Картотека "Подвижные игры с мячом"

• 1 слайд

  Натюрморт – жанр живописи
  

• 2 слайд

  Натюрморт как жанр живописи возник в Европе на границе XYI- XVII столетий. Сам же термин появился в начале XIX в. во Франции (nature morte) - мертвая натура
  Виды натюрмортов :
  Однопорядковый натюрморт – изображает объекты одного конкретного вида: только овощи, только фрукты, только ягоды, грибы, цветы, разнообразная снедь ( продукты питания – хлеб и различные мучные изделия, сыры, колбасы, разнообразное питье), предметы быта ( посуда. инструменты, ткани, книги, оружие)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Смешанный натюрморт – разнородные предметы ( овощи и фрукты, цветы и плоды, посуда и овощи, оружие и цветы и др)
  

• 6 слайд

  Сюжетные натюрморты - объединенные названием «накрытый стол» : «завтрак», «десерт», «ужин» и натюрмотры с изображением птиц, животных, человека.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Особенности восприятия натюрморта детьми
  Н.М.Зубарева
  Натюрморт – первый жанр живописи с которым нужно знакомить дошкольников.
  Первый уровень ( 3 года) – ребенок радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картине, но еще не образ. Мотив оценки носит предметный или житейский характер.
  Второй уровень ( 4-5 лет) – ребенок начинает не только видеть, но и осознавать качества произведения, которые делают картину привлекательной для него. Дети способны получать эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое и цвет, и цветовые сочетания изображенных предметов, реже форму и композицию.
  

• 9 слайд

  Третий уровень (6-7 лет) – дети поднимаются до способности воспринимать больше, чем заложено во внешних признаках изображаемого. Ребенок способен уловить внутреннюю характеристику художественного образа. Эстетически переживать часть замысла художника ( при условии проведения целенаправленной педагогической работы по развитию их эстетических чувств и восприятий.
  

• 10 слайд

  Принципы отбора натюрмортов
  При отборе натюрмортов для детей следует опираться на высокохудожественные произведения, доступные как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности.
  2. Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, интерес, быть близким их личному опыту.
  Для младшей и средней группы натюрморты, изображающие сначала конкретные объекты одного порядка. Одновидовые : овощи, фрукты, цветы, ягоды. Эти натюрморты не должны иметь большого количества объектов, должны быть простыми по средствам выразительности.
  

• 11 слайд

  В средней группе следует предложить смешанные по содержанию натюрморты : цветы и плоды, ягоды и фрукты, овощи и фрукты и др; в дополнении к ним рассмотреть натюрморты с предметами быта, снедью. Здесь уместно обратить внимание детей и на некоторые средства выразительности : цветовую тональность ( теплую или холодную гамму, контрастность цветов)
  В старших группах следует показать детям разнообразие натюрмортов, особенности использованных средств выразительности. Наряду с однопорядковыми, смешанными натюрмортами предложить и сюжетные. Натюрморты подбираются различные по композиции.
  

• 12 слайд

  Рекомендуемые репродукции натюрмортов младшая группа
  П.Кончаловский «Клубника»
  

• 13 слайд

  А.Головин «Купавки»
  

• 14 слайд

  П.Кончаловский «Сирень в корзине»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  К.Петров_Водкин «Яблоки на красном фоне»
  

• 17 слайд

  И.Репин «Яблоки»
  

• 18 слайд

  Организация педагогической работы по ознакомлению детей с натюрмортом.
  Младшая группа
  Задачи:
  Вызвать у детей интерес, удовольствие и эмоциональный отклик на знакомые им в изображении предметы , радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать ее . Дать представление о том, что картины рисует художник, чтобы порадовать нас, доставить нам удовольствие.
  

• 19 слайд

  Подготовительная работа перед встречей с картиной.
  Подготовительная работа по обогащению чувственного и наглядного опыта детей, познакомить с предметами, которые в дальнейшем будут представлены на картине
  

• 20 слайд

  Пример подготовительной работы перед знакомством с натюрмортом П.Кончаловского «Клубника»
  Рассматривание , как растет клубника, как зреют на солнышке ее ягоды;
  Из собранных ягод и листиков сделать свой натюрморт на тарелочке. Полюбоваться сочетанием красного, зеленого и белого цвета. Понюхать, исходящий от ягод, аромат. Дат ь попробовать каждому ребенку.
  Прочитать стихотворение.
  Аппликация из готовых предметных форм
  Оживление впечатлений от сбора земляники
  

