« Казачий донской костюм»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА   « Казачий донской костюм»

Учитель: Киреева Людмила Павловна

Предмет: ИЗО

Класс 3

Тема: « Казачий донской костюм»

Цель: Освоение особенностей элементов казачьей одежды.

Планируемые  результаты: В познавательной сфере:

- давать определение изученных понятий:

 кираса, баска, файшонка,  мундир, фуражка, шаровары с лампасами, чирики, кубанка, сабля, шашка;

- описывать элементы казачьей одежды;

УУД :

Личностные: 

- Ценностное отношение к историческому прошлому;

- Знание казачьих традиций;

- Чувство гордости за донскую  культуру;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

 Регулятивные: 

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

 Познавательные: 

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно следственные связи.

- Давать определения понятиям.

 Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Формы работы:

Индивидуальная работа над эскизом  казачьего костюма (женского или мужского)

Основные понятия:  Кираса, баска,  файшонка, мундир, фуражка, шаровары с лампасами, чирики, кубанка, сабля, шашка.

Ресурсы: Иллюстрации костюмов казака и казачки;  сюжетные картинки с изображением казачьей семей.

Технологическая карта изучения темы

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1-этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;	- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. - Как много улыбок засветилось. Спасибо! - А это моё настроение… Я готов продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!	Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение	Самоопределение
2-й этап. Актуализация. Определение темы занятия	Отмечает присутствующих. Приветствует учащихся. Выбор эффективных способов организации рабочего пространства. Ребята, послушайте стихотворение. Царь наградой жаловал казаков донских             Сукном синим баловал воинов лихих.             Дал в придачу алого чуточку сукна             Не хватило малого, подвела казна.             Пошили форму синюю донские казаки,             Из алой ткани сделали лампасы на штаны.             Остатками в фуражках околыш обвели             И сквозь века легенду об этом пронесли Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися -Ребята, какие задачи мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков казачий костюм?	Прослушав стихотворение, определили тему урока - Сегодня мы рассмотрим казачий костюм. Рассматривают изображения мужского и женского костюмов - Определим из каких элементов состоит женский и мужской костюм; Рассматривают изображения  казачьих костюмов - Определим различие  костюмы кубанских и                 уральских казаков и казачек	Смыслообразование. Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно. самостоятельное выделение познавательной цели, Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Умение анализировать и сравнивать
3 этап  выявления места и причины затруднения	- Знаете ли вы, какой костюм могла носить ваша прапрабабушка?  - Как выглядел казачий  костюм, как и зачем их украшали?   -Чем дальше в глубь веков, тем отчётливо видно, что назначение одежды: не только оберегать человека от жары и холода, от непогоды, от злых сил, но и быть паспортом и визитной карточкой одновременно… Когда молодые казачки шили себе приданое, они не только учились рукоделию, но и узнавали свою историю, культуру, обычаи, т.к. такие посиделки всегда проходили с песнями, былинными рассказами, которые пели и рассказывали старшие женщины  - Из каких элементов состоит казачий костюм? - Служебная одежда казака - мундир из синего сукна, шаровары синего сукна с красными лампасами, фуражка или папаха с красным верхом, сапоги. Шапка или фуражка означали принадлежность его хозяина к казачеству. Шапка - продолжение головы. Казак мог продать все, но только не крест, шапку и шашку. В домашнем быту казаки носили полотняную вышитую рубаху, шаровары на сапоги.	Показ презентации и эскизов костюмов файшонка   юбка   кираса с баской с баской	Умение анализировать и обсуждать; Оценивание  объективных трудностей Формулирование проблемы; Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
4 этап построения проекта выхода из затруднения	Предлагает игру  «Наряди куклу». Показ выполнения работы на доске (учитель выполняет поэтапно эскиз костюма на доске)	Приглашаются ученики, которые выбирают необходимые элементы костюма	Коррекция (внесение необходимых дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального результата) Формулирование в коммуникативной форме  конкретной цель своих будущих действий, устраняющих причину возникшего затруднения; Умение сотрудничать с собеседниками, использование речевых средств общения
5 этап  самостоятельной работы с самопроверкой  Итог	Учитель дает самостоятельную  творческую работу:  На основе увиденного материала о костюме выполните эскиз костюма по выбору(мужской или женский). При выполнении работы можно использовать шаблоны фигуры человека.	Индивидуальная работа Демонстрируют умения работать над эскизом казачьего праздничного костюма;	Умение управлять поведением и деятельностью Умение  организовать учебное сотрудничество: самостоятельно создавать  способы решения проблем творческого характера.
6 этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи	Предлагает презентовать творческую  работу	Демонстрируют свою работу Анализируют работы	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии Умение  высказывать и отстаивать свою точку зрения, принимать чужую точку зрения, оппонировать собеседнику
7 этап  Рефлексия	Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнения поставленной цели - Чему мы учились на уроке?  - Что нового и интересного узнали?  - Какие существуют основные элементы  в казачьем костюме?  - Чем отличается  костюм донского казака от кубанского?	Осознанно строят выводы Выражают собственное мнение  о работе и  полученном результате Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их Осуществляют итоговый контроль	Нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания , обеспечивающее личностный моральный выбор. Оценка ( выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
8 этап Домашнее задание	Задаёт и комментирует  домашнее задание Предлагает найти материал о казачьих праздниках и обрядах. 1 уровень – просто найти: 2 уровень – представить в письменной форме; 3 уровень- представить в письменной форме с презентацией	Выбирают уровень	Воспринимают информацию, Осознанно фиксируют информацию

Краткое описание документа:

Цель: Освоение особенностей элементов казачьей одежды.

Планируемыерезультаты: В познавательной сфере:

- давать определение изученных понятий:

кираса, баска, файшонка,мундир, фуражка, шаровары с лампасами, чирики, кубанка, сабля, шашка;

- описывать элементы казачьей одежды;

УУД :

Личностные:

- Ценностное отношение к историческому прошлому;

- Знание казачьих традиций;

- Чувство гордости за донскуюкультуру;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Регулятивные:

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

Познавательные:

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно следственные связи.

- Давать определения понятиям.

Коммуникативные:

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Формы работы:

Индивидуальная работа над эскизомказачьего костюма (женского или мужского)

Основные понятия:Кираса, баска,файшонка, мундир, фуражка, шаровары с лампасами, чирики, кубанка, сабля, шашка.