Кинотерапия, как эффективная форма работы с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении

• 1 слайд

  
  
  Кинотерапия,
  как эффективная форма работы с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.
  
  
  
  Презентацию подготовил
  педагог-психолог:
  Силина А.А.
  
  

• 2 слайд

  Кинотерапия - средство развития личности, доступное всем.
  
  Кинотерапия - это просмотр видеороликов и популярных художественных кинофильмов с последующим обсуждением в группе.
  
  
  

• 3 слайд

  Кинотерапия — тренажер, позволяющий безопасно (без последствий) наращивать практический опыт в решении своих проблем.
  Понимание содержание фильмов позволяет человеку переосмысливать собственный внутренний мир, расширять возможности сознания.
  
  

• 4 слайд

  Кино, подобно зеркалу, позволяет увидеть в героях и сюжетах фильма, самих себя, своих близких, свои поступки.
  Оно предлагает взглянуть на проблемную ситуацию со стороны, оценить происходящее,
  сделать выводы и подталкивает
  к принятию единственно
  верного для нас решения.
  
  
  

• 5 слайд

  Цели кинотерапии:
  1. Эмоциональное переживание (отреагирование) и проживание участниками актуальных на данный момент жизни ситуаций и проблем.
  2. Осознание и переосмысление себя и своих целей, действий, чувств, потребностей, психологических проблем.
  3. Развитие способности самонаблюдений и умения быть честными перед самими собой в своих чувствах и поступках, чтобы управлять своей жизнью в позиции объективного наблюдения ситуации.
  4. Развитие способности к самораскрытию, искренности в выражении чувств и нахождению в контакте с чувствами и смыслами других людей, способности к сопереживанию.
  5. Духовный рост.
  6. Формирование позитивного мышления и способности видеть многомерность и многозначность своих мотивов и мотивов значимых для них людей.
  
  

• 6 слайд

  
  Как проходит кинотерапия?
  
  Первый этап кинотерапии - подготовительный.
  В зависимости от поставленных задач и вопросов выбирается фильм, отражающий жизнь человека и побуждающий к развитию и переосмыслению своей жизни.
  
  

• 7 слайд

  Следующий этап - просмотр фильма, во время которого внимание участников обращается на:
  - Образы и стили поведения героев фильма.
  - Позитивность или негативность динамики фильма и музыки
  - Эмоциональные и физиологические переживания
  - Стереотипы, которые разыгрываются героями.
  
  
  

• 8 слайд

  Заключительный этап кинотерапии – обсуждение участниками после просмотра фильма. Участники в кругу высказывают мысли и чувства, вызванные затронувшими эпизодами фильма.
  

• 9 слайд

  Целительные свойства кинотерапии воздействуют чаще всего на бессознательную сферу и основаны на работе нескольких Психологических механизмов.
  
  
  

• 10 слайд

  Во-первых, механизмом проекции.
  Фильм в этом случае становится тем полотном, на которое не только режиссер, но и зритель может спроецировать свои отношения, переживания, мысли и чувства. Фильм часто помогает участнику просмотра перенести содержание внутреннего мира во вне, то есть увидеть на экране то, что происходит в его собственной жизни.
  

• 11 слайд

  Во-вторых, активно работает механизм идентификации, который, несомненно, связан с проекцией.
  Благодаря проекции и идентификации, человек выбирает такого киногероя, который наиболее близок ему в настоящий момент по характеру, способам поведения, решаемой ситуации, психологической проблеме .
  Образ мыслей, чувства, привычки, черты характера, решения становятся как бы общими — либо спроецированными на героя, либо позаимствованными у него.
   
  
  

• 12 слайд

  Проявлением третьего механизма, действующего в кинотерапии - целебный эффект арттерапии достигается потому, что даёт личности возможность пережить те чувства, которые не находят своего выражения в реальной жизни. «Способность выражать себя является отражением устойчивого образа «Я».
  
  

• 13 слайд

  В кинотерапии защитой служит «маска», то есть образ киногероя и осознание того, что это — всего лишь фильм, а значит, все происходящее — неправда и уж тем более «не моя жизнь».
  Возможность оставаться «скрытым» позволяет клиенту проникать в мир собственных чувств с наибольшей осторожностью и выдерживать ровно столько, сколько он может выдержать в данный момент.
  

• 14 слайд

  Особенности проведения кинеотерапии:
  Развитие психологической компетентности.
  Развитие интеллектуальных навыков.
  Развитие эмоциональной сферы.
  Развитие навыков решения проблем.
  Снятие стресса.
  Самоанализ.
  

• 15 слайд

  Технология кинотерапии:
  ✓ осознание и принятие проблемы;
  ✓ определение возможных причин возникновения проблемы;
  ✓ определение внутренних ресурсов для преодоления трудной ситуации;
  ✓ открытие новых перспектив при разрешении проблемной ситуации;
  ✓ мотивация к принятию осознанного и взвешенного решения.
  
  

• 16 слайд

  Преимущества использования технологии кинотерапии:
  Общедоступность способа профилактики поведенческих отклонений среди детей и подростков.
  Эффективность использования данной технологии достигается за счет таких качеств, как:
  − наглядность;
  − легкость подачи и объяснения материала;
  − видео задействует визуальный канал восприятия изучаемого материала, значительно повышая его запоминаемость.
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  Выбор фильма: 
  Во-первых, фильм должен быть информативным.
   
  Во-вторых, фильм должен соответствовать целям кинотерапии.
   
  В-третьих: в фильме должны отражаться актуальные проблемы .
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Предполагаемый результат:
  
  Сформированность адекватной самооценки и освоение эффективных поведенческих стратегий с целью регуляции социальных отношений.
  Уменьшение факторов, приводящих к чрезмерному напряжению и тревожности. Сформированность навыков адекватного конструктивного поведения.
  Развитие навыков доброжелательного общения.
  На занятиях дети отрабатывают навыки инициативности в общении, умение «пристроиться» к партнеру. Подростки могут «примерить» на себя различные модели поведения в конфликтных ситуациях, выбранных из личного жизненного опыта.
  С помощью проигрывания ситуаций подростки учатся как «правильно» общаться, налаживать контакт, как эффективнее строить и поддерживать беседу.
  С помощью игр развивается более глубокое понимание себя, гибкость в общении, открытость, оптимизм.
  
  

• 19 слайд

  Всем спасибо
  за внимание и понимание!!!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  КОНЕЦ фильма