809277
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Синтаксис и пунктуация» (5 класс, ФГОС ООО)

Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Синтаксис и пунктуация» (5 класс, ФГОС ООО)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карта знаний-достижений №4

Синтаксис и пунктуация

1 ВАРИАНТ

Синтаксис – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2. Я ЗНАЮ, что такое пунктуация

Пунктуация – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





3. Я ЗНАЮ, что такое словосочетание

Найдите и подчеркните словосочетания.


  1. ОБРАТИЛИСЬ С ПРОСЬБОЙ

  2. ЛОШАДЬ МЧАЛАСЬ

  3. ВЕСЕЛО И БЕЗЗАБОТНО





4. Я УМЕЮ выполнять разбор словосочетания

Выполните разбор словосочетания


ОТДЫХАТЬ В ЛЕСУ

_____________________________________________________________________





5. Я УМЕЮ определять вид предложения по цели высказывания

Определите вид предложения по цели высказывания.


Звени веселее, школьный звонок! Побуд

Как много в человеческом сердце любви ко всему земному! Повеств

Вопр Что же вы теперь делать будете?





6. Я УМЕЮ определять грамматическую основу предложения

Подчеркните грамматические основы предложений. Напишите, чем они выражены.


Лунной ночью светло в березовом лесу.

Свет луны отражается на сугробах.

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.





7. Я УМЕЮ определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

В каком предложении нужно поставить тире?


А. Мои вещи в порядке.

Б. У него красивые глаза

В. Он аккуратный и опрятный.

Г. Берёза символ России.







8. Я УМЕЮ определять состав распространенных и нераспространенных предложений

Замените распространенные предложения на нераспространенные, и наоборот.

1. Зеленые лягушки весело скачут по кочкам.

______________________________________________________________

2. Мы приехали.

______________________________________________________________

3. Маша собирала грибы и ягоды.

______________________________________________________________

4. Весело поет.

______________________________________________________________

5. Собака грызёт.

______________________________________________________________





9. Я УМЕЮ выделять в предложении дополнение

Найдите и подчеркните в предложении дополнение. Какой частью речи оно выражено?


Деревушка окружена непроходимыми болотами.





10. Я УМЕЮ выделять в предложении определение

Найдите и подчеркните в предложениях определения. Какой частью речи они выражены?


В полях бегут шумные и говорливые ручейки.





11. Я УМЕЮ выявлять в предложении обстоятельство

Найдите и подчеркните в предложении обстоятельство. Какой частью речи оно выражено?


Мы расположились на окраине деревни.





12. Я УМЕЮ определять однородные члены предложения и ставить знаки препинания между ними

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.



В большом лесу во время бури деревья стонут трещат ломаются.

______________________________________________________________



Ученые обогащают науку и технику новыми исследованиями. ______________________________________________________________

Он очень долго говорил с ней то громко то тихо то печально то весело.

______________________________________________________________





13. Я УМЕЮ применять правило постановки двоеточия и тире в предложении с однородными членами

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.



Зима чувствовалась во всем в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся фонарях.

______________________________________________________________

Физика химия биология геологи медицина все эти науки были представлены в научных институтах.

______________________________________________________________






14. Я УМЕЮ выделять интонационно, пунктуационно в предложении обращение

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.



Здравствуй пестрая осинка ранней осени краса! (А. Твардовский)

______________________________________________________________

Уж ты Ваня не сказывай дедушке-то! (М. Горький)

______________________________________________________________





15. Я УМЕЮ выполнять синтаксический разбор простого предложения

Выполните синтаксический разбор предложения.


Блеснула огненная дуга и озарила лес.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





16. Я УМЕЮ отличать простое предложение от сложного

Вставьте пропущенные знаки препинания. Найдите сложные предложения и составьте их схемы.



Недавно шёл первый снег и всё в природе находилось под властью этого молодого снега. (А. Чехов)

______________________________________________________________

Скоро журчащая песня жаворонка и гомон грачей объявят о приходе весны.

______________________________________________________________

Была холодная ночь и туристы решили разжечь костер.

______________________________________________________________





17. Я УМЕЮ определять вид сложного предложения и составлять схемы

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Определите вид сложного предложения.



Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (Блок)

____________________________________________________________________

На другой день стал Степан работать, а малахит так и отлетает. (Бажов)

____________________________________________________________________

Вот если ты в этой палате царицу мне покажешь, тогда выйду за тебя замуж. (Бажов)

___________________________________________________________





18. Я УМЕЮ оформлять на письме прямую речь

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схему.



Брат сказал Я хочу с тобой поехать.

______________________________________________________________

Твоя собака? спросил капитан бакенщика. (К. Паустовский)

______________________________________________________________





19. Я УМЕЮ составлять предложения по заданным схемам.

Составьте и запишите предложения по схемам.


  1. [ 1 ], и [ 2 ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. [ ] , (чтобы ).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. « П », - а.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________




__________________________________________________________________________________________________________________________________________







20. Я УМЕЮ составлять текст.

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?


А. Девочка проводила охотника до избушки лесника.

Б. Она собирала в корзинку еловые шишки.

