Инфоурок / Музыка / Конспекты / Картины природы в музыке.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Картины природы в музыке.

библиотека
материалов

УРОК МУЗЫКИ В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

«КАРТИНЫ ПРИРОДЫ В МУЗЫКЕ».

Цель урока: расширять представления учащихся об «изобразительных» возможностях музыкального языка.

Задачи урока:

  • Дидактические:

    • познакомить учащихся с произведением А.Вивальди из цикла «Времена года» - «Зима»;

    • расширять представления учащихся об «изобразительных» возможностях музыкального языка.

  • Коррекционно-развивающие:

    • развивать слуховой анализатор учащихся;

    • коррекция и развитие у учащихся мыслительных операций на материале урока музыки;

    • формировать навыки коллективного хорового пения.

  • Воспитательные:

    • воспитание инициативного отношения к предлагаемым заданиям;

    • способствовать формированию эстетического восприятия музыкальных произведений.

Тип урока: обучающий.

Методы: словесно-индуктивный (беседа), наглядно-дедуктивный (сравнение), частично-поисковый (импровизация, ассоциативный поиск), метод побуждения к сопереживанию.

Оборудование урока:

  • портрет композитора А. Вивальди, сравнительная таблица музыкальных произведений, тесты, иллюстрация «Зимние забавы», карточки музыкальных инструментов;

  • Ю.Слонов “Пришла зима”,

  • А.Вивальди “Времена года”(«Осень», «Зима»).

  • магнитафон, аудиозапись, DVD – плеер,телевизор, фортепиано,

  • видео-презентация «Зима».

ХОД УРОКА

I. Оргмомент.

Музыкальное приветствие, проверка готовности к уроку, работа с журналом, психолого-педагогический настрой.

II. Объявление темы и задач урока.

Звучит фрагмент из произведения Вивальди «Осень»

- Дети, вы узнали этот музыкальный фрагмент? Как он называется?

- А как называется цикл произведений, в который входит этот скрипичный концерт?

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о цикле скрипичных концертов «Времена года» и познакомимся с концертом, который называется «Зима».

III. Повторение темы предыдущего урока.

Вопросы для повторения:

- Скажите, ребята, чей это портрет?

- Сколько лет назад появился на свет композитор А.Вивальди?

- В какой стране он родился?

- В каком городе?

- Чем этот город отличался от других городов?

- Кто стал первым учителем Вивльди?

- Чем занимался Вивальди?

- Сколько лет прожил этот человек?

- Удачно ли сложилась его судьба?

- Через сколько лет после его смерти его произведения прославились по всему миру?

- Какое произведение Вивальди является самым знаменитым?


IV. Объяснение темы урока.


- Как я уже сказала на прошлом уроке, «Времена года» состоят из 4 произведений, которые называются по временам года – «Лето», «Осень», «Зима», «Весна».

- С каким из этих произведений мы познакомились на прошлом уроке?

- Сегодня на уроке мы будем слушать следующий фрагмент из «Времен года» - «Зима».


Запись в тетрадях с доски учащимися темы урока


- Давайте вспомним, что выражает музыка?

- Подумайте и скажите, может ли музыка изображать, то есть что-то рисовать нам?

- Давайте вспомним, какое время года наступило?

- Какие признаки зимы мы наблюдаем?

- Давайте отвлечемся от всего происходящего вокруг, настроимся на музыкальный лад и прослушаем эту волшебную музыку, не забывая о том, что она была создана 300 лет тому назад и поэтому заслуживает особое уважение. Как мы будем слушать музыку?

- Правильно, музыку надо слушать очень внимательно, и только тогда вы сможете услышать, что хотел передать композитор в своем произведении.

Слушание фрагмента «Зима»

- Ну как, ребята, понравилась вам эта музыка? Расскажите, какая она?

- Вы учитесь в 6 классе, последний год у вас по программе обучения есть урок музыки, и поэтому, вы уже получили все необходимые знания. Сейчас я попрошу вас применить и проверить их. А для этого вы должны будете самостоятельно проанализировать прослушанную вами музыку и заполнить тесты, ответив на заданные вопросы. Затем мы проверим ваши ответы все вместе на доске.

Тест-анализ музыкального произведения

В каком музыкальном ладу звучит произведение: мажор, минор.

Какой темп в произведении: быстрый, медленный, спокойный.

Какая динамика в произведении: звук громкий, звук тихий, звук контрастный: то громкий, то тихий.

Какой характер у музыки: спокойный, мягкий, мечтательный, торжественный, радостный, стремительный.

Какие звучат инструменты: скрипку, альт, барабан, труба.


- Ну а теперь давайте поверим, что у нас с вами получилось, правильно ли вы ответили на вопросы. Заполнение таблицы на доске.

- Теперь, достаньте тесты, которые вы выполняли на прошлом уроке, анализируя фрагмент «Осень».

- Посмотрите на доске: во вторую часть таблицы я внесла данные анализа этого произведения. А теперь давайте сравним эти произведения меду собой. Вначале давайте посмотрим, что у этих произведений общее, то есть одинаковое?

- А теперь давайте посмотрим, чем они отличаются?

- Вот мы с вами сравнили эти фрагменты, какой можем сделать вывод?

Вывод: у этих двух произведений есть общие черты - это …., и есть различные ….

А самое главное, что их объединяет - это их изобразительность, оба они рисуют картины природы.


- Мне кажется, что эта музыка очень хорошо передает картины зимней природы, и я вам предлагаю посмотреть видеоролик, который сделала я к этой музыке.

Просмотр видео презентации «Зима» под музыку Вивальди.

V. Пение.

1. Вокальные упражнения и распевки.


  1. Гамма До-мажор.

  2. Распевка «Как под горкой».

  3. Распевка «К нам пришла зима».


2. Пение песни «Пришла зима» музыка Ю.Слонова, слова О.Высотской.

Работа по иллюстрации «Зимние забавы»:

Какое время года на этой картинке?

Почему вы это определили?

А чем занимаются дети?

Все эти игры детей можно назвать зимними забавами.

А какую песенку про зимние забавы мы разучили на прошлых уроках? Как она называется?


Работа над песней:

Повторение текста песни;

Повторение мелодии песни;

Исполнение песни под фортепиано;

Исполнение песни под фонограмму;

Исполнение песни «Караоке».

VI. Итог урока.

Вопросы для обобщения темы урока:


А теперь давайте ещё раз вспомним тему урока. Прочитайте её на доске.

Из скольки произведений состоит цикл «Времена года»?

Назовите их?

Какой характер у «Осени»?

Какой характер у «Зимы»?

Что объединяет эти произведения?

Оценивание деятельности учащихся на уроке



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-193984

Похожие материалы