и

предложения с ними

Чтение:

-прочитать текст соблюдая фразовое ударение и интонацию Чтение:

текст «Что нам следует делать, что бы быть в форме»

Текущий контроль

Контроль чтения

Презентация по теме «Будь в форме!»

Стр. 67 упр. 11

75



Что нам следует делать, что бы быть в форме.

Комбинированный урок


Отработка лексико-грамматических навыков

1

Говорение:

ситуация «Советы

здоровья»

Письмо:

ЛЕ по теме «Быть

здоровым»

Грамматика:

Reported Speech

(прошедшее

совершенное)

Совершенствование навыков аудирования по теме «Здоровый образ жизни». (стр. 72 упр. 25) Текущий контроль.


Говорение:

-дать советы здорового

образа жизни

-перечислить полезную еду

Письмо:

-писать ЛЕ по теме

Говорение: пересказать текст по плану Письмо:

-писать ЛЕ по теме

Текущий контроль

Контроль ЛЕ

Презентация по теме «Будь в форме!»

Стр. 73 упр. 30

Цикл 18. Повторение. (2 часа)

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: формировать ценности здорового образа жизни.

Регулятивные УУД: организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера.

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; находить и выделять необходимую информацию в тексте;

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы; владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.

76



Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Косвенная речь». Итоговый контроль. Тест.


77



Защита проектной работы №3. Текущий контроль. (стр. 125 Units 15-18)


Социально-бытовая сфера - Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек

Цикл 19: «Спорт» (11 часов)

Метапредметные результаты:

  • регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; составить план рассказа; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

  • познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;

  • личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания, ценности здорового образа жизни и занятия спортом;

  • коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации.

78



Популярные игры и спорт в Британии.

урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1

Чтение: стихотворение «Эгоист» Лексика: football, volleyball, sailing, cricket, climbing Грамматика: абсолютная форма притяжательных местоимений стр.233 табл. Аудирование: стихотворение «Эгоист» упр. 18 Говорение: ситуация «После уроков» Лексика: tennis, skiing, rugby,skating Грамматика: if/when clauses Conditional Type 1 стр.234 табл.

Говорение: уметь обсудить
стихотворение, дать ответы на вопросы
Грамматика: употреблять в речи личные и притяжательные местоимения Аудирование: понять содержание
стихотворения

Аудирование: адекватно воспринимать устную речь, создавать письменные высказывания, передавая содержание прочитанного стихотворения, воспроизвести стихотворение-песню

Входной контроль

Устный опрос

CD MP3, интернет сайт www.wikipedia.ru

Упр.21-22 Стр.241

79


Придаточные предложения времени и условия.


урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1

Грамматика: if/when clauses Conditional Type 1 Лексика: boat, boating, go boating, row, rowing, invent, develop, probably, spread, widespread, team, compete, competition, to be in competition with, exist, lawn, hold, to hold a competition in Чтение: новые ЛЕ Говорение: ситуация «Популярные виды спорта в Британии» Чтение: текст «Популярные виды спорта в Британии» упр. 19упр. 11

Говорение: уметь описывать

различные виды спорта Грамматика: знать правило образования и употребления придаточных предложений времени и условия, уметь образовывать предложения в знать правило образования и употребления придаточных предложений времени и условия Чтение: уметь читать новые слова и предложения с ними

Говорение: владеть монологической речью, проводить наблюдения, описывать их и делать выводы

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3, электронные грамматическиетаблицы


Упр. 11 Стр.235

80



Популярные виды спорта в России.


Урок контроля и оценки знаний.

Ты - победитель.


Комбинированный урок

1

Говорение: ситуация «Популярные виды спорта в России» Аудирование: аудиотекст «Ты -победитель»

Говорение: перечислить популярные виды спорта в России, уметь рассказать о популярных видах спорта в России, сравнить популярные виды спорта в России и Британии

Говорение: владеть

монологической речью, проводить наблюдения, описывать их и делать выводы, составить развернутое монологическое высказывание по теме


Тематический контроль

Контрольная работа

CD MP3, интернет сайт www.britannica.

com

Упр.23 Стр.241

81



Спортсмены и спортивные игры.