В. Однажды охотник встретил на дороге маленькую девчушку с золотистыми волосами.

Г. Это была дочка лесника.


1)  В, Г, Б, А.

2)  А, В, Б, Г.

3)  Г, В, Б, А.

5)  В, А, Г, Б.

















Карта знаний-достижений №4

Синтаксис и пунктуация

2 ВАРИАНТ

Найдите и подчеркните словосочетания.


  1. КОНЧАЕТСЯ ЛЕТО

  2. КОСТРЫ ЛИСТОПАДА

  3. БЕРЁЗЫ И КЛЁНЫ





4. Я УМЕЮ выполнять разбор словосочетания

Выполните разбор словосочетания ЗИМНЯЯ СКАЗКА




5. Я УМЕЮ определять вид предложения по цели высказывания

Определите вид предложения по цели высказывания.


Кто не любит лыжные прогулки в зимний, заснеженный лес! Повеств

Кто не был в берёзовом лесу?

Посмотри вокруг.





6. Я УМЕЮ определять грамматическую основу предложения

Подчеркните грамматические основы предложений. Напишите, чем они выражены.



Полна тайн тишина ясной зимней ночи.

В берлоге дремлет медведь.

Жили на заставе три пограничника.




7. Я УМЕЮ определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

В каком предложении нужно поставить тире?


А. Мой пёс очень хороший.

Б. У него пушистый хвост.

В. Он весёлый и игривый.

Г. Шарик мой любимый пёс.





8. Я УМЕЮ определять состав распространенных и нераспространенных предложений

Замените распространенные предложения на нераспространенные, и наоборот.

  1. Солнце светит.

____________________________________________________________________

  1. В воздухе летали красные, синие, желтые шары.

____________________________________________________________________

  1. На столе лежали яблоки и груши.

_____________________________________________________________________

  1. Радуга появилась.

_____________________________________________________________________

  1. Кот спит.

_____________________________________________________________________





9. Я УМЕЮ выделять в предложении дополнение

Найдите и подчеркните в предложении дополнение. Какой частью речи оно выражено?


Огненные настурции вились по огородам, по стенам домов.





10. Я УМЕЮ выделять в предложении определение

Найдите и подчеркните в предложении определение. Какой частью речи оно выражено?


В одном сказочном городе жили коротышки.





11. Я УМЕЮ выявлять в предложении обстоятельство

Найдите и подчеркните в предложении обстоятельство. Какой частью речи оно выражено?


За рекой был лес.





12. Я УМЕЮ определять однородные члены предложения и ставить знаки препинания между ними

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.



Снег лежал волнами и блестел.

_____________________________________________________________________

Заяц поиграл с товарищем покопал с ним снег поел озими и пошёл дальше.

_____________________________________________________________________

Ни суровый климат, ни густые леса, ни болота не пугали юных натуралистов.

_____________________________________________________________________





13. Я УМЕЮ применять правило постановки двоеточия и тире в предложении с однородными членами

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.



В лесах на горах у морей и рек повсюду мы братьев найдем.

_____________________________________________________________________

Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики.

_____________________________________________________________________





14. Я УМЕЮ выделять интонационно, пунктуационно в предложении обращение

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.



Друзья мои прекрасен наш союз. (А. Пушкин)

_____________________________________________________________________

Скажи-ка дядя ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана (М. Лермонтов)

_____________________________________________________________________





15. Я УМЕЮ выполнять синтаксический разбор простого предложения

Выполните синтаксический разбор предложения.


Лес наполнился птичьим криком и гомоном.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





16. Я УМЕЮ отличать простое предложение от сложного

Вставьте пропущенные знаки препинания. Найдите сложные предложения и составьте их схемы.



Вот выглянуло солнце из-за тучки и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени.

_____________________________________________________________________


Снег сошёл здесь несколько дней назад и солнце успело высушить прошлогоднюю траву.

_____________________________________________________________________

Во все стороны бегали и ползали всякие козявки и жучки.

_____________________________________________________________________





17. Я УМЕЮ определять вид сложного предложения и составлять схемы

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Определите вид сложного предложения.


Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты. (А. Фет)

_____________________________________________________________________

Когда рассвело, море окрасилось в фиолетово-розовый цвет.

_____________________________________________________________________


Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник.

_____________________________________________________________________





18. Я УМЕЮ оформлять на письме прямую речь

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схему.



Кто там? сурово окликнул часовой.

_____________________________________________________________________

Сын успокоил её Ты не тревожься, мама.

_____________________________________________________________________





19. Я УМЕЮ составлять предложения по заданным схемам.

Составьте и запишите предложения по схемам.


  1. [ 1 ] , и [ 2 ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. (Когда ) , [ ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. А : « П ».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________





__________________________________________________________________________________________________________________________________________





20. Я УМЕЮ составлять текст.

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?


А. Началась сильная гроза.

Б. Большая серая туча затянула небо.

В. День стоял солнечный, тёплый.

Г. К вечеру погода испортилась.


1)  В, Г, Б, А.

2)  А, В, Б, Г.

3)  Г, В, Б, А.

5)  В, А, Г, Б.









Общая информация

Номер материала: ДБ-164307



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.