Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Синтаксис и пунктуация» (5 класс, ФГОС ООО)

Карта знаний-достижений №4

Синтаксис и пунктуация

1 ВАРИАНТ

КРИТЕРИИ	ЗАДАНИЯ	САМООЦЕНКА		ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ
		НА ВХОДЕ	НА ВЫХОДЕ
1. Я ЗНАЮ, что такое синтаксис	Синтаксис – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Я ЗНАЮ, что такое пунктуация	Пунктуация – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Я ЗНАЮ, что такое словосочетание	Найдите и подчеркните словосочетания.          1.         ОБРАТИЛИСЬ С ПРОСЬБОЙ          2.         ЛОШАДЬ МЧАЛАСЬ          3.         ВЕСЕЛО И БЕЗЗАБОТНО
4.  Я УМЕЮ выполнять разбор словосочетания	Выполните разбор словосочетания ОТДЫХАТЬ В ЛЕСУ _____________________________________________________________________
5. Я УМЕЮ определять вид предло­жения по цели высказывания	Определите вид предложения по цели высказывания. Звени веселее, школьный звонок! Побуд Как много в человеческом сердце любви ко всему земному! Повеств Вопр Что же вы теперь делать будете?
6. Я УМЕЮ определять грамматическую основу предложения	Подчеркните грамматические основы предложений. Напишите, чем они выражены. Лунной ночью светло в березовом лесу. Свет луны отражается на сугробах. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
7. Я УМЕЮ определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым	В каком предложении нужно поставить тире? А. Мои вещи в порядке. Б. У него красивые глаза В. Он аккуратный и опрятный. Г. Берёза символ России.
8. Я УМЕЮ определять состав распространенных и нераспространенных предложений	Замените распространенные предложения на нераспространенные, и наоборот. 1. Зеленые лягушки весело скачут по кочкам. ______________________________________________________________ 2. Мы приехали. ______________________________________________________________ 3. Маша собирала грибы и ягоды. ______________________________________________________________ 4. Весело поет. ______________________________________________________________ 5. Собака грызёт. ______________________________________________________________
9. Я УМЕЮ выделять в предложении дополнение	Найдите и подчеркните в предложении дополнение. Какой частью речи оно выражено? Деревушка окружена непроходимыми болотами.
10. Я УМЕЮ выделять в предложении определение	Найдите и подчеркните в предложениях определения. Какой частью речи они выражены? В полях бегут шумные и говорливые ручейки.
11. Я УМЕЮ выявлять в предложении обстоятельство	Найдите и подчеркните в предложении обстоятельство. Какой частью речи оно выражено? Мы расположились на окраине деревни.
12. Я УМЕЮ определять однородные члены предложения и ставить знаки препинания между ними	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. В большом лесу во время бури деревья стонут трещат ломаются. ______________________________________________________________ Ученые обогащают науку и технику новыми исследованиями. ______________________________________________________________ Он очень долго говорил с ней то громко то тихо то печально то весело. ______________________________________________________________
13. Я УМЕЮ применять правило постановки двоеточия и тире в предложении с однородными членами	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Зима чувствовалась во всем в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся фонарях. ______________________________________________________________ Физика химия биология геологи медицина все эти науки были представлены в научных институтах. ______________________________________________________________
14. Я УМЕЮ выделять интонационно, пунктуационно в предложении обращение	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Здравствуй пестрая осинка ранней осени краса! (А. Твардовский) ______________________________________________________________ Уж ты Ваня не сказывай дедушке-то! (М. Горький) ______________________________________________________________
15. Я УМЕЮ выполнять синтаксический разбор простого предложения	Выполните синтаксический разбор предложения. Блеснула огненная дуга и озарила лес. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Я УМЕЮ отличать простое предложение от сложного	Вставьте пропущенные знаки препинания. Найдите сложные предложения и составьте их схемы. Недавно шёл первый снег и всё в природе находилось под властью этого молодого снега. (А. Чехов) ______________________________________________________________ Скоро журчащая песня жаворонка и гомон грачей объявят о приходе весны. ______________________________________________________________ Была холодная ночь и туристы решили разжечь костер. ______________________________________________________________
17. Я УМЕЮ определять вид сложного предложения и составлять схемы	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Определите вид сложного предложения. Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (Блок) ____________________________________________________________________ На другой день стал Степан работать, а малахит так и отлетает. (Бажов) ____________________________________________________________________ Вот если ты в этой палате царицу мне покажешь, тогда выйду за тебя замуж. (Бажов) ___________________________________________________________
18. Я УМЕЮ оформлять на письме прямую речь	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схему. Брат сказал Я хочу с тобой поехать. ______________________________________________________________ Твоя собака? спросил капитан бакенщика. (К. Паустовский) ______________________________________________________________
19. Я УМЕЮ составлять предложения по заданным схемам.	Составьте и запишите предложения по схемам. 1.      [   1   ], и [   2   ]. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.       [  ] , (чтобы     ). __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.       «  П », - а. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.        __________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Я УМЕЮ составлять текст.	В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? А. Девочка проводила охотника до избушки лесника. Б. Она собирала в корзинку еловые шишки. В. Однажды охотник встретил на дороге маленькую девчушку с золотистыми волосами. Г. Это была дочка лесника. 1)  В, Г, Б, А. 2)  А, В, Б, Г. 3)  Г, В, Б, А. 5)  В, А, Г, Б.

Карта знаний-достижений №4

Синтаксис и пунктуация

2 ВАРИАНТ

КРИТЕРИИ	ЗАДАНИЯ	САМООЦЕНКА		ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ
		НА ВХОДЕ	НА ВЫХОДЕ
1. Я ЗНАЮ, что такое синтаксис	Синтаксис - это
2. Я ЗНАЮ, что такое пунктуация	Пунктуация - это
3. Я ЗНАЮ, что такое словосочетание	Найдите и подчеркните словосочетания.          1.         КОНЧАЕТСЯ ЛЕТО          2.         КОСТРЫ ЛИСТОПАДА          3.         БЕРЁЗЫ И КЛЁНЫ
4.  Я УМЕЮ выполнять разбор словосочетания	Выполните разбор словосочетания ЗИМНЯЯ СКАЗКА
5. Я УМЕЮ определять вид предло­жения по цели высказывания	Определите вид предложения по цели высказывания. Кто не любит лыжные прогулки в зимний, заснеженный лес! Повеств Кто не был в берёзовом лесу? Посмотри вокруг.
6. Я УМЕЮ определять грамматическую основу предложения	Подчеркните грамматические основы предложений. Напишите, чем они выражены. Полна тайн тишина ясной зимней ночи. В берлоге дремлет медведь. Жили на заставе три пограничника.
7. Я УМЕЮ определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым	В каком предложении нужно поставить тире? А. Мой пёс очень хороший. Б. У него пушистый хвост. В. Он весёлый и игривый. Г. Шарик мой любимый пёс.
8. Я УМЕЮ определять состав распространенных и нераспространенных предложений	Замените распространенные предложения на нераспространенные, и наоборот.          1.         Солнце светит. ____________________________________________________________________          2.         В воздухе летали красные, синие, желтые шары. ____________________________________________________________________          3.         На столе лежали яблоки и груши. _____________________________________________________________________          4.         Радуга появилась. _____________________________________________________________________          5.         Кот спит. _____________________________________________________________________
9. Я УМЕЮ выделять в предложении дополнение	Найдите и подчеркните в предложении дополнение. Какой частью речи оно выражено? Огненные настурции вились по огородам, по стенам домов.
10. Я УМЕЮ выделять в предложении определение	Найдите и подчеркните в предложении определение. Какой частью речи оно выражено? В одном сказочном городе жили коротышки.
11. Я УМЕЮ выявлять в предложении обстоятельство	Найдите и подчеркните в предложении обстоятельство. Какой частью речи оно выражено? За рекой был лес.
12. Я УМЕЮ определять однородные члены предложения и ставить знаки препинания между ними	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Снег лежал волнами и блестел. _____________________________________________________________________ Заяц поиграл с товарищем покопал с ним снег поел озими и пошёл дальше. _____________________________________________________________________ Ни суровый климат, ни густые леса, ни болота не пугали юных натуралистов. _____________________________________________________________________
13. Я УМЕЮ применять правило постановки двоеточия и тире в предложении с однородными членами	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. В лесах на горах у морей и рек повсюду мы братьев найдем. _____________________________________________________________________ Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. _____________________________________________________________________
14. Я УМЕЮ выделять интонационно, пунктуационно в предложении обращение	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Друзья мои прекрасен наш союз. (А. Пушкин) _____________________________________________________________________ Скажи-ка дядя ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана (М. Лермонтов) _____________________________________________________________________
15. Я УМЕЮ выполнять синтаксический разбор простого предложения	Выполните синтаксический разбор предложения. Лес наполнился птичьим криком и гомоном. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Я УМЕЮ отличать простое предложение от сложного	Вставьте пропущенные знаки препинания. Найдите сложные предложения и составьте их схемы. Вот выглянуло солнце из-за тучки и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени. _____________________________________________________________________ Снег сошёл здесь несколько дней назад и солнце успело высушить прошлогоднюю траву. _____________________________________________________________________ Во все стороны бегали и ползали всякие козявки и жучки. _____________________________________________________________________
17. Я УМЕЮ определять вид сложного предложения и составлять схемы	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Определите вид сложного предложения. Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты. (А. Фет) _____________________________________________________________________ Когда рассвело, море окрасилось в фиолетово-розовый цвет. _____________________________________________________________________ Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник. _____________________________________________________________________
18. Я УМЕЮ оформлять на письме прямую речь	Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схему. Кто там? сурово окликнул часовой. _____________________________________________________________________ Сын успокоил её Ты не тревожься, мама. _____________________________________________________________________
19. Я УМЕЮ составлять предложения по заданным схемам.	Составьте и запишите предложения по схемам. 1.     [   1   ] , и [   2   ]. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.     (Когда    ) ,  [  ]. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.     А : «  П  ». __________________________________________________________________________________________________________________________________________   4.       __________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Я УМЕЮ составлять текст.	В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? А. Началась сильная гроза. Б. Большая серая туча затянула небо. В. День стоял солнечный, тёплый. Г. К вечеру погода испортилась. 1)  В, Г, Б, А. 2)  А, В, Б, Г. 3)  Г, В, Б, А. 5)  В, А, Г, Б.