Если идет снег.


Комбинированнй урок

1

Говорение: ситуация «Спортсмены...» Лексика: train, training, to be in / out of training, trouble, to get into trouble, race, excellent, draw, to end in a draw, receive, to receive people, punish, punishment, follow, following, throw Чтение: Пословица упр. 14 Аудирование: песня «Если идет снег» упр. 13 Грамматика: возвратные местоимения стр.245 Чтение: песня «Если идет снег»

Говорение: уметь строить предложения с использованием новых ЛЕ Аудирование: понимать значение слов по транскрипции Чтение: читать новые слова и предложения с ними

Говорение: составить развернутое монологическое высказывание по теме.




Текущий контроль

Устный опрос

Презентация по теме « Спорт»

Упр.12 стр.246

82



Спортсмены и спортивные игры.


Комбинированный урок

1

Чтение: текст «Он ошибался только дважды» упр. 19

Чтение: читать с полным пониманием говорение: уметь ответить на вопросы по тексту, выбрать предложения передающие содержание текста из предложенных, пересказать текст с опорой на ключевые предложения Письмо: сделать выписки из текста и перевести их

Говорение: пересказать прочитанный текст без опоры на образец

Чтение: владеть навыками сознательного беглого чтения текстов различных жанров и стилей, адекватно передавать содержание прочитанного текста

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

интернет сайт www.britannica.

com

Пересказ текста

83



Спорт в нашей жизни.


Урок контроля и оценки знаний.



1

Говорение: ситуация «. Спорт в нашей жизни» Грамматика: if/ when clauses Conditional Type 1

Говорение: уметь обсудить теме с опорой на предложенные вопросы, рассказать о своем любимом виде спорта и аргументировать почему Грамматика: уметь строить условные предложения и использовать их в своем высказывании

Говорение: -употреблять новое грамматическое явление в речи

итоговый контроль

Устный опрос

электронные таблицы

Упр.25-26 Стр.252

84




Контроль

навыков

аудирования и чтения.


Урок контроля и оценки знаний.



1

Аудирование: аудиотекст «Превосходный студент»

Аудирование: понимать содержание аудиотекста полностью

Чтение: : читать с полным пониманием содержания

выполнить предложенный тест после второго прослушивания


Итоговый контроль

Тест

Упр.27 стр.253

85



История Олимпийских игр.


Урок применения знаний и умений.


Развитие навыков чтения с полным пониманием



1

Чтение: текст «История Олимпийских игр»

Говорение: уметь передать содержание текста с опорой на ключевые предложения Чтение: почитать с полным пониманием содержания текста, ответить на предложенные вопросы после текста

Говорение: изложить

содержание текста без опоры на ключевые слова

Чтение: читать с полным и точным

пониманием текста,

извлекать необходимую

информацию, уметь выделить логические

части в тексте

Тематический контроль

Устный опрос

Презентация по теме «История олимпийских игр»

проект

86



Совершенствование навыков чтения с полным пониманием.

Урок применения знаний и умений.


1

Чтение: текст «История Олимпийских игр»

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.

Г: уметь рассказать о прочитанных комнатах; уметь построить описание своей комнаты с опорой на
прочитанный текст

Текущий Рассказ по плану.

Устный опрос

Презентация по теме «История олимпийских игр»

Повторить ЛЕ по теме

87



Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный урок.

1

Чтение: текст «История Олимпийских игр»

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики.

Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

Текущий

Мини-диалог по теме.

Устный опрос

Презентация по теме «История олимпийских игр»

Составить диалог

88



Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный урок.

1

Чтение: текст «История Олимпийских игр»

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации, необходимой для собственного высказывания.

Текущий Рассказ по плану.

Устный опрос


Составить сообщение

Социально-культурная сфера - Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.

