|
№
|
Параметры
|
Показатели
|
|
1.
|
Дата проведения
занятия
|
01.09.2019
|
|
2.
|
Класс
|
9
|
|
3.
|
Учитель
|
Панова
И.Г.
|
|
4.
|
Тема занятия
|
«Урок
мира»
|
|
5.
|
Соответствие темы интересам учащихся, их возрастным особенностям
|
соответствует
|
|
6.
|
Заинтересованность учащихся в тематике предлагаемого внеурочного мероприятия
(высокая, низкая)
|
высокая
|
|
7.
|
Цель занятия
|
пропаганда патриотического воспитания как важнейшего
средства, способствующего всестороннему гармоничному развитию, физическому
совершенству учащихся и укреплению их здоровья.
Воспитывать
уважительное отношение к своей стране, людям.
|
|
8.
|
Направление внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное)
|
Общеинтеллектуальное,
нравственное, социальное, духовно-нравственное
|
|
9.
|
Вид внеурочной деятельности (познавательная, игровая, трудовая,
досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная, художественное
творчество, социальное творчество, проблемно-ценностное общение)
|
Познавательная,
проблемно-ценностное общение
|
|
10.
|
Форма проведения (практикум,
кружок, экскурсия, клубное занятие, научная конференция и т.д.)
|
Классный
час
|
|
11.
|
Обеспечены ли органическая, двусторонняя связь
урочной и внеурочной деятельности, приближенность к естественно
мотивированной коммуникации, расширение и варьирование урочной тематики в
новых ситуациях;
|
Обеспечена
связь с уроками обществознания, истории, литературы
|
|
12.
|
Какие УУД формировались на занятии (личностные, метапредметные, предметные)?
|
Личностные:
1.
Развивать самостоятельность и личную ответственность за
свои поступки
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков
Метапредметные:
Умение
работать в коллективе;
Договариваться о правилах общения и
поведения.
Предметные:
приобщение к духовно-нравственным
ценностям нашей страны, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями
других народов;
|
|
13.
|
Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигнут?
ñ
Первый
уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний
ñ
Второй
уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения
к базовым ценностям общества
ñ
Третий
уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного
действия
|
Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного
общественного действия
|
|
14.
|
Предложения и замечания
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.