Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Классификация карт

Классификация карт



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Удмуртский государственный университет»








Географический факультет
Кафедра геодезии и геоинформатики

Гр. 22-11









Мошков Леонид Сергеевич


КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТ


Курсовая работа









Научный руководитель:

к.г.н., доцент Перевощиков А.А.








ИЖЕВСК 2011

Содержание


Введение…………………………………………………………………….….........3

Глава 1. Географическая карта……. ……………………………………..……..5

    1. Термин и определения………………………………………………….-

    2. Элементы карты………………………………………………………...6

    3. Свойства карты…………………………………………………………7

Глава 2. Классификациягеографических карт……………………………….10

2.1. Принципы классификации карт………………………………………..-

2.2. Классификация карт по масштабу и пространственному охвату……-

2.3. Классификация карт по содержанию…………………………………11

Глава III.Практическое использование географических карт……………..13

3.1. Основные направления использования тематических карт…………...-

3.2. Использование карт, различных по охвату территории……………15

3.3. Назначение мелкомасштабных карт…………………………………16

Глава IV. Использование классификации карт в школьном курсе географии……………………………………………………………………………17

Заключение………………………………………………………………………...21

Список литературы……………………………………………………………….22

Приложения













Введение

Понятие географической карты только как чертежа земной поверхности недостаточно, так как географические карты могут отображать самые разнообразные природные и социально-экономические явления. Множество, и разнообразие географических карт вызывает необходимость их классификации, т.е. распределения карт на группы (виды) по тем или иным признакам. Для того чтобы ориентироваться в огромном массиве карт всевозможных видов, типов и содержания, изданных в разное время была придумана классификация карт.

Классификация картэто система, представляющая совокупность карт, подразделяемых (упорядоченных) по какому-либо избранному признаку.

Научная классификация карт имеет огромное практическое значение:

- облегчает изучение свойств и закономерностей, присущих отдельным видам карт;

- находит отражение в организации картографического производства и способствует его рациональной постановке;

- необходима для каталогизации карт, их систематического размещения и хранения;

- наконец, что особенно важно для картохранилищ, облегчает поиск нужных карт и выдачу их потребителям.


Целью данной работы является углубление знаний о многообразии географических карт и их назначении.


Достижение цели возможно через решение следующих задач:

  1. Ввести понятие «географическая карта».

  2. Ознакомить с основными элементами и свойствами географических карт.

  3. Рассмотреть принципы классификации географических карт.

  4. Показать различие карт по пространственному охвату, масштабу, содержанию.

  5. Углубить знания о направлениях использования различных видов географических карт.

  6. Показать возможности использования классификации карт в школьном курсе географии.


Объектом изучения является географическая карта, предметом –классификация географических карт.

При подготовке работы были использованы следующие методы исследования:

  1. Описательный.

  2. Сравнительный.

  3. Системно-структурный.

  4. Картографический.

  5. Метод анализа.


В основу работы положены труды А.М. Берлянта и К.А. Салищева. Кроме этого были использованы учебники и атласы школьного курса географии, а также учебно-методическая литература под редакцией В.И. Сиротина












Глава I. Географическая карта

    1. Термин и определение

Термин «карта» появился в средние века, в эпоху Возрождения, до этого употреблялись слова «tabula»и «descriptionis» (изображение). Этот термин происходит от латинского «charta» (лист, бумага).

В России карта изначально называлась «чертежом», что означало изображение местности чертами, черчением, и лишь в эпоху Петра I появился сперва термин «ландкарты», а потом – «карты». В Толковом словаре В. Даля (1881 г.) карта определяется именно как «чертеж какой-либо части земли, моря, тверди небесной».

Сейчас слово «карта используется во многих языках мира». Во фрнацузском – carte, немецком – Karte, итальянском и португальском – carta, голландском – kaart, шведском – karta, датском – kort, турецком – harita. Но не менее распространен термин, производный от латинского слова «mappa», что означает кусок полотна: в английском – языке – mar, испанском – mara, польском, чешском, словацком – mara. В некоторых языках применяют оба термина, например, в английском – термином «chart» обозначают морские и аэронавигационные карты, в испанском – слово «carta» используется для планов, морских и астрономических карт.

