"Класс Пресмыкающиеся. Особенности их строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных"

Класс Пресмыкающиеся.

Особенности их строения, жизнедеятельности

как первых настоящих наземных позвоночных.

Цель: Раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся в связи со средой обитания.

Задачи:

1. Образовательные:

Выявить черты приспособленности пресмыкающихся к наземному образу жизни.

Раскрыть особенности внешнего строения рептилий, связанные с наземным образом жизни.

2. Развивающие:

Продолжить формирование умений выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

3. Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Расширять кругозор и познавательный интерес.

С давних пор люди боялись этих животных, складывая множество легенд, мифов и сказок. 

Слайд 1.

О них говорят:

·         Способны к гипнотическому взгляду (змеи)

·         Являются долгожителями (черепахи)

·         Они быстрые и юркие (ящерицы)

·         Ужасно переменчивы ( хамелеон)

Раньше зоологи не видели существенных различий между этими животными и земноводными и всегда относили их к одной группе, объединяя под разными именами. Чаще всего они фигурировали под названием «гадов». Были попытки разделить гадов на 2 отдельных класса – на «голокожных», или голых гадов и гадов «твердокожных». Карл линей, характеризуя свой «класс гадов»: «кровь холодная, дыхание легочное», отметил тем самым их близость в биологическом отношении.

Вы уже догадались о представителях, какого класса пойдет речь?

Пресмыкающиеся - холоднокровные животные, которые освоили сушу. Как вы думаете, почему эти животные получили такое название Пресмыкающиеся?  Основной способ передвижения – ползание, пресмыкание. Известно около 6000 видов, Ныне живущих пресмыкающихся делят на 4 отряда: Слайд 2. Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи и Клювоголовые. форма тела и размеры различны, обитают на суше, в воде, под землей. Слайд 3. Раздел зоологии, изучающий пресмыкающихся, называется герпетологией. А специалисты, занимающиеся изучением рептилий – герпетологи. Вот и мы сегодня давайте побудим немного герпетологами.

Назовите цель нашего урока.

Цель – раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся в связи со средой обитания.

Слайд 4.

Проблема:  Какие особенности образа жизни и строения позволили пресмыкающимся стать настоящими сухопутными животными?

Вопрос: Ребята, а какие знания о рептилиях  нам понадобятся для решения этой

проблемы? (знания о местах обитания, особенности поведение, внешнее строение)

Работа по группам

1 группа.

Составьте рассказ, закончив предложения:

·         Тело ящерицы разделено на ….

·         Между головой и туловищем появилась …..

·         На голове расположены ……

·         Глаза имеют ….. глаза пресмыкающихся имеют веки, защищающие глаза от повреждений.

·         Конечности расположены ……

·         Пальцы заканчиваются ….

Слайд 5,6

Вопрос назовите особенности передвижения: (короткие конечности пресмыкающихся, расположенные по бокам туловища, не поднимают тело высоко над землей, и оно волочится по земле)

Слайд 7

2 группа.

Рассмотрите покровы ящерицы, гадюки.
Составьте краткий рассказ о покровах, продолжив предложения:

·         Тело ящериц и змей покрыто… кожей.

·         В верхнем слое кожи образуются роговые чешуи.

·         По форме они…

·         На спине, голове, брюхе чешуи…

·         Такой кожный покров - надежная защита пресмыкающихся от…

В чем отличие кожи пресмыкающихся от кожи земноводных?

Слайд 8,9

Для пресмыкающихся характерна линька; Работа с текстом учебника.  рост организма происходит во время линьки.

3 группа

Ящерицы, змеи, черепахи могут поворачивать голову в сторону, опускать её вниз и поднимать вверх. В связи, с чем они могут “вертеть” головой?

- Назовите отделы скелета и кости их образующие. Что нового появилось в скелете?(показать на слайде и муляже)

- Перечислите функции скелета пресмыкающихся.

Слайд10

4 группа

Сравните по рисункам учебника головной мозг пресмыкающегося и земноводного. (показать на слайде и на рисуночном письме) Выясните, каковы особенности головного мозга пресмыкающегося.

Слайд 11

5 группа

Рассмотрите особенности строения кровеносной системы пресмыкающегося и земноводного. Найдите отличия в строении. (показать на слайде и на рисуночном письме)

Слайд 12, 13

6 группа

Рассмотрите особенности строения дыхательной системы  и пищеварительной системы пресмыкающегося и земноводного. Найдите отличия в строении. (показать на слайде и на рисуночном письме)

Змеи высовывают язык, а крокодилы нет. Почему? (язык крокодила прирастает по всей длине ко дну ротовой полости)

Слайд 14,15

Развитие пресмыкающихся

Слайд 16

Рефлексия «Мое состояние»

 

                  комфортно

 

                      уверен в своих силах

 

                 плохо

Д/З с. 200 подготовить сообщение о пресмыкающихся.