№
п/п
|
Содержание
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Оборудование
|
Основные
виды учебной деятельности
|
план.
|
факт.
|
Введение (1 час)
|
1
|
Изображение
человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
|
1
|
|
|
Учебник
|
Выразительное чтение, составление плана
объяснение метафорической природы художественного образа, выявление разных
видов художественного образа, решение тестов.
|
Устное народное творчество (6 часов)
|
2
|
Предания.
«Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, различные виды пересказов устные ответы на вопросы.
|
3
|
Былина «Вольга и Микула». Нравственные
идеалы русского народа .
Т. л. Понятие о былине (начальные представления).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Устная
и письменная характеристика героев, нравственная оценка персонажей, работа со
словарем литературоведческих терминов.
|
4
|
Вн. чт.
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей разбойник». Бескорыстное
служение Родине, народу.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
различные виды пересказов устные ответы на вопросы Устная и письменная
характеристика героев, нравственная оценка персонажей, работа со словарем
литературоведческих терминов
|
5
|
Новгородский цикл былин. «Садко».
Своеобразие былины. Поэтичность языка.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
различные виды пересказов устные ответы на вопросы. Устная и письменная
характеристика героев ,нравственная оценка персонажей, работа со словарем
литературоведческих терминов
|
6
|
Карело-финский эпос. «Калевала»
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, различные
виды пересказов, устные ответы на вопросы. Устная и письменная характеристика
героев ,нравственная оценка персонажей, работа со словарем
литературоведческих терминов
|
7
|
Русские пословицы и поговорки. Пословицы
и поговорки народов мира. Пословицы и поговорки на Кубани.
Практические работы.
Различение пословиц и поговорок, выявление их особенностей. Сопоставительный
анализ сюжетов и героев эпоса народов мира. Подбор цитатных примеров,
иллюстрирующих литературоведческие понятия «устная народная проза»,
«предание», «гипербола», «героический эпос».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы.
|
Из древнерусской литературы ( 2 часа)
|
8
|
«Поучение
Владимира Мономаха»
(отрывок).Нравственные
заветы Древней Руси.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев. Выявление характерных для произведений древнерусской
литературы тем, образов и приемов изображения человека.
|
9
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских» -
гимн любви и верности.
Т. л. Летопись (развитие представлений)
Житие как жанр древнерусской литературы
.
Практические работы.
Сопоставление содержания жития с требованиями житийного канона. Сопоставление
произведений древнерусской литературы
с фольклором.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев. Выявление характерных для произведений древнерусской
литературы тем, образов и приемов изображения человека.
|
Из русской литературы 18 века (2 часа)
|
10
|
М.В.
Ломоносов.
Слово о поэте и ученом.
«К статуе Петра Великого», «Ода на день
восшествия…»
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев. Выявление характерных для русской поэзии 18 века тем,
образов и приемов изображения человека.
|
11
|
Г.Р. Державин.
Знакомство с творчеством. «Река времён…», «На птичку», «Признание».
Своеобразие поэзии
Г.Р. Державина.
Т. л. Ода (понятие о жанре)
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих особенности классицизма. Сопоставление
канонов классицизма и национальной самобытности русской поэзии 18 века.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев. Выявление характерных для русской поэзии 18 века тем,
образов и приемов изображения человека.
|
Из
русской литературы 19 века (28 часов)
|
12
|
А. С. Пушкин. Слово о поэте.
«Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы.
Р. р.
Обучение выразительному чтению.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
13
|
А. С. Пушкин «Медный всадник» (отрывок).
Выражение чувства любви к родине.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы.
|
14
|
А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и её
летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва.
Т. л. Баллада (развитие представлений).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев.
|
15
|
В. Попов «Кочеты генерала Суворова».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, характеристика героев.
|
16
|
А. С. Пушкин – драматург. «Борис
Годунов». Сцена в Чудовом монастыре.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев.
|
17
|
А. С. Пушкин «Повести покойного Ивана
Петровича Белкина». «Станционный смотритель».
Т. л. Повесть (развитие представлений).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев.
|
18
|
Образы Самсона Вырина и Дуни.
Р. р.
Анализ эпизода «Самсон Вырин
у Минского».
Практические работы. Сопоставительный
анализ портретов Петра I и Карла XII.Подбор
цитатных материалов из монолога Пимена на тему «Образ летописца как образ древнерусского
писателя». Выявление черт баллады в «Песни о вещем Олеге». Анализ эпизода
«Самсон Вырин у Минского». Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих
литературоведческие понятия « баллада», « повесть».
Проект. Инсценирование фрагментов
« Повестей Белкина».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы, работа со словарем литературоведческих терминов,
характеристика героев. Устный анализ эпизода.
|
19
|
М. Ю. Лермонтов .
Страницы жизни и творчества. «Песня про купца Калашникова». Нравственный
поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
20
|
Р. р.
Классное сочинение по произведениям А.С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова.
|
1
|
|
|
|
Написание
сочинения.
|
21
|
Стихотворения «Молитва», « Ангел»,
«Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы.
Р. р.
Обучение анализу стихотворения.
Практические работы. Характеристика
ритмико-метрических особенностей стихотворений. Обучение анализу
стихотворения. Сопоставление содержания «Песни..» с романтическими и
реалистическими принципами изображения жизни и человека.
|
1
|
|
|
Фонохрестоматия
|
Устный
анализ стихотворений, работа со словарем литературоведческих терминов.
|
22
|
Н.В.
Гоголь.
Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.
Н.
Краснов «Притча о коне».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное рецензирование
выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
23
|
Нравственный облик Тараса Бульбы и его
товарищей-запорожцев. Запорожская Сечь в повести.
|
1
|
|
|
Видео-урок
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
24
|
Тарас Бульба и его сыновья. Смысл
противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
25
|
Особенности изображения природы и людей
в повести Гоголя.
Т. л. Эпос. Литературный герой (развитие
понятия).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Различные
виды пересказа. Анализ фрагмента эпического произведения.
|
26
|
Р. р.
Классное сочинение по повести «Тарас Бульба».
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской позиции
в повести. Выявление в повести элементов сюжета и композиции. Подбор цитатных
примеров, иллюстрирующих литературоведческие понятия «эпос», «литературный
герой».
|
1
|
|
|
|
Написание
сочинения.
|
27
|
И. С Тургенев. Слово
о писателе. «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как
произведение
о бесправных и обездоленных.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Различные виды пересказа. Анализ
фрагмента эпического произведения.
|
28
|
И. С. Тургенев.
Стихотворения в прозе. Авторские критерии нравственности.
Р. р.
Выразительное чтение стихотворений.
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской позиции
в рассказе. Анализ эпизодов. Сочинение стихотворений в прозе.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
анализ стихотворений, работа со словарем литературоведческих терминов.
|
29
|
Н. А. Некрасов.
Слово о поэте. «Русские женщины». Историческая основа поэмы. Величие духа
русской женщины.
Т л. Поэма (развитие представлений).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
Видео-урок
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
30
|
Р. р.
Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска».
|
1
|
|
|
Учебник
|
Анализ
эпизода.
|
31
|
А.К. Толстой.
Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин» как исторические
баллады.
Практические работы. Составление
историко-культурных комментариев к тексту баллад.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
32
|
М. Е. Салтыков-Щедрин.Слово
о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое
изображение нравственных пороков общества.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев сказки.
Различные виды пересказа. Характеристика героев.
|
33
|
Вн.чт.
М. Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия сказки.
Т. л. Гротеск (начальные представления).
Практические работы.
Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской
позиции в сказках. Инсценирование фрагментов сказок.
Проект. Подготовка ученического
спектакля «Сказки для детей изрядного возраста».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев сказки. Различные виды
пересказа. Характеристика героев.
|
34
|
Л.Н.
Толстой.
Слово о писателе.
«Детство». Сложность взаимоотношений
взрослых и детей.
Т. л. Автобиографическое художественное
произведение. Герой-повествователь (развитие представления).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев повести.
Различные виды пересказа. Характеристика героев.
|
35
|
Главный герой повести. Его чувства,
поступки и духовный мир.
Р. р.
Обучение устному рассказу. Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской позиции
в повести. Анализ фрагментов повести. Подбор цитатных примеров,
иллюстрирующих понятия «автобиографическое
художественное произведение», «герой-повествователь».
|
1
|
|
|
Учебник
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев повести. Различные виды
пересказа. Характеристика героев.
|
36
|
А.
П. Чехов.
Слово о писателе.
«Хамелеон». Живая картина нравов. Смысл
названия произведения.
Т. л. Юмор. Сатира (развитие
представлений).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
Презентация к уроку
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказа. Различные виды пересказа. Характеристика героев.
|
37
|
Два
лица России в рассказе А. П. Чехова
«Злоумышленник»
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев рассказа. Различные виды
пересказа. Характеристика героев.
|
38
|
Вн.чт.
Смех и слезы в «маленьких» рассказах А. П. Чехова.
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих литературоведческие понятия «комическое»,
«юмор», «сатира». Конкурс на лучшее инсценирование фрагментов рассказа.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев рассказов. Различные
виды пересказа. Характеристика героев.
|
39
|
Р. р. Урок-концерт.
«Край ты мой, родимый край…» Стихи
русских поэтов 19 века о родной природе.
В .Гончаров «Кубань».
Р. р.
Письменный анализ стихотворения (дома).
Практическая работа. Письменный
анализ стихотворения.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.
Письменный анализ стихотворения.
|
Из
русской литературы 20 века (24 часа)
|
40
|
И.А
Бунин.
Судьба и творчество писателя. Рассказ «Цифры».
Сложность взаимопонимания детей и
взрослых.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов.
Характеристика героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа.
|
41
|
Вн.чт. И .А
.Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа.
Практическая работа. Комплексный
анализ рассказа (по выбору учителя).
|
1
|
|
|
Видео-урок
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа.
|
42
|
М.
Горький.
Слово о писателе. «Детство» (главы Изображение «свинцовых мерзостей жизни»
Положительные герои. Р. р. Обучение анализу эпизода. Портрет
как средство характеристики
|
1
|
|
|
Видео-урок
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов.
Характеристика героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа.
|
43
|
«Легенда
о Данко» из рассказа
М.
Горького «Старуха Изергиль».Романтический характер легенды.
Т.
л. Тема и идея произведения (начальные представления).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа.
|
44
|
Р. р.
Классное сочинение «Чем интересен образ Данко?»
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих литературоведческие понятия «романтическое
произведение», «тема», «идея». Анализ эпизодов. Выявление элементов сюжета и
композиции в повести «Детство».
|
1
|
|
|
Учебник
|
Написание
классного сочинения.
|
45
|
Л.
Н. Андреев. Слово о писателе.
«Кусака». Сострадание и бессердечие как
критерии нравственности человека.
Проект. Образы собак в русской
литературе.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа.
|
46
|
В.
Маяковский.
Слово о поэте.
«Необычайное
происшествие…».
Роль
поэзии в жизни человека и общества.
Р.
р.
Обучение выразительному чтению.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
47
|
В.
Маяковский
«Хорошее отношение к лошадям» Два взгляда на мир.
Т. л. Лирический герой. Тоническое
стихосложение (начальные представления).
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих литературоведческие понятия «лирический
герой», «ритм», «рифма», «тоническое стихосложение». Выявление художественно
значимых изобразительно-выразительных средств языка поэта.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
Фонохрестоматия
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
48
|
А.
Платонов.
Слово о писателе.
«Юшка». Ценность человеческой жизни,
призыв к состраданию
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Нравственная
оценка героев рассказов. Различные виды пересказа. Характеристика героев. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
49
|
Вн.чт.
А. Платонов «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа
нравственности.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Характеристика
героев Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
50
|
Р. р. Диспут
на тему «Нужны ли нам в жизни сочувствие
и сострадание?»
Р. р. Домашнее
сочинение на тему «Нужны ли нам в жизни сочувствие и сострадание
Проект.
Подготовка диспута «Нужны ли нам в жизни сочувствие и сострадание?»
|
1
|
|
|
Выставка
книг
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа.
|
51
|
Б. Л. Пастернак.
«Июль», «Никого не будет в доме…» Своеобразие картин природы.
Р. р.
Устный анализ стихотворений.
Т. л. Сравнение. Метафора
(развитие представлений).
Практические работы. Подбор
цитатных примеров, иллюстрирующих литературоведческие понятия «сравнение»,
«метафора». Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных
средств языка поэта.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Учебник
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов.. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
52
|
Поэзия А. Т. Твардовского.
Философские проблемы в лирике А. Т. Твардовского.
Т. л. Лирический герой (развитие
представлений)
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Учебник
Фонохрестоматия
|
Устный
рассказ о поэте на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
53
|
Вн.чт.
Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны.
Т. л. Интервью как жанр публицистики.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Учебник
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы.
|
54
|
Трудности и радости грозных лет войны в
стихотворениях А.А. Ахматовой,
К. М. Симонова, А. А. Суркова,
А.Т. Твардовского, Н. С. Тихонова. Песни
военных лет.
Тема Великой Отечественной войны в
творчестве поэтов Кубани.
Практические работы. Выявление
художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка поэтов.
Подбор примеров, иллюстрирующих понятие «интервью». Конкурс на лучшее
исполнение стихотворения о войне.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Учебник
Фонохрестоматия
|
Выразительное чтение, устное рецензирование выразительного чтения одноклассников,
устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
55
|
Ф.
А Абрамов.
Слово о писателе. Проблемы рассказа «О чем плачут лошади».
Т.
л. Понятие о литературной традиции.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов.
Характеристика героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
56
|
Е. И. Носов. Слово
о писателе. «Кукла». Нравственные проблемы рассказа.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов.
Характеристика героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
57
|
Е. И. Носов
«Живое пламя».
Р. р.
Обучение целостному анализу эпического произведения.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Характеристика
героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
58
|
Ю. П. Казаков
Слово о писателе. «Тихое утро».Герои рассказа и их поступки.
Практические работы.
Комплексный анализ рассказа «Живое пламя». Подбор
примеров, иллюстрирующих понятие «литературная традиция». Подбор цитатных
примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской позиции.
Выявление элементов развития сюжета.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов.
Характеристика героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа
|
59
|
Д. С. Лихачёв
«Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодёжи.
Т. л. Публицистика. Мемуары (развитие
представлений).
Практические работы.
Подбор примеров, иллюстрирующих понятие
«публицистика», «мемуары».
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы.
|
60
|
М. Зощенко. Слово о писателе.
«Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя. Практические работы. Выявление элементов сюжета и
композиции рассказов. Комплексный анализ одного из рассказов.
|
1
|
|
|
Видео-урок
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов.
Характеристика героев. Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа
|
61
|
«Тихая моя Родина…»
Стихи поэтов 20 века о Родине, родной природе.
Р. р.
Анализ стихотворений.
Практические работы.
Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка
поэтов. Анализ стихотворений.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Устный
рассказ о поэтах на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
62
|
Р. р.
Классное сочинение «Взаимосвязь природы и человека».
|
1
|
|
|
|
Написание
классного сочинения.
|
63
|
Вн.чт.
Песни на слова русских поэтов 20 века. Лирические размышления о жизни,
времени и вечности.
В. Подкопаев « На Кубани живет
богатырский народ».
Т. л. Песня как синтетический жанр
искусства (начальные представления).
Проект.
Составление иллюстрированного электронного альбома или
литературно-музыкальной композиции «Стихи и песни о Родине, дорогие каждому
россиянину».
|
1
|
|
|
Фонохрестоматия
Презентация
к уроку
|
Устный
рассказ о поэтах на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
Из
литературы народов России ( 1 час)
|
64
|
Расул Гамзатов.
Рассказ о поэте. Размышления поэта об истоках и основах жизни.
Р. р.
Анализ стихотворений.
Практические работы.
Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской
позиции. Сопоставление переводов стихотворений на русский язык. Определение
общего и индивидуального в литературном образе Родины в творчестве поэта.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Фонохрестоматия
|
Устный рассказ о поэте на основе
самостоятельного поиска материалов. Выразительное
чтение, устное рецензирование выразительного
чтения одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ
стихотворений.
|
Из зарубежной литературы (4 часа)
|
65
|
Роберт
Бернс «Честная
бедность.
Д.
Г. Байрон.
«Ты кончил жизни путь, герой…»
Р.
р.
Анализ стихотворений (устно).
|
1
|
|
|
Фонохрестоматия
|
Устный
рассказ о поэтах на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Анализ стихотворений.
|
66
|
Японские хокку. Особенности жанра.
Р. р.
Составление стилизаций хокку
на русском языке.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
|
Выразительное чтение,
устное рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Составление стилизаций хокку
на русском языке.
|
67
|
О. Генри
«Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.
Т. л. Рождественский рассказ (развитие
представлений).
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа
|
68
|
Р.
Д. Бредбери «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра.
Итоги года. Рекомендации для летнего
чтения.
Т. л. Фантастика
(развитие представлений о жанре
Практические
работы. Подбор примеров, иллюстрирующих понятия
«романтическое стихотворение»,
«рождественский
рассказ», «фантастический рассказ» .Выявление черт фольклора, определение
функции фольклорных мотивов, образов. Составление стилизаций хокку на русском
языке. Сопоставление различных переводов.
|
1
|
|
|
Презентация
к уроку
Видео-урок
|
Устный
рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов. Выразительное чтение, устное
рецензирование выразительного чтения
одноклассников, устные ответы на вопросы. Нравственная оценка героев
рассказов. Различные виды пересказа
|
|
Итого
|
68
часов
|
|
|
|
|
|
Вн.чт.
Р.р.
Лит. Кубани
Кл.соч.
Дом.соч.
|
7
ч.
22
ч.
6
ч.
4
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.