Игры
с песком в младшей группе
Выполнила:
студентка 842 группы
Салихова Лиана
Магнитогорск,2021
1. Игра
«Здравствуй, песок!»
Цель: снижение
психофизического напряжения.
Содержание. Взрослый
просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами
дотронуться до песка.
Ребенок:
• дотрагивается до
песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами
одновременно;
• легко/с
напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;
• дотрагивается до
песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;
• перетирает песок
между пальцами, ладонями.
2.Игра
«Песочный дождик»
Цель: регуляция
мышечного напряжения, расслабление.
Содержание.
Взрослый говорит о
том, что в «песочной стране» может идти необычный песочный дождик и дуть
песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер.
Смотрите, как это происходит.
Ребенок медленно,
а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого,
на свою ладонь. Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с
расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок
называет этот палец. Затем они меняются ролями.
3.
«Песочный ветер» (дыхательное)
Цель: научить
детей управлять вдохом-выдохом.
Содержание.
Малыши учатся
дышать через трубочку, не затягивая в нее песок, можно также выдувать углубления,
ямки на поверхности песка. Для этих игр можно использовать одноразовые трубочки
для коктейля.
4.
Игра «Необыкновенные следы»
Цель: развитие
тактильной чувствительности, воображения.
Содержание.
- «Идут медвежата»
— ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.
- «Прыгают зайцы»
— кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных
направлениях.
- «Ползут змейки»
— ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка
волнистой (в разных направлениях).
-«Бегут
жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых
(можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с
другом — «жучки здороваются»).
5.
Игра «Узоры на песке»
Цель: закрепление
знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.
Содержание.
Взрослый пальцем,
ребром ладони, кисточкой в верхней части песочницы рисует различные
геометрические фигуры (в соответствии с возрастными нормами освоения), простые/узоры:
(прямые дорожки, заборчики). Ребенок должен нарисовать такой же узор внизу на
песке.
Пример: сегодня мы
с тобой будем украшать наш песочный дом. Посмотри, какие узоры на песке можно
нарисовать. Нарисуй, как я.
6.
Игра «Песочные прятки»
Цель: развитие
тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления,
произвольности.
Содержание.
Первый вариант
Игрушки хотят
поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты
закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того как я скажу: «Открываются
глаза, начинается игра», ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок,
раскапывать пальчиками, использовать палочки, кисточки. Чтобы разнообразить
игру, взрослый показывает ребенку игрушку — «мину», которую нельзя полностью
откапывать. Как только при раскопках ее часть появилась на поверхности песка,
ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другом месте. Если
ребенок забывает правило, он отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет
вынужден раскапывать игрушки очень осторожно.
7.
Игра «Ручеек течет»
Цель: развитие
тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со
свойствами песка.
Содержание.
В песочной стране
иногда идут дожди, появляются настоящие реки и озера. Хотите посмотреть, как
это происходит? Взрослый льет воду на одну часть песка тонкой струйкой из
кувшинчика.
8.
Игра «Дождик моросит»
Цель: развитие
тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со
свойствами песка.
Содержание.
Часть песка
увлажняется через разбрызгиватель. Взрослый обращает внимание детей на
изменившийся цвет и запах мокрого песка. Затем ребенок самостоятельноувлажняет
песок (воды для увлажнения должно быть столько, чтобы излишне не залить песок).
9.
Игра «Отпечатки»
Цель: развитие
тактильной чувствительности, воображения.
Содержание.
Отпечатки, как
барельефные, так и горельефные, на мокром песке можно делать с помощью
формочек. Используют формочки, изображающие животных, транспорт, различные по
величине геометрические фигуры и т.п. Взрослый и ребенок по очереди делают
отпечатки на мокром песке. Затем ребенок по словесной инструкции или по
нарисованному взрослым плану подбирает серию отпечатков, комментируя процесс. В
таких играх можно использовать задания на классификацию предметов, например—
только геометрические формы, только животные.
10.
Игра «Кто к нам приходил?»
Цель: развитие
зрительного и тактильного восприятия.
Содержание.
Ребенок
отворачивается, взрослый изготавливает с помощью формочек барельефные/горельефные
отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую использовал взрослый.
Потом они меняются ролями. Формочки предварительно осматриваются и ощупываются,
обводятся их контуры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.