Международный Многоязычный словарь технических терминовкартографии (1973 г.) дает следующее определение карты: уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, других небесных тел или иной небесной сферы, построение по математическому закону на плоскости и показывающее посредством условных знаков размещение свойств объекта.

Отечественные государственные стандарты, энциклопедические издания, справочники и учебники по картографии содержат несколько иные трактовки, хотя часто они лишь редакционно, акцентируя внимание на тех или иных свойствах картографического изображения. По мере появления новых видов карт, например электронных изображений на экранах компьютеров, предпринимаются попытки изменить прежние дефиниции с учетом новых свойств и особенностей карт.

Наиболее общее и традиционное определение таково:

Карта – это математически определенное, уменьшенное, генерализованное изображение поверхности Земли, другого небесного тела или космического пространства, показывающее расположенные или спроецированные на них объекты в принятой системе условных знаков [2].


    1. Элементы карты

Элементы карты – это составные части, включающие само картографическое изображение, легенду и зарамочное оформление (приложение 1).

Основной элемент – картографическое изображение, т.е. содержание карты, совокупность сведений об объектах и явлениях, их размещении, свойствах, взаимосвязях, динамике. Общегеографические карты имеют следующее содержание: населенные пункты, социально-экономические и культурные объекты, пути сообщения и линии связи, рельеф, гидрографию, растительность и грунты, политико-административные границы.

На тематических и специальных картах различают две составные части картографического изображения. Во-первых, это географическая основа, т.е. часть содержания, которая служит для нанесения и привязки элементов тематического или специального содержания, а также для ориентировки по карте. Во-вторых, тематическое или специальное содержание (например, геологическое строение территории или навигационная обстановка).

Важнейший элемент карты – легенда, система использованных на ней условных обозначений и текстовых пояснений к ним. Для топографических карт составлены специальные таблицы условных знаков. Они стандартизированы и обязательны к применению на всех картах соответствующего масштаба. На большинстве тематических карт обозначения не унифицированы, поэтому легенду размещают на самом листе карты. Она содержит разъяснения, истолкование знаков, отражает логическую основу и иерархическую соподчиненность картографируемых явлений. На сложных картах для повышения информированности легенды ее иногда представляют в табличной форме. Тогда по строкам дается один показатель (например, генетическая характеристика объекта), а по столбцам – другой (например, морфологические особенности этого объекта).

Картографическое изображение строится на математической основе, элементами которой являются координатные сетки, масштаб и геодезическая основа. На мелкомасштабных картах элементы геодезической основы не показываются. С математической основой тесно связана и компоновка карты, т.е. взаимное размещение в пределах рамки самой изображаемой территории, название карты, легенды и других данных.

Вспомогательное оснащение карты облегчает чтение и пользование ею. Оно включает различные картометрические графики (например, на топографической карте помещают шкалу крутизны для определения углов наклона), схемы изученности картографируемой территории и использованных материалов, разнообразные справочные сведения. К дополнительным данным относятся карты-врезки, фотографии, диаграммы, графики, профили, текстовые и цифровые данные. Они не принадлежат непосредственно картографическому изображению или легенде, но тематически связаны с содержанием карты, дополняют и поясняют его (приложение 1) [2].


    1. Свойства карты

Карты как модели действительности обладают ценными свойствами. Важное свойство картографической модели – абстрактность. Любая карта, особенно мелкомасштабная, представляет собой научную абстракцию. Этому в наибольшей степени способствует картографическая генерализация, при которой происходит отбор, обобщение, идеализация картографируемых объектов, исключение незначительных и малосущественных для данной карты деталей, акцентирование внимание на главных чертах.

Другое важное свойство картографической модели –избирательность. Это означает, что на карте можно раздельно (избирательно) представить отдельные явления и процессы, которые в реальной действительности проявляются совместно. Например, из всех факторов, формирующих климат территории, можно выбрать только осадки и изобразить на карте их распределение, оставив за пределами карты характеристику атмосферного давления, фронтов, температур и других факторов.

Карты обладают не только избирательностью, но и синтетичностью. Иначе говоря, они обеспечивают целостное изображение явлений и процессов, которые в реальных условиях проявляются изолированно. Например, карта может дать общую, синтетическую характеристику развития страны, которая складывается из ряда факторов: уровня промышленного развития, сельскохозяйственного развития, национального дохода, наличия природных и трудовых ресурсов.

