Карта комплексного психолого-педагогического сопровождения юного спортсмена

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества «Созвездие»

 Карта комплексного психолого-педагогического сопровождения юного спортсмена

Фамилия
Имя
Отчество

г. Надым
Первичные сведения о спортсмене

1.	Ф.И.О. несовершеннолетнего
2.	Дата рождения
3.	Место жительства
4.	Год вступления в спортивное объединение
5.	Ф.И.О. отца
	контактный телефон
6.	Ф.И.О. матери
	контактный телефон
7.	ФИО тренера
	контактный телефон
8.	Образовательное учреждение
9.	ФИО классного руководителя
	контактный телефон

Дата психологического обследования: с _______ по ____________ 20_____ года.

С учетом возрастных особенностей юного спортсмена обследование проводилось с помощью следующих методик: тест Э. Ландольта (компьютерный вариант), теппинг-тест, тест Векслера (детский вариант) 6 субтест, шкала явной тревожности CMAS (адаптация Прихожан А. М.).

Заключение по результатам первичного

психологического обследования

Поведение в ситуации обследования мальчик продуктивному контакту доступен/не доступен, цель занятий понимает/не понимает, работает/не работает по словесной инструкции.

Моторика ______________________________________________________________. Ведущей рукой является _________.

Внимание (объем, устойчивость, переключение): _______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень развития механической памяти _______________________________________.

Эмоционально-личностные особенности: ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер детско-родительских отношений: ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологическое заключение: ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные направления психологической деятельности: проведение мероприятий, направленных на:

- ________________________________________________________________________;

- ________________________________________________________________________;

- ________________________________________________________________________.

Дальнейшие рекомендации участникам образовательного процесса:

1.    Педагогу дополнительного образования/психологу: ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.    Школьному психологу: ___________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

3.    Классному руководителю: ________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

4.    Тренеру: _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

5.    Родителям: _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Педагог-психолог______________________________________________________(ФИО)

Заключение по результатам первичного

 педагогического обследования

1. Отношение к социуму, морально-нравственные ценности (долг и ответственность, бережливость, дисциплинированность)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Навыки общения и сотрудничества (с детьми, взрослыми)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отношение к познавательной деятельности

 _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Культурно-эстетические навыки

культура речи____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

культура поведения_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Кругозор, интересы, склонности, участие в общественной жизни _____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные выводы________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель____________________________________________________(ФИО)

Заключение по результатам повторного

психологического обследования                                                                                           

Цель динамического  обследования_________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамика изменения показателей ВПФ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамика изменения эмоционально-волевой сферы____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамика изменения личностной сферы_____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительно___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы (анализ динамики изменений, выявленные нерешенные проблемы)______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дальнейшие рекомендации участникам образовательного процесса

1. Школьный психолог

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Классный руководитель

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Тренер

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог-психолог______________________________________________________(ФИО)

Заключение по результатам повторного

 педагогического обследования

1. Динамика в развитии отношения к социуму, морально-нравственных ценностей ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Динамика в развитии навыков общения и сотрудничества

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Динамика отношения к познавательной деятельности_______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Динамика в расширении кругозора, интересов, склонностей, участии в общественной жизни __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Динамика в развитии навыков самоорганизации___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы (анализ динамики изменений, выявленные нерешенные проблемы)______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения:                                                              Подпись классного руководителя:

Краткое описание документа:

В рамках реализации общеобразовательной программы дополнительного образования «Психологическая подготовка юных хоккеистов» было проведено психологическое обследование 24 обучающихся с целью выявления индивидуальных особенностей развития личности. Проведение диагностического обследования помогло выявить проблемные зоны развития юных хоккеистов, а также разработать рекомендации школьным психологам, педагогам и родителям.

На основании полученных результатов для каждого ребенка были составленные индивидуальные карты комплексного психолого-педагогического сопровождения, а также организованы групповые формы работы, направленные на обучение преодолению отрицательных эмоций, развитию навыкам уверенности в своих силах и возможностях для с использованием Бос-технологий, сплочение коллектива и командообразование.