• 21 слайд

  Беседа
  «В один из таких дней художник Петр Петрович Кончаловский тоже увидел собранные ягоды земляники. Он удивился их красоте и нарисовал картину
  Открывает картину, дает некоторое время рассмотреть ее детям. Затем продолжает:
  «Перед нами стол. Он стоит прямо под открытым небом, на земле, где-то на даче. А на столе в белой глубокой тарелке много только что собранных красных, спелых, сочных ягод клубники. Посмотрите, какие они красивые. И у каждой оставлен зеленый хвостик, чтобы удобнее было их брать. Художник любуется их формой, ярким цветом.
  Помните, как мы с вами вчера любовались?! Он специально положил ягоды на зеленые листочки – от этого ягоды кажутся особенно красными, спелыми. Рядом с тарелкой положен большой зеленый листочек, а на него несколько ягодок. Сочетание красного и зеленого с белым (тарелка) очень нарядно.
  А что мы еще видим на столе? Ближе к нам? Да, перед тарелкой лежит веточка с ягодками. Наверное, когда вы бываете в лесу, на даче и собираете землянику или клубнику, вам тоже хочется иногда сорвать ее с веточкой, чтобы полюбоваться этими красивыми капельками на кончиках тоненьких зеленых веточек? Вот и художник захотел нарисовать веточку, чтобы показать всем, как она красива.
  .
  

• 22 слайд

  Что дальше?
  Вот мы с вами и посмотрели очень интересную картину.
  Давайте ее повесим в группе и будем любоваться ею. Пусть она нам напоминает о лете, о солнце, о теплом и ясном небе, солнечной поляне с разноцветными цветами в лесу.
  А хотите, мы тоже будем художниками и нарисуем картину про землянику? (Дети рисуют крупные красные ягодки с зелеными хвостиками).
  
  

• 23 слайд

  Организация педагогической работы по ознакомлению с натюрмортом в средней группе
  Задачи :
  Формировать у детей представление о натюрморте как особом жанре живописи, его видах – разных как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности. Учить внимательно вглядываться в произведение искусства, видеть красоту, гармонию или контрастность изображенных предметов. Вызвать у детей активный интерес и эмоциональную отзывчивость на живописную картину, удовольствие от восприятия натюрмортов
  

• 24 слайд

  Этапы работы :
  1 – Знакомство детей с трудом художника ( чем рисует художник, какие инструменты и материалы он использует для своей работы, дать возможность детям порисовать некоторыми материалами)
  - Экскурсия в «художественный салон» – дети узнают о натюрморте, как особом жанре живописи, его видах (1-2 занятия)
  На этом же этапе (2-3 занятия) с детьми рассматриваются некоторые средства выразительности в однопорядковых натюрмортах.. Вначале рассматриваем одну картину, на последующих занятиях можно взять сразу 2-3. одна из которых уже знакома детям.
  

• 25 слайд

  3.«Придумаем натюрморт» - знакомятся с некоторыми средствами выразительности, цветом, ( теплая и холодная гамма) цветовым сочетанием, композицией как средством построения картины и выделения в ней главного. (1-2 занятия)
  
  4 - Обобщающее занятие ( формы могут быть различные – экскурсия, художественно-развивающая игра, комплексное занятие и др), закрепляющее представления детей о натюрморте (1-2 занятия). Использовать гармоничное по настроению сочетание музыка, поэзии, творческую деятельность ( мимические и пантомимические этюды).
  
  

• 26 слайд

  Подготовительная работа
  Цель : обогащение чувственного и эмоционального опыта детей, их знание о тех объектах, которые они увидят на картинах
  Сбор овощей, фруктов, ягод, цветов, составление из них натюрмортов, букетов
  Игры в различные сенсорные и художественно-развивающие игры типа «Видящие руки», «Угадай, чего не стало», «Составь букет», «Подбери цветы к этой вазе», «Составь натюрморт из овощей и фруктов», «Подбери краски, которые использовал художник в этой картине» и др
  Сочинение истории, сказку о самом обычном предмете, одухотворив его, например повести разговор «от лица» этого предмета
  Чтение сказки о предметах, которые в дальнейшем дети увидят на картине..
  

• 27 слайд

  Упражнения типа «Путешествие в мир вещей», «Приключения медной посуды», «Когда все спят»
  Творческие этюды. Например, «Представь, что ты самовар (чайник, чашка). Ты гордый, злой, хитрый или др. Как это можно показать?» Дети упражняются в передаче характера образа.
  Воспитатель: «О каждом предмете можно рассказать не только словами, но и движениями, рисунками, можно также вылепить его из глины или пластилина. Так и поступают художники. Они сначала внимательно рассматривают предметы, узнают их тайну – какие они – добрые или злые, тяжелые или легкие, мрачные или веселые, как они относятся друг к другу, дружат или спорят между собой, кто главный.
  