Масштаб и метричность – наиболее известные свойства карты. Наличие масштаба, шкал и градаций условных обозначений позволяет выполнять по картам всевозможные измерения координат, высот, объемов, площадей и многих других характеристик явлений. Именно благодаря своим метрическим свойствам карты служат основой для создания математических моделей географических явлений.

Математический закон построения карт проявляется в таких важных свойствах, как однозначность и непрерывность картографического изображения. Любой точке на карте соответствует только одна точка на земной поверхности, а всякий знак, помещенный в этой точке, имеет лишь одно значение, четко зафиксированное в легенде. Карта «не терпит пустоты» - в этом находит свое отражение свойство непрерывности карты, которое отличает ее от многих других географических моделей. Однако, непрерывность картографического изображения является большим достоинством лишь в случае хорошей изученности территории.

Важнейшее свойство картографической модели – ее наглядность, которое позволяет охватить явления во всей целостности и сложности, со всеми закономерными и случайными деталями.

Самое специфическое свойство карты – ее обзорность, позволяющее охватить единым взглядом обширные пространства. Именно этому свойству карты география и геология обязаны открытиям регионального и планетарного масштаба.

Особенно ценные для географии свойства картографической модели еегеометрическое подобие и географическое соответствие. Геометрическое подобие означает точную передачу форм и размеров картографируемого явления в пределах возможностей данного масштаба и данной проекции. Благодаря этому свойству можно получить представление о взаимном положении, территориальном соподчинении и величине исследуемых явлений, т.е. их пространственной структуре. Географическое соответствие подразумевает научно обоснованное изображение на картах явлений и взаимосвязей, их главных типичных особенностей, с учетом истории развития и внутренней структуры.

Карта располагает информационными возможностями или большой информационной емкостью. Информация, которую несет карта, определяется ее содержанием. Она проявляется не только в виде «нагрузки» карты различными условными обозначениями, но и в скрытом виде, через отношения между изображаемыми явлениями. Именно эта скрытая, «неявная» информация часто представляет наибольший интерес.

Таким образом, отмеченные выше свойства карты как модели действительности переплетены друг с другом и даже могут быть выведены одно из другого. Так же как и основные элементыучитываются при классификации географических карт[3].













Глава II. Классификация географических карт

    1. Принципы классификации карт

Для того, чтобы ориентироваться в огромном массиве карт, всевозможных видов, типов и содержании, изданных в разное время и в разных странах мира, необходимо их классифицировать и упорядочить.

Классификация необходима для инвентаризации и хранения карт, составления списков и каталогов, научной систематизации и поиска карт, создания банков и картографических информационно-справочных систем.

Всякая классификация должна удовлетворять определенным требованиям:

  1. Классы карт должны выделяться по существенным признакам.

  2. Классификация должна быть последовательной, т.е. постепенно переходить от общего к частному.

  3. На каждом уровне деления следует выбирать только одно основание классификации.

  4. Классификация должна быть полной, отдельные ее подразделения в совокупности должны охватывать всю систему карт в целом.

  5. Классификация должна обладать резервностью, т.е. способностью включать вновь появляющиеся виды (классы) карт[2].

Карты можно разделить на группы по разным признакам, основными из которых являются охват территории, масштаб и содержание (приложение 2).


    1. Классификация карт по масштабу и пространственному охвату

По масштабу карты делят на четыре основные группы:

  • Планы – 1:5000 и крупные;

  • Крупномасштабные – 1:10000 – 1:200000

  • Среднемасштабные – 1:200000 до 1:1000000 включительно;

  • Мелкомасштабные – мельче 1:1000000.[5]

В такой большой стране, как наша, мелкомасштабные карты охватывают регионы или их части, среднемасштабные – области, а крупномасштабные – районы, города или городские районы.

По пространственному охвату в качестве наиболее крупного подразделения выделяют карты Солнечной системы и звездного неба, затем – карты планет, в том числе Земли. Далее идут карты крупнейших планетарных структур – для Земли это карты материков и океанов, а после этого возможны разветвления классификации:

- по административно-территориальному делению;

- по природным районам;

- по экономическим регионам;

- по естественно-историческим областям (приложение 3).