Цикл 21. ПОКУПКИ (25 часов)

Метапредметные результаты:

личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

регулятивные УУД: уметь проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; осуществлять контроль по результату и по способу действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;

познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, определять в нем основную и второстепенную информацию; формулировать проблему и главную идею текста;

коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации; участвовать в коллективном обсуждении проблем.


89




Комбинированный урок.

1


Говорение: знать названия упаковок

для различных товаров, знать какие продукты в каком магазине можно приобрести, уметь вести этикет диалог в магазине (сделать заказ товаров в различных упаковках) Чтение: уметь читать новые ЛЕ и предложения с ними, уметь читать соблюдая правильное ударение в словах и интонацию в целом

Говорение: составлять диалоги с

использованием клише по теме

Грамматика: использовать в речи изученные грамматические структуры

Текущий контроль

Устный опрос

CD MP3

Упр. 10 стр. 257

90



Обслуживание в магазине.

Комбинированный урок.

1

Говорение: диалог «В магазине» Лексика: piece, pound, pay, a bit, fat, pork, cut, wrap, beef, tie, to tie, change Грамматика: степени сравнения прилагательных

Говорение: уметь вести этикет диалог в магазине Чтение: читать новые ЛЕ и предложения с ними

Говорение: составлять диалоги с

использованием клише по теме


Текущий контроль

Устный опрос

интернет сайт www.britannica.

com

Упр.12 Стр.259 слова

91



В мясной лавке.

Комбинированный урок.

1

Говорение: ситуация «Рецепт моего любимого блюда» Чтение: текст «В мясной лавке»

Говорение: рассказать о своем любимом блюде и дать рекомендации по его приготовлению, уметь составить свой диалог с опорой на прочитанный текст Чтение: прочитать и понять текст с общим охватом содержания, выполнить предложенные задания к тексту (задать вопросы, высказать согласие или несогласие)

Говорение: давать советы (инструкции) поведения за столом без опоры на образец,

пересказать

содержание текста без опоры на ключевые предложения


Текущий контроль

Устный опрос

интернет сайт www.britannica.

com

Упр.21 Стр.264

92



Контроль навыков монологической речи по теме «В магазине».


Урок контроля и оценки знаний.

1

Говорение: ситуация «В магазине»

Говорение: уметь вести этикет диалог с продавцом или покупателем, обсудить особенности торговых сетей Британии и России, передать содержание прочитанного диалога

Говорение: составлять диалоги с

использованием клише по теме


Итоговый контроль



Упр.26 Стр.265

93



Покупки в Британских и российских магазинах.

Комбинированный урок.

Развитие навыков монологической речи

1

Говорение: ситуация «В кондитерской» Аудирование: аудиотекст «Лаконичный ответ» Письмо: ЛЕ по теме «Покупки

Говорение: назвать самые популярные магазины России и родного города, обсудить особенности торговых сетей Британии и России, уметь вести этикет диалог с продавцом или покупателем, рассказать о посещении любимого магазина (кондитерской)

Чтение: Выбирать и использовать средства языка в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения

Текущий контроль

Устный опрос

видео

Упр.27 Стр.265 Упр.28 Стр.265

94



В булочной.


Комбинированный урок.

В супермаркете.


1

Говорение: диалог «В булочной» Грамматика: местоимение one\ ones; указательные местоимения: this/that, these/those Письмо: ЛЕ по теме

Говорение: ситуация «В супермаркете» Лексика: store, department, cost, price, necessary, cotton, blanket, sheet, towel, pillow, wool, woolen, pure

Говорение: закончить диалог, поняв его содержание, составить диалог по образцу Грамматика: знать особенности употребления местоимений one\ ones Письмо: уметь писать ЛЕ по теме

Говорение: закончить предложения, используя новые ЛЕ, рассказать о преимуществе покупок в супермаркете, рассказать о своем любимом магазине и объяснить почему, уметь вести этикет диалог между покупателем и продавцом Чтение: читать новые ЛЕ и предложения с ними

Говорение: выбирать и использовать средства языка в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения Письмо: создать письменное высказывание

Текущий контроль

Устный опрос

видео

Упр.25 Стр.276

95



Денежные единицы Британии и

Америки.


урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


1

Говорение: ситуация «Стоимость товара» Грамматика: числительные обозначающие денежные суммы Лексика : репсе, pound, pennies, dollar, cent Чтение: денежные знаки

Говорение: уметь называть денежные знаки и суммы -запрашивать о стоимости товара и отвечать на вопрос Аудирование: понимать денежные суммы Чтение: читать цифры обозначающие денежные суммы

Говорение: составлять диалоги с

использованием клише по теме

Грамматика: использовать в речи изученные грамматические структуры

Текущий контроль

Устный опрос

интернет сайт www.britannica.

com

наглядность: денежные знаки

Упр.18 Стр.274

96



В торговом центре Лондона.


Комбинированный урок.


1

Чтение: Текст «В торговом центре»

Чтение: читать с общим охватом содержания Говорение: передать содержание текста с опорой на таблицу

Чтение: извлечь необходимую информацию, сопоставить предложения с содержанием текста

Текущий контроль

Устный опрос

интернет сайт www.britannica.

com

Упр.21 Стр.276

97



Вежливый

продавец.

Покупки.


Комбинированный урок.






1

Говорение: диалог «В магазине» Грамматика: модальный глагол сап

Говорение: ситуация «Покупки» Аудирование: аудиотекст «Миссис Грин и миссис Браун»

Говорение: ситуация «Покупки» Чтение: текст «Настоящая цена»

Письмо: ЛЕ всего раздела

Грамматика: грамматические структуры всего раздела


Говорение: уметь вести диалог между продавцом и покупателем Письмо: раскрыть скобки и закончить рассказ

Говорение: уметь ответить на вопросы по прослушанному тексту. кратко пересказать текст с опорой на план Письмо: составить план пересказа Аудирование: понять содержание аудиотекста

Письмо: создать письменное высказывания

Говорение: выбирать и использовать средства языка в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения

Текущий контроль

Творческая работа

видео

сочинение

98



Магазины в

нашем городе.

Развитие навыков аудирования по тексту «Миссис Грин или миссис Браун»

Контроль навыков письма по теме «Покупки»


Урок контроля и оценки знаний.

1

Говорение: ситуация «Магазины в нашем городе»

Аудирование: аудиотекст «Миссис Грин или гмиссис Браун»

Говорение: рассказать о магазинах в нашем городе, рассказать какие магазины ты предпочитаешь и почему

Грамматика: использовать в речи изученные грамматические структуры Письмо: написать мини- сочинение

Письмо: создать письменное высказывания

Говорение: составить монологическое высказывание по теме

Текущий контроль

Творческая работа

Презентация по теме

сочинение

99



Повторение

грамматического

материала.


Комбинированный урок.






1

Чтение: стихотворение «Эгоист» Лексика: football, volleyball, sailing, cricket, climbing Грамматика: абсолютная форма притяжательных местоимений стр.233 табл. Аудирование: стихотворение «Эгоист» упр. 18

Грамматика: уметь преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь

Аудирование: воспроизвести стихотворение

Чтение: извлечь необходимую информацию, сопоставить предложения с содержанием текста

Текущий контроль

Устный опрос

Электронные грамматические таблицы

Подготовка к тесту

100



Контроль

лексико-

грамматических навыков «Условные предложения».


Урок контроля и оценки знаний.



1

Говорение: ситуация « После уроков»

Лексика: tennis, skiing, rugby, skating Грамматика: if/when clauses Conditional Type 1 стр. 234 табл

Грамматика: уметь преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь


Говорение: сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать, владеть способами контроля и оценки деятельности

Итоговый контроль

Тест


Повторить грамматический материал

101



Итоговый контроль. (стр. 125 Units 19-20)

102



Обобщающее

повторение лексико-

грамматического материала.

Урок применения знаний и умений.


1

Грамматика: if/when clauses Conditional Type 1 стр. 234 табл.

