МКОУ "СОШ №1 (цо) г. Суворова" 2020 г.
Артикуляционная гимнастика
Мы произносим правильно и четко звуки родного языка
благодаря хорошей работе артикуляционного аппарата, его подвижности и
дифференцированной работе различных органов. В нашей речи звуки быстро сменяют
друг друга, поэтому нужно уметь быстро менять положение органов
артикуляционного аппарата.
Артикуляционный аппарат развивается
у ребенка не сразу, а постепенно в течение жизни малыша и его речевой практики.
Для всех детей дошкольного возраста полезны
артикуляционные упражнения, которые способствуют формированию точных, четких,
дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата. Для этого используется артикуляционная
гимнастика.
Цель артикуляционной гимнастики – отработка определенных положений органов артикуляционного
аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка;
развитие подвижности, точности, координированности, дифференцированности
движений органов артикуляционного аппарата.
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной
гимнастикой.
1. Благодаря
своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию
речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно,
без помощи специалиста.
2. Дети
со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои
речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже
подготовлены.
3. Артикуляционная
гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением,
про которых говорят, что у них «каша во рту».
4. Занятия
артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться
говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение
звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.
Указания к проведению артикуляционной гимнастики
Проводить артикуляционную гимнастику
необходимо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки
закреплялись, становились более прочными. Проводить необходимо эмоционально, в
игровой форме.
Артикуляционную
гимнастику проводят сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, он
не напряжен, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Если
упражнение выполняется в первый раз, воспитатель объясняет и показывает данное
упражнение, затем выполняют дети. Выполняются все упражнения перед зеркалом,
чтобы ребенок мог контролировать движения губ и языка.
"Заборчик"
"Заборчик"
- Улыбнуться,
с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать 5-10
секунд. Следить, чтобы при улыбке губы не подворачивались внутрь.
*
* *
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем.
А сейчас раздвинем губы,
Посчитаем наши зубы.
"Улыбка"
"Улыбка"
- Улыбнуться без напряжения,
чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать 5-10 секунд. Следить,
чтобы при улыбке губы не подворачивались внутрь.
*
* *
Наши губки улыбаются,
зубки появляются.
Раз, два, три,
четыре, пять -
Улыбку можно убирать.
* * *
Подражаем мы лягушкам:
Тянем губки прямо к ушкам.
Вы сейчас тяните губки -
Я увижу ваши зубки.
"Качель"
"Маленькая
качель"
- Рот открыт, как при звуке [а]. Движения
языка - вверх, кончиком языка задеть бугорки за верхними зубами, вниз -
кончиком языка задеть бугорки за нижними зубами. И снова вверх - вниз - ..
Следить,
чтобы нижняя челюсть была неподвижна.
* * *
На качелях я качаюсь:
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Высоко я поднимаюсь,
Опускаюсь снова вниз.
"Дятел"
"Дятел"
- Давай изобразим, как дятел
стучит клювом по дереву. Улыбнись,
широко открой рот, подними язык вверх.
Кончиком языка с силой ударяй по
бугоркам за верхними зубами:
Д-Д-Д... Старайся стучать сильно, следи, чтобы работал только кончик языка, а сам язык не прыгал. Стучи
10-20 секунд. А теперь постучи вот так: Д-дд, Д-ДД ... (выделенный звук произноси как можно энергичнее).
- Улыбнуться, открыть рот,
поставить язычок за верхние зубы, звонко, отчетливо, многократно повторять :
«Д-Д-Д…». Темп постепенно убыстрять, зубы не сближать. Язык прыгает по
бугоркам.
* * *
Дятел на стволе сидит,
Клювом по нему стучит.
Стук
да стук, стук да стук — Раздаётся
громкий звук.
"Чашечка"
«Чашечка»
- Давай превратим язычок в чашку. Улыбнись, открой рот, высуни язычок и тяни его к носу. Старайся, чтобы бока языка были подняты, не поддерживай его верхней губой. Удерживай
язычок в таком положении под счёт до пяти-десяти. Повтори три-четыре раза.
- Улыбнуться, открыть рот и
установить язык наверху в форме чашки.
Следить, чтобы бока и кончик языка задевали зубы.
* * *
Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашка,
Кругленькая чашка.
«Трубочка»
«Трубочка»
- Губки сильно мы смыкаем и вытягиваем
сомкнутые губы вперед. Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10.
* * *
Губы трубочкой тяну:
"Ду-ду-ду-ду"
Губы трубочкой тяну.
"Хоботок"
«Хоботок»
- Вытянуть сомкнутые губы вперед.
Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10.
* * *
Подражаю я слону,
Губы хоботом тяну.
"Горка"
"Горка"
- Давай покажем "горку". Улыбнись, открой рот, кончик языка упри за нижние зубы, «спинку» выгни, а боковые края языка прижми к верхним коренным зубам. Удерживай язык в таком положении под счёт от 3 до восьми-десяти. Молодец!
- Покажи, как с горки зубки съезжают и
поднимаются, прижми язык верхними зубами и «почеши» его зубами от корня языка к кончику. Повтори пять-шесть раз.
* * *
Вот так горка, что
за чудо!
Выгнулся язык
упруго:
Кончик в зубы
упирается,
Бока кверху поднимаются.
"Лопатка"
"Лопатка"
- Рот открыт как при звуке [а]. Расслабленный широкий кончик языка положить
на нижнюю губу. Удерживать язык в таком положении под счет от 3 до 10.
Следить, чтобы верхняя губа не задевала
язык, бока языка задевали уголки рта.
