Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе на тему: "Школа Здоровья".

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 02.04.18 г. – 06.04.18 г.)

Группа: 2 младшая.

Тема недели: «Школа Здоровья».

Цель: продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека; воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов; расширять представления детей о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания; развивать интерес к физической культуре и спорту.

Итоговое мероприятие: «День здоровья».

День недели	Режим	ИОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной     деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник –   02.04.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.                            Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!» -  выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье. Д/и «Оденем куклу на прогулку» - упражнять детей в умении выбирать одежду в соответствии с временем года, формировать умение правильно согласовывать прилагательные с существительными. П/и «Мышеловка» - бегать не задевая друг друга, развивать быстроту и выносливость.	Повторить  с Вероникой Д. и Женей С. чистоговорку: «Милая Мила мылась с мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила» -  проговаривать за воспитателем чистоговорку, четко проговаривая все звуки.	Культура поведения: развивать умение благодарить за оказанную помощь.	Занятия по интересам - воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.	Папка-передвижка «Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей»
	НОД	Р., П., Х-Э., С-К.,Ф.	1.Музыкальная деятельность                            (по плану муз.руководителя) 2.Познавательная деятельность                   «Что нам надо покушать?» Задачи: формировать представление детей о необходимых телу человека веществах и витаминах; расширять словарный запас: белки, углеводы, жиры, витамины; закреплять названия овощей и знания детей о пользе молока;  познакомить с новой сказкой; воспитывать культурно - гигиенические навыки в игре с куклой и правила культурного поведения.
	Прогулка	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за птицами весной -  познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Трудовая деятельность: удалить поврежденные и сухие ветки с кустов, деревьев -  воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. П/и «Зайчики» - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.  П/и «Лохматый пес» - формировать умение детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.	Развитие движений: упражнение  «Поймай мяч» - упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками (Саша Т., Полина К., Лиза Б.)	Д/и «Узнай по описанию»  - закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол.	Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.
	Вечер	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - приобщение к здоровому образу жизни.                                 Дыхательная гимнастика «Зайки нюхают цветы» -  приобщение к здоровому образу жизни.   С-р игра «Вызов на дом» - пополнить запас представлений о действиях врача, воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.     П/и «Птичка в гнездышке» - формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.	Художественное творчество (лепка): «Полезное угощение для кукол» -  закреплять у детей умения отображать в лепке полученные знания, задумывать содержание лепки, воспитывать самостоятельность. (Егор Е., Настя Г., Артем С.)	Ознакомление с художественной литературой: Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» -  подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.	Самостоятельная деятельность детей. Настольно-печатные игры по желанию -  поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам. Труд в уголке природы: подрыхлить рассаду лука.

День недели	Режим	ИОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной     деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник –   03.04.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.      Чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит» - формировать умение внимательно слушать сказку и анализировать текст, сопереживать героям сказки; отвечать на вопросы по содержанию сказки. Д/и  «Найди два одинаковых флажка» - упражнять в умении находить среди множества предметов два флажка одинаковых по форме (треугольная, квадратная); по цвету.	Поручить Лере Б. и Веронике К. разложить салфетки в салфетницы -  воспитывать желание трудиться, развивать мелкую моторику.	Беседа «В гостях у Мойдодыра» - продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены и их назначением;  правильно определять их качества, свойства, и действия с ними.	Рассматривание картинок «Виды спорта» - развивать кругозор, любознательность, продолжать знакомить с видами спорта.                      С/р игры по желанию - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.	Анкетирование родителей «Здоровый малыш» - выявить индивидуальные особенности каждого ребенка касающиеся его здоровья, особенности семейного воспитания по формированию у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.
	НОД	Р., П., Х-Э., С-К.,Ф.	1.Познавательная деятельность (ФЭМП)                   «Занятие 1»                Задачи:  формировать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа); совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. (Помараева, с.24) 2.Двигательная деятельность (физическая культура)                   «Занятие 29»              Задачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры; упражнять в сохранении равновесия при  ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева, с.60)
	Прогулка	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за работой дворника – воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов. Трудовая деятельность: уборка веток на участке. П/и «Веснянка» -  координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. П/и «Птички летают» - развивать умение детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.	Развитие движений:  упражнение «По извилистой дорожке» -упражнять в ходьбе  по извилистой линии, нарисованной на асфальте. (Лера К., Вероника К., Гена Н.)	Д/и «Найди и назови» - закрепить умения детей находить предметы по просьбе воспитателя и называть их.	Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.
	Вечер	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам -приобщение к здоровому образу жизни.                                  «Построим домик для трех медведей» -  развивать конструкторские способности; умение соотносить величину постройки в величиной объекта; закрепить знание о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи.	Художественное творчество (рисование): закрепить умение проводить прямые линии с Артемом С., Ульяной Б., Алиной М.	Чтение стихов И. Демьянова «Замарашка» -  воспитывать умение внимательно слушать стихи; создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам, воспитывать желание быть опрятными.	Самостоятельная деятельность детей с нестандартным физ. оборудованием -  поощрять интерес детей к выполнению физ. упражнений с нестандартным физ.оборудованием.