Грамматика: уметь преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную речь


Грамматика: перевести предложения с русского языка на английский язык, используя ранее изученный материал

Текущий контроль

Устный опрос

Электронные грамматические таблицы

Повторить грамматический материал





Выбранный для просмотра документ #U041f#U043e#U044f#U0441#U043d#U0438#U0442#U0435#U043b#U044c#U043d#U0430#U044f #U0437#U0430#U043f#U0438#U0441#U043a#U0430 5 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441 #U0432#U0435#U0440#U0435#U0449#U0430#U0433#U0438#U043d#U0430.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа а.Бесленей»

на заседании методического совета

Протокол № __

«__» ________2014 г.

«Согласовано»

Зам. Директора по УВР



______А.А. Темижева



«__» ________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ

«СОШ а.Бесленей»

_____ С.Р.Балкарова



«__» ________2014 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Иностранный (английский) язык

основное общее образование

6 класс

количество часов:102









Составитель: учитель иностранного

(английского) языка

Темижева З.А.





2014г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для использования в МКОУ «СОШ а.Бесленей»в 5 классе.

Рабочая учебная программа разработана на основе:

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях;авторской программы Афанасьевой О.В. (О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. Английский язык. Школа с углублённым изучением английского языка 2-11классы. – М.: Просвещение, 2014);

-методических писем о преподавании предмета,

-методических писем об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании английского языка.

-Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык. 5класс» рассчитана на 105 учебных часов (3 часа в неделю).

Актуальность разработки рабочей программы обусловлена недостаточной детализацией примерной программы, необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания.

Обучение ведется по учебно-методическому комплекту для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий:

Афанасьева О.В. , Михеева И.В. Английский язык. – М., Просвещение, 2014

Учебно-методический комплект включает:

И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Учебник английского языка для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. –– М.: Просвещение, 2014.

И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Книга для учителя к учебнику английского языка для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014.

И.Н. Верещагина,О.В. Афанасьева. Книга для чтения. – М.: Просвещение, 2014.

И.Н. Верещагина,О.В. Афанасьева. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2014.

И.Н. Верещагина,О.В. Афанасьева.ТСО приложение.

Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями учащихся, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Цели и задачи учебной программы:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике Великобритании, США и других англоязычных стран, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации, т.е. использовать при говорении переспрос, синонимичные средства, мимику, жесты; при аудировании и чтении – языковую догадку, прогнозирование содержания;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком (осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными, участвовать в проектной деятельности), удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Требования к уровню подготовки учащихся:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик – клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных на данном этапе грамматических явлений;

- страноведческую информацию из аутентичных источников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их культуре, исторических фактах, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения.

Также школьник должен уметь:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

- относительно точно и полно понимать высказывания собеседника в стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов, соответствующих тематике данной ступени обучения;

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

- писать личное письмо.

Программа строится на следующих методических принципах:

коммуникативной направленности всего процесса обучения;

дифференцированного и интегрированного обучения всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

использование всех видов наглядности.

Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной системы. Применяются следующие педагогические технологии:

ЦЕЛИ КУРСА

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

 Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в VI классе; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

• Формирование уважения к личности, ценностям семьи оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

 Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемого иностранного языка, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях.

 Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы профессиональной деятельности.



Основными задачами реализации содержания обучения являются:

формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

формирование и развитие языковых навыков;

формирование и развитие социокультурных умений и навыков.









ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА



Обучение в V классе является частью второй ступени общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников.

Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранного языка позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, дает возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо- / межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.

Для реализации программы в условиях классно-урочной системы планируется применение следующих педагогических технологий:

Обучение в сотрудничестве

Метод проектов Автономия учащегося в учебной деятельности по овладению иностранными языками Информационно-коммуникационные технологии Технология «Развития критического мышления через чтение и письмо» Для реализации программы необходимы следующие ТСО: магнитофон, лингафонный кабинет, мультимедийный проектор, использование Интернет ресурсов.

Предусматривается текущий, промежуточный и итоговый контроль, а также текущий самоконтроль.























Содержание тем учебного курса

Автор
Дата добавления 11.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров92
Номер материала ДБ-118584
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх