|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
дата
|
корректировка
|
Реализация методической проблемы
|
Основные понятия
|
примечание
|
|
По
плану
|
фактически
|
|
1
|
Кіріспе.
Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.Введение. Техника
безопасности и организация рабочего места .
|
1
|
|
|
|
Просмотр
видеоролика
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
ü
Правила
техники безопасности
|
Учащиеся должны уметь
ü
Соблюдать
правила техники безопасности
|
|
Ақпарат
және ақпараттық үдерістер (3 сағат)Информация и информационные процессы (3
часа)
|
|
2
|
Ақпарат
және ақпараттық үдерістер.Информация и информационные
процессы .
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Компьютерде
ақпараттарды ұсыну тәсілдері Способы
представления информации в компьютере.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Сандық,
мәтіндік және графиктік ақпараттарды кодтау, кодтан шығару.Кодирование
числовой, текстовой и графической информации, декодирование.
|
1
|
|
|
|
Тестовый
контроль знаний
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
Ø способы кодирования
информации;
|
Учащиеся должны уметь:
Ø кодировать
и декодировать информацию;
|
|
Компьютер-ақпаратты
өңдеу құралы (3 сағат)Компьютер как средство обработки информации (3 часа)
|
|
5
|
Компьютердің
аппараттық қамтамасыз етуі Аппаратное
обеспечение компьютера.
|
1
|
|
|
|
Презентация
«Аппаратное обеспечение компьютера»
|
|
|
|
6
|
Операциялық
жүйелердің жіктелуі .Классификация операционных систем.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Операциялық
жүйелердің функциялары.Функции операционных систем.
|
1
|
|
|
|
Тестовый
контроль знаний
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
Ø устройство
памяти компьютера;
Ø виды
памяти компьютера;
Ø классификацию
операционных систем;
Ø функции
операционной системы;
Ø примеры
операционных систем;
|
Учащиеся должны уметь:
Ø отличать
виды и классификации операционных систем
|
|
Алгоритмизация
и программирование (9 часов)
|
|
8
|
Программалау
– алгоритмді формальды жазу тәсілі. Программирование
как формальный способ записи алгоритмов.
|
1
|
|
|
|
Презентации
по программированию
|
|
|
|
9
|
Алфавит,
программалау тілінің синтаксисі. Алфавит, синтаксис языка
программирования.
|
1
|
|
|
|
|
Алфавит.
Синтаксис.типы переменных
|
|
|
10
|
Айнымалылар
типтері
.Типы переменных.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Арифметикалық
өрнектерді жазу ережесі. Правила записи арифметических
выражений.
|
1
|
|
|
|
Правила
записи выражений
|
|
|
|
12
|
Сызықтық
алгоритмдерді программалау. Программирование линейных алгоритмов.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Енгізу
және шығару операторлары. Оператор ввода и вывода.
|
1
|
|
|
|
|
Оператор.
|
|
|
14
|
Составление
программ с использованием операторов ввода, вывода.
|
1
|
|
|
|
Составление
программ
|
|
|
|
15
|
Меншіктеу
операторы.Оператор присваивания.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Сызықтық
алгоритмдерді құру.Составление линейных программ.
|
1
|
|
|
|
Тестовый
контроль знаний
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
Ø
понятие
языка программирования;
Ø
структуру
программы на языке программирования;
Ø
синтаксис
языка программирования;
Ø
типы
переменных;
Ø
правила записи арифметических выражений на языке
программирования;
Ø
операторы
ввода, вывода и присваивания;
|
Учащиеся должны уметь:
Ø
определять
типы переменных;
Ø
составлять
программы линейной структуры.
|
|
Ақпараттық
модельдеу (2 сағат)Информационное
моделирование (2 часа)
|
|
17
|
Модельдерді
сипаттау әдістері модельдер қасиеті. Методы описания
моделей, свойства моделей.
|
1
|
|
|
|
Составление
кроссворда
|
Модель,
свойства моделей
|
|
|
18
|
Әртүрлі
білім салаларының мысалдарында модельдерді зерттеу.Исследования
моделей на примерах задач из различных образовательных областей.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
Ø методы и свойства
моделей;
|
Учащиеся должны уметь:
Ø
исследовать
модели;
|
|
Ақпараттық-коммуникациялық
технологиялар (14 сағат):Информационно-коммуникационные
технологии (14 часов)
|
|
19
|
Компьютерлік
графика түрлері
.
Виды
компьютерной графики.
|
1
|
|
|
|
Составление
кластера
|
Виды
компью.графики
|
|
|
22-21
|
Векторлық
және растрлық графиктерді құру және өңдеу бойынша программалары. Программы
по созданию и обработке векторной и растровой графики.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Векторлық
графика, векторлық графиканы өңдеу бойынша программасының интерфейсі фигураларды
салу.
Векторная графика, интерфейс программы по обработке векторной графики, рисование
фигур.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Векторлық
объектілермен қарапайым амалдар қисықтарды редакциялау, мәтін,
мәтіндік блоктар құру .Простейшие операции с векторными объектами, Программы
по созданию и обработке векторной графике.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Практиқалық
жұмыс.Практическая работа.
|
1
|
|
|
|
Творческая
работа «Открытка»
|
|
|
|
25
|
Практиқалық
жұмыс.Практическая работа.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Растрлық графика,
растрлық графиканы өңдеу бойынша программа интерфейсі
. Растровая графика, интерфейс программы по обработке растровой графики.
|
1
|
|
|
|
Творческая
работа «фотография»
|
Растровая
графика
|
|
|
27
|
Растрлық
бейнелердің параметрлері, растрлық бейнелермен жалпы жұмыс жасау тәсілдері.
Параметры растровых изображений, общие приемы работы
с растровыми изображениями.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Түстер, салу құралдары
.Цвета, инструменты рисования.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Аймақтарды
ерекшелеу, ерекшеленген аймақтармен жұмыс.
Выделение областей, работа с выделенными областями.
|
1
|
|
|
|
|
Выделение
областей,
|
|
|
30
|
Қабаттар, мәтінмен жұмыс.
Слои, работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
|
слои
|
|
|
31
|
Практиқалық жұмыс.Практическая
работа.
|
1
|
|
|
|
Тестовый
контроль знаний
|
|
|
|
32
|
Практиқалық жұмыс.Практическая
работа.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
Ø
виды
компьютерной графики;
Ø
форматы
графических файлов;
Ø
простейшие
операции с векторными объектами;
Ø
параметры
растровых изображений;
Ø
назначение
инструментов рисования растровой графики.
|
Учащиеся должны уметь:
Ø выполнять
простейшие операции с векторными объектами;
Ø создавать
текстовые блоки в векторной графике;
Ø работать
с объектами растровой графики;
Ø работать
с выделенными областями, слоями в растровой графике.
|
|
Жобалық іс-әрекет(2 сағат) .Проектная деятельность (2 часа)
|
|
33
|
Жобалық іс-әрекет.Проектная деятельность.
|
1
|
|
|
|
Работа над проектом
|
|
|
|
34
|
Жобалық іс-әрекет.Проектная деятельность .
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.