День недели	Режим	ИОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной     деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда –   04.04.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.                               Беседа о здоровье и чистоте - воспитывать привычку к здоровому образу жизни, помочь организовать жизненный опыт детей, создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам. Чтение стихотворения «Микроб» - беседа по его содержанию. Д/и  «Веселые шнурочки» - развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.	Полив комнатных растений – формировать умение поливать растения у самого корня, воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям.  (Ваня К., Женя С., Олег И.)	Организация трудовой деятельности: «Красиво сервируем стол» - способствовать эстетическому воспитанию, воспитывать аккуратность и желание помогать старшим.		Консультация «Дорожки здоровья» - познакомить родителей с способом изготовления дорожек своими руками, их ролью в формировании правильного свода стопы, укреплению физического здоровья ребенка.
	НОД	Р., П., Х-Э., С-К.,Ф.	1.Изобразительная деятельность (лепка)                 «Витамины» Задачи: скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, побуждать лепить тарелки по   представлению; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к лепке. 2.Двигательная деятельность   (физическая культура)                  «Занятие 29»              Задачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры; упражнять в сохранении равновесия при  ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева, с.60) 3.Кружок
	Прогулка	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за почками на деревьях – привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. Трудовая деятельность: сбор веток на участке – формировать умение самостоятельно выполнять поручения. П/ и «Паровозик» - формировать умение двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. П/и «Через ручеёк» - развивать ловкость, чувство равновесия, глазомер.	Развитие движений:  упражнение «Через ручеек» - упражнять детей в  перешагивании через преграду. (Даша К., Саша Т., Петя Л.)	Д/ и «Угадай, кто позвал» - формировать умение детей выбирать водящего, узнавать товарищей по голосу. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.	Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.
	Вечер	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - приобщение к здоровому образу жизни. Пальчиковая игра «Ладошки» - развивать мелкую моторику, воспитывать позитивное отношение к культурно- гигиеническим навыкам.  П/и «Курочка и кошка» - упражнять в умении согласовывать  движения  с текстом, развивать ловкость.	Повторить с Артемом С. и Ксюшей Г. стихи о здоровье – формировать умение выразительно читать стихи.	Дидактическая игра: «Расскажем мишке, как лечиться у врача» - формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи.	Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию -  воспитывать самостоятельность, умение работать за столом не мешая соседу.

