Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Карточки по русскому языку для 2 класса.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Карточки по русскому языку для 2 класса.

библиотека
материалов

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 1.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму

чу-щу.

Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятерку получу. Захочу и промолчу.

2. Произвести звуковой анализ слова

Чудесная -

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.

Карточка 2.

1.Измени слова. Подчеркни орфограмму -чк-

(образец: собака - собачка)

Печь, река, туча, ночь, дочь, роза, овца, лисица, синица, птица, белка, утка, кошка.


2.Составить и записать одно предложение с одним из слов.






Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке - розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.


Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке - розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.


Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке - розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.


Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке - розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.


Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке - розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.


Карточка 3.

1.Спиши. Подчеркни орфограмму – чк, чн-.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денечки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В возочке - розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

2.Раздели все слова на слоги. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, воробей, чайка, рябчик, малиновка, голубь.





Карточка 4.

  1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.


Карточка 4.

1.Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.


Карточка 4.

1.Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.


Карточка 4.

  1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.


Карточка 4.

  1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.


Карточка 4.

  1. Спиши.

На сцене – сказочный теремок. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поет. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.











Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 5.

  1. Спиши. Поставь ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами свистят зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают лягушки.

( По В. Бианки)

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные (выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные (выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.

Карточка 6.

1.Докажи, что эти слова однокоренные ( выделить корень).

Береза – березка, море – моряк, хлеб – хлебница, свет – светильник, трактор – тракторист, школа – школьник, куст – кустик, мороз – морозец.

2.Произвести звукобуквенный анализ слов:

Березка, школьник.


Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый,зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.

Карточка 7.

1.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

С…сновый, зап..х, тр…винка, пл…щадка, к…ньки, к…тать, к…лючки, б…льной, г…ревать, охр…няют, д…ска, к…зленок,к…чели, д…леко, д…вно, д…ождливый, лош…дка, г…ра, в…ренье, стр…на, б…бры.






Карточка 8.

  1. Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

  1. Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.

Карточка 8.

1.Спиши. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Миши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Сережи были ошибки. Это наши мыши.

2.Спиши. Поставь ударение.

Дятел, сорока, соловей, синица, чиж, орел, поползень, воробей, малиновка.


Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.

Карточка 9.

1.Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

2.Спиши слова. Раздели их для переноса ( образец: мо-ло-дец).

Одуванчик, акация, сирень, рябина, черемуха, ромашка, крыжовник.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный дидактический материал предназначен для работы по темам: « Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу», «Сочетания чк, чн, чт, щн», «Перенос слов», «Парные согласные в середине и на конце слова», «Безударные гласные в корне слова» и т.д. Материал позволяет развивать самостоятельность, познавательную деятельность, грамотность, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося.

Общая информация

Номер материала: ДВ-166058

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"