* * *
Язык лопаточкой лежит
И нисколько не дрожит.
* * *
Язык лопаткой положи
И спокойно так держи.
Раз, два, три , четыре, пять -
Язычок в рот можно убирать.
"Ветерок
дует с горки"
«Ветерок дует с горки»
- Поставить язычок в положение «горка» , а потом спокойно и плавно
подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным, слышится звук [с].
* * *
С горки дует ветерок,
И несет он холодок.
"Щеточка"
("Чистим зубки")
"Щеточка"
("Чистим зубки")
- Улыбнуться, приоткрыть рот, показать
зубы и широким языком провести с наружной стороны верхних зубов, имитируя
чистящие движения зубной щетки. Также "чистим зубы внутри". Выполнять
каждое упражнение по 3-5 раз.
* * *
Чищу
зубы,
Чищу
зубы
И
снаружи,
И
внутри.
Не
болели,
Не
темнели,
Не
желтели
чтоб они.
"Вкусное
варенье"
"Вкусное
варенье"
Представь, что ты ешь варенье и испачкал губы. Надо их аккуратно облизать. Улыбнись, открой рот, не закрывая рот, «слизывай» варенье с верхней губы. Старайся не поддерживать язык нижней губой.
* * *
Мы
сегодня ели
Вкусное
варенье,
А
теперь по кругу
Мы оближем губы.
* * *
Ох и вкусное варенье!
Жаль, осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
"Маляр"
"Маляр"
- Покажи, как маляр красит в доме потолок.
Улыбнись, открой рот,
язык подними вверх и кончиком языка проводи по нёбу от верхних зубов к горлышку и обратно. Выполняй медленно, под счёт до восьми.
* * *
Мы работаем с утра,
Красить потолок пора,
Челюсть ниже опусти,
Язык к нёбу подними.
Поводи вперёд-назад -
Наш маляр работе рад.
"Барабанщик"
"Барабанщик"
- Улыбнись, открой рот. Постучи кончиком
языка за верхними зубами, отчетливо произнося звук [д].Делай удары медленно,
затем темп убыстряй, следи чтобы нижняя челюсть не двигалась.
* * *
Барабанщик очень занят,
Барабанщик барабанит,
Д-д-д, д-д-д!
Учись играть на барабане,
Твой язык послушным станет,
Д-д-д, д-д-д!
Язык, к верху поднимайся,
Только с ритма не сбивайся,
Д-д-д, д-д-д!
"Грибок"
"Грибок"
Давай сделаем «грибок». Улыбнись, открой рот, «приклей» (присоси) язык к нёбу,
удерживай язык в таком положении на счёт от 3 до пяти-десяти (рот всё время
широко открыт).
Если «грибок» не получается, щёлкай медленно язычком, как лошадка, почувствуй, как язычок «присасывается» к нёбу.
"Ступеньки"
"Ступеньки"
- Научи свой язычок шагать по ступенькам.
Приоткрой рот. Широким язычком обними верхнюю губу - это первая ступенька.
Широким язычком обними верхние зубы - это вторая ступенька. Широкий язычок
прижми к бугоркам за верхними зубами - это третья ступенька. И снова шагай по
ступенькам.
* * *
Язычок пошел гулять и ступеньки считать:
- Раз, широким язычком обними верхнюю
губу,
- Два, широким язычком обними верхние
зубы,
- Три, язычок прыгнул за зубки и
подпрыгнул там четыре раза:
- Д-Д-Д-Д.
И опять пошел гулять и ступеньки
считать....
"Лошадка"
"Лошадка"
Изобрази,
как лошадка стучит копытами: улыбнись,
открой рот, щёлкай языком громко и энергично. Старайся, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык.
* * *
Я весёлая лошадка,
Тёмная, как шоколадка.
Язычком
пощёлкай громко —
Стук копыт услышишь звонкий.
*
* *
Ты с
лошадкой прокатись
Звонко
цокать поучись.
"Сдуй
снежинку"
"Сдуй
снежинку"
- Посмотри, как Снегурочка дует на
снежинку. И ты подуй на бумажную снежинку держа язычок "лопаткой".
- Держи снежинку перед губами. Улыбнись,
сделай язычок "лопаткой". Выдыхай плавно на снежинку. Смотри, как
красиво летит твоя снежинка.
"Футбол"
"Футбол"
а) - Давай играть в футбол. Подуй на мяч
так, чтобы он закатился в ворота.
б) - Давай играть в футбол. Подуй на мяч
держа язычок "лопаткой", старайся, чтобы мяч попал в ворота.
"Бублик"
"Бублик"
- Сделай губами "бублик".
* * *
Бублик мы изобразили -
Губы плавно округлили.
Их теперь нельзя смыкать -
"Бублик" надо удержать.
"Согреем ладошку"
"Гармошка"
"Гармошка"
Выполнять это упражнение можно после того,
как удается удержать язык в положении «грибок» . В положении «грибок» открывать
и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки).
* * *
На гармошке я
играю,
Рот пошире
открываю,
К небу язычок
прижму,
Ниже челюсть отведу.
"Фокус"
"Фокус"
- Чтобы фокус получился, надо:
1. Открыть
рот;
2. Сделать «чашку» (боковые края языка прижаты к верхней губе, а посередине остаётся желобок);
3.Положить маленький кусочек ватки нанос;
4. Сделать вдох через нос;
5. Сильно
дунуть на ватку через рот так, чтобы она взлетела вверх (должен получиться звук, похожий на [Ф], но не на [X]).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.