Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Предметные
и метапредметные УУД
|
1.Организационный
этап.
Задача: организовать рабочее место учащихся, настроить на урок.
|
Создание
художественно – эстетической среды класса. Проверка готовности учащихся к
уроку.
Мобилизирующее
начало урока.
1
мин
Здравствуйте,
ребята!
- И,
так, сегодня мы опять
Художники,
дизайнеры, строители…
Продолжим
город украшать
И
наши знания улучшать!
|
Самооценка
готовности к уроку.
|
Организация
рабочего места.
Включение
в учебную деятельность на личностно значимом уровне
Предметная
готовность
|
2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
|
Целеполагание.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Кто поможет определить
нам цели урока? (сделать красивый фонарь, работать аккуратно, помогать друг
другу)2-3 мин
|
Слушают,
загадки. Высказывают свое мнение.
Желтым глазом он моргает,
Он все время на посту.
Он горит и разгоняет
На дороге темноту. …
-Кто
может назвать тему урока?
–
Тема нашего урока: “Волшебный фонарь”
–
Какие цели мы поставим перед собой? (познакомиться с историей возникновения
фонарей; их видами и формами; придумать и нарисовать свой фонарь)
Дом
- стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется…
|
Предметные
УУД
–
формирование понятий и
терминов
-Уметь
определять тему урока, действия.
-Уметь
целеполагать, (через высказывание, через рассуждения)
|
3.Актуализация
знаний Задача: организовать
совместное открытие нового знания
|
Воспроизводятся
знания, умения жизненный опыт учащихся, необходимые для усвоения нового
материала. Проверка готовности к восприятию нового материала
|
Внимательно
слушают сообщение о фонарях.
Смотрят
слайды презентации
|
Познавательные
УУД.
Учатся
понимать информацию, представленную в разных формах
|
4.
Первичное усвоение новых знаний Задача: собрать фонарь из пазла, запомнить
образ
-развивать
наблюдательность и творческое воображение при рассматривании форм фонарей.
|
Возбуждение
интереса к обсуждаемой теме и умственной активности. Подготовка к
сознательному восприятию нового материала. Создание эмоционального настроя.
1 мин
|
Работа
в группах.
Собрать
фонарь из пазлов.
|
Коммуникативные
УУД.
Умение
договариваться Познавательные УУД.
Анализировать,
сравнивать виды фонарей
|
5.
Подготовка к художественной деятельности
Задача
Объяснение последовательности выполнения практической работы
|
Обсуждение
замысла, плана практической деятельности.
|
Работа в
парах.
Простроить
алгоритм выполнения фонаря из раздаточного материала. Проверить правильность.
(приложение1)
|
Личностные
УУД.
Развитие
умения работать с информацией.
Коммуникативные
УУД.
Участвовать
в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Регулятивные УУД.
уметь
составлять план работы
|
Физминутка
выполнение
двигательных упражнений
|
6.
Практическая работа (закрепление нового материала) Задача: формировать
у детей целостное художественное представление о роли уличных фонарей в жизни
человека .
|
Организует
индивидуальную практическую работу
Обеспечивает
мотивацию выполнения
Контролирует
выполнение работы
Осуществляет
индивидуальный или выборочный контроль
1.
Вырезать прямоугольник заданных размеров.
2.
Сложить пополам.
3.
У линии сгиба нарисовать половину фонаря.
4.
Вырезать.
5.
Развернуть фонарь.
|
Осмысление
и закрепление новых знаний и умений
|
Личностные
УУД.
сохранять
мотивацию к учебной и творческой деятельности, работа на результат
Регулятивные
УУД.
Уметь
работать по плану, оценивать степень успешности достижения цели по критериям,
планировать деятельность
|
7.Подведение
итогов художественной деятельности.
Задача: Развивать
умения давать эстетическую оценку работы
|
Посмотрите какие волшебные фонари у вас
получились. Как красиво! А как вы думаете, наш урок достиг своих целей? Тогда я попрошу вас оценить
свою работу.
Наш фонарик ждет ваших лучиков. - Что удалось выполнить на уроке?
- Какое настроение у вас после завершения работы?
- жёлтый – у меня всё получилось, я могу
научить друга.
- голубой – у меня получилось, но помочь другу
пока не могу.
- Выберите соответствующий цвет и наклейте возле фонарика.
- Посмотрите, как засветился наш фонарь!
|
Осуществляют
самооценку, самопроверку, взаимопроверку
Формулируют
конечный результат своей работы на уроке
На доске
фонарь обклеивают лучиками.
|
Коммуникативные
УУД.
Умение
формулировать и высказывать свое мнение.
Формирование умения оценивать свою и чужую деятельность.
|
8.Уборка
рабочего места.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.