2.3. Классификация карт по содержанию

По содержанию карты делятся наобщегеографические, тематические и специальные.

Общегеографические – это карты, отображающие совокупность местности, имеющие универсальное многоцелевое применение при изучении территории, ориентировании на ней, решении научно-практических задач. На общегеографических картах показу всех элементов уделяется равное внимание, изображая все объекты, видимые на местности. Дальнейшая классификация почти полностью совпадает с их делением по масштабу:

  1. Топографические – в масштабах 1:100000 и крупнее.

  2. Обзорно-топографические – в масштабах 1:200000 – 1:1000000.

  3. Обзорные – мельче 1:1000000.

Тематические карты. Это наиболее обширная и разнообразная категория карт природных и общественных явлений, их сочетаний и комплексов. Содержание карт определяется той или иной конкретной темой. Группа карт природы охватывает карты литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы (приложение 4).

Карты общественных явлений охватывают социосферу и техносферу. Их тематика отличается большим разнообразием: население, экономика и хозяйство, наука, образование и культура, обслуживание и здравоохранение, общественные движения, религия и политика, археология и история развития общества и многое другое. Эта группа стран постоянно расширяется за счет все новых и новых тем, характеризующих общество со всеми прогрессивными и негативными аспектами его развития (приложение 5).

Специальные карты. Карты этой группы предназначены для решения определенного круга задач. Чаще всего это карты технического назначения:

- навигационные карты

- кадастровые карты;

- технические карты;

- проектные карты.

К числу специальных можно отнести, например, карты учебные, агитационно-просветительские, экскурсионные, спортивные и некоторые другие. иногда в основание для подобной классификации кладут назначение карты. Однако не всегда легко провести границу между картами разного назначения и картами тематическими и общегеографическими, которые благодаря своей многофункциональности могут использоваться в качестве учебных или экскурсионных, например. Особую группу составляют тактильные (осязательные ) карты для слепых и слабовидящих.

Таким образом, классифицировать географические карты можно по разным признакам. Но удельный вес карт, особенно тематических, растет. Это сильно затрудняет классификацию. Особую сложность для классификации представляют явления, которые не могут быть целиком отнесены к какой-либо сфере, а принадлежат сразу к двум или нескольким сферам. Очевидна необходимость выделения особой природно-общественной сферы, характеризующей взаимодействие природы, населения и хозяйства (например, эколого-географические карты, природно-технические карты).







Глава III. Практическое использование географических карт

3.1. Основные направления использования тематических карт

Карты применяются в науках о Земле для решения самых разнообразных задач. Сейчас трудно назвать какое-либо изыскание в географии, геологии, планетологии, которое обходилось бы без карт. Поэтому перечислить все направления использования карт означало бы дать полный перечень исследовательских задач решаемых в науках о Земле. Впрочем, такой перечень никогда не будет полным.

Геологические карты используются для познания глобальных, региональных и локальных особенностей строения земной коры, происходящих в ней процессов, поиска полученных ископаемых и т.д.

Геофизические карты используются для изучения геодинамических явлений и процессов, протекающих в оболочках планеты и в ее ядре, для поисков и разведки полезных ископаемых. По сейсмическим картам определяют расположение качественных и количественных характеристик землетрясений, а также сопутствующие явления.

Карты рельефа используют для изучения морфологии, генезиса, возраста и динамики рельефа суши и морского дна.  По картам рельефа определяются глубины и густоты расчленения, овражности, озерности, закарстованности территории, крутизны, длины, экспозиции и освещенности склонов, кривизны и асимметрии разного порядка, остаточного рельефа, продольных профилей речных долин и их деформаций.

Климатические карты используются, прежде всего, для анализа и прогноза климата территорий и его элементов по месяцам, сезонам, годам, климатическим периодам, эпохам. По климатическим картам получают картометрические и математико-статические характеристики климатообразующих факторов, термического режима, увлажнения, ветрового режима, атмосферных явлений.

Гидрологические карты применяются для изучения распределения режима, состава и свойств поверхностных вод суши, водного баланса и оценки водных ресурсов, прогноза опасных гидрологических явлений, исследования руслового режима рек, изучения влияния стока на интенсивность эрозионных процