Обучение детей с ОВЗ
Категории детей с ограниченным здоровьем Основная
классификация делит нездоровых ребят на следующие группы:
- с расстройством поведения и общения;
- с нарушениями слуха;
- с нарушениями зрения;
- с речевыми дисфункциями;
- с изменениями опорно-двигательного аппарата;
- с задержкой психического развития;
- с отсталостью умственного развития;
- комплексные нарушения.
Специальные (коррекционные)
школы I, II, III, IV, V, VI, VII и VIII видов.
В специальных
(коррекционных) общеобразовательных школах I вида обучаются
дети-инвалиды по слуху, слабослышащие и глухие.
В школах
II вида учатся глухонемые дети.
Школы III-IV
вида предназначены для слепых
и слабовидящих детей.
Школы V вида принимают в свои стены учеников с нарушениями
речи, в частности заикающихся детей.
Школы VI вида созданы для детей, имеющих проблемы в
физическом и психическом развитии. Порой такие школы функционируют при
неврологических и психиатрических больницах. Основной их контингент – дети с
разными формами детского церебрального паралича (ДЦП), спинномозговыми и
черепно-мозговыми травмами.
Школы VII вида для детей с СДВГ (Синдром дефицита внимания
и гиперактивности) и ЗПР.
Школы
VII вида занимаются коррекция дислексии у детей. Алексия – это
отсутствие речи и полная неспособность к усвоению речи, а дислексия – это
частичное специфическое расстройство овладения чтением, обусловленное
нарушением высших психических функций.
И, наконец, в
специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида обучают
умственно отсталых детей, главная цель этих учебных учреждений – научить детей
читать, считать и писать и ориентироваться в социально-бытовых условиях. При
школах VIII вида имеются столярные, слесарные, швейные или переплетные
мастерские, где ученики в стенах школы получают профессию, позволяющую
заработать на хлеб. Путь к высшему образованию для них закрыт, по окончании
школы они получаю лишь справку о том, что прослушали программу десятилетки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.