  

• 28 слайд

  Рекомендуемые репродукции натюрмортов средняя группа
  М.Асламазян «Цветущий кактус»
  

• 29 слайд

  А.Головин «Купавки»
  

• 30 слайд

  И.Грабарь «Хризантемы»
  

• 31 слайд

  М.Кончаловский «Поднос и овощи»
  

• 32 слайд

  П.Кончаловский «Сирень белая и розовая»
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  «Сухие краски»
  

• 35 слайд

• 36 слайд

  «Одуванчики»
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Е.Маленина «Бананы и дыня»
  

• 39 слайд

  Э.Мане «Персики»
  

• 40 слайд

  И.Машков «Редиска»
  

• 41 слайд

  «Малина!
  

• 42 слайд

  «Синие сливы»
  

• 43 слайд

  «Роза в хрустальной вазе»
  

• 44 слайд

  «Натюрморт с самоваром
  

• 45 слайд

  И.Хруцкий «Цветы и плоды»
  

• 46 слайд

  «Натюрморт с грибами»
  

• 47 слайд

  Организация педагогической работы по ознакомлению с натюрмортом в старшей группе
  Задачи : Формирование эмоционально-нравственной отзывчивости детей на построение и содержание картины, соотнесения увиденного с собственным опытом и чувствами. Подвести детей к пониманию единства содержания, смысла картины и средств выразительности, найденных художником ( что изображено, как изображено, почему именно так). Учить использовать познанное в собственной творческой и изобразительной деятельности.
  

• 48 слайд

  Этапы работы
  1 этап - уточнение и расширение представлений детей об искусстве. Занятие «О чем и как говорит живопись»
  2 этап – расширение представлений детей о натюрмортах. Занятие «Ах, натюрморт, натюрморт» ( разные виды натюрмортов, знакомые детям и 1-2 сложных натюрмортов однопорядкового и смешанного характера. Например, «Груши на зеленой драпировке» Грабарь, «Хлеб, соль и братина» В.Стожаров.
  Следующее занятие – сюжетный натюрморт И.Грабарь «Неприбранный стол»
  3 этап – включает несколько занятий, направленных на ознакомление детей со средствами выразительности натюрморта : цветом, композицией, рисунком.
  Занятие-беседа «Как художник составляет натюрморт»
  

• 49 слайд

  Методы и приемы
  работы с натюрмортом
  пояснения
  сравнения
  прием акцентирования деталей
  метод вызывания адекватных эмоций
  тактильно-чувственный метод
  метод оживления детских эмоций с помощью итературных и песенных образов
  вхождение в картину
  метод музыкального сопровождения
  игровые приемы
  

• 50 слайд

  Рекомендуемые репродукции натюрмортов старшая группа
  П Васильев «Натюрморт»
  
  

• 51 слайд

  Ван Гог «Подсолнечники»
  

• 52 слайд

  Грабарь «Неприбранный стол»
  
  

• 53 слайд

  «Хризантемы»
  
  

• 54 слайд

  Иогансон «Розы»
  
  

• 55 слайд

  Коняшин «Пироги с калиной»
  

• 56 слайд

  Купецио «Сирень»
  
  

• 57 слайд

  Матисс «Красные рыбки»
  
  

• 58 слайд

  Моне «Охотничьи трофеи»
  
  

• 59 слайд

  Сезанн «Натюрморт с драпировкой»
  
  

• 60 слайд

  Петров-Водкин «Утренний натюрморт»
  
  

• 61 слайд

  «Розовый натюрморт»
  
  

• 62 слайд

  «Яблоки на красном фоне»
  
  

• 63 слайд

  Грабарь «Утренний чай»
  
  

• 64 слайд

  Михайлов «Овощи и фрукты»
  
  

• 65 слайд

  Машков «Ананасы и бананы»
  
  

• 66 слайд

  Синие сливы
  
  

• 67 слайд

  Кончаловский «Клубника»
  
  

• 68 слайд

  В.Стожаров «Хлеб, соль и братина»
  

• 69 слайд

  В.Сухомлинский
  Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках – в сказке, игре, собственном творчестве, в красоте»
  

Краткое описание документа:

В данном материале представлены подвижные игры с мячом, для старшего дошкольного возраста, используемые как на физкультурных занятиях, так и в самостоятельной подвижной деятельности детей.