День недели	Режим	ИОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной     деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –   05.04.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.                                Беседа «В здоровом теле - здоровый дух» -  развивать желание сохранять и укреплять свое здоровье.                          П/и  «Мыши в кладовой» - формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.     Повторить потешку «Водичка, умой мое личико!» -  формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости, опрятности, аккуратности.	Разучить с Лизой Е. и Ульяной Б. скороговорку: «И Сейчас же щетки, щетки затрещали как трещетки, и давай меня тереть...» воспитывать четкость дикции,  развивать умение запоминать небольшой отрывок из стихотворения К.И. Чуковско-го.	Д/и «Угадай, на чем играю?» -  развивать тембровый слух, учить различать характер музыки.	Игры по интересам -  воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.	Индивидуальные беседы о физических, гигиеничных умениях и навыках, о полезной и вредной пищи, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.
	НОД	Р., П., Х-Э., С-К.,Ф.	1.Изобразительная деятельность (рисование)   «Апельсины, мандарины»  Задачи: продолжать формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти; закрепить умение узнавать и называть оранжевый цвет; уточнить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их. 2. Музыкальная деятельность        (по плану муз.руководителя)
	Прогулка	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за состоянием природы  - формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой. Трудовая деятельность: уборка сухих веток – формировать умение работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. П/и «Птички в гнездышках» - упражнять в беге врассыпную. П/и «По ровненькой дорожке» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.	Развитие движений: Упражнение: «Попади в цель» -  закрепить умение детей  метать мешочки в горизонтальную цель. (Полина С., Катя М., Вера Н.)	Д/и «Кто где живет» - уточнить знания детей о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.	Игры с султанчиками, вертушками – разнообразить игровую деятельность детей.
	Вечер	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - приобщение к здоровому образу жизни.                                                 Драматизация сказки «Кошкин дом» -  развивать эмоциональную речь, понятие о мерах предосторожности при обращении с огнем, воспитывать желание посочувствовать в беде, оказать помощь.                                          Хороводная  игра «Три хлопка» -  упражнять в выполнении танцевальных движений, развивать чувство ритма.	«Разноцветные мячи» (рисование) - закрепить умение закрашивать круглые формы с Дашей К., Геной Н., Олегом И.	Игровая ситуация «В травматологическом пункте» -  побуждать детей принимать на себя роль, осуществлять ролевой диалог с партнером, воспитывать чувство сопереживания к болеющим.	Самостоятельная деятельность детей  в уголке творчества. Раскрашивание картинок с полезными продуктами -  воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

День недели	Режим	ИОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной     деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница –   06.04.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.                     Рассматривание фотографий, принесенных из дома «Моя семья на прогулке» -  продолжать формировать интерес к здоровому образу жизни, желание быть здоровым, заниматься спортом, учить составлять 2-3 предложения по фотографии.                         «Утро вечера мудренее» -  формировать понятие о времени, представление о частях суток.	«Завяжи шнурочки» - поупражнять Настю Г. и Веру Н.. в умении завязывать шнурочки, развивать мелкую моторику.	Дидактическая игра:  «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться» - закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.	С/игры по желанию детей -  воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, формировать умение делиться игрушками.	Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни» -  познакомить родителей с здоровье сберегающими технологиями используемыми при работе с детьми.
	НОД	Р., П., Х-Э., С-К.,Ф.	1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)                                        «Описание посуды» Задачи: формировать умение детей составлять вместе со взрослыми короткий рассказ, правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар-сахарница и т. п.); закреплять правильное произношение звука «с», умение определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.                    (Ушакова, с.83) 2.Двигательная деятельность   (физическая культура) «Занятие 29»              адачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры; упражнять в сохранении равновесия при  ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева, с.60)
	Прогулка	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдаем за небом и облаками - закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе (облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держаться на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму.) П/и «Трамвай» -формировать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих.                  П/и «Самолеты» -  развивать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.	Развитие движений:  Упражнение «Зайки» - упражнять детей в прыжках на двух ногах. (Полина К., Ксюша Г., Даша С.)	Д/и «Кто как кричит» - развивать слуховое внимание, умение звукоподрожать животным.	Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.
	Вечер	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - приобщение к здоровому образу жизни.                                                                    Чтение сказки К.И.Чуковского «Айболит» - формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать умение сопереживать болеющим.                                                            П/и «Рыболов» -  укрепить мышцы ног стопы, развивать ловкость, координацию движений, воспитывать настойчивость.	Разучивание пальчиковой гимнастики «Апельсин»  с Полиной С. и Женей С. - развивать память, мелкую моторику.	«Починим книги» - формировать умение аккуратно пользоваться клеем, воспитывать бережное отношение к книгам.	«Каждой игрушке свое место» - воспитывать аккуратное, бережное отношение к игрушкам.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 02.04.18 г. – 06.04.18 г.)

Группа: 2 младшая.

Тема недели: «Школа Здоровья».

Цель:продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека; воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов; расширять представления детей о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания; развивать интерес к физической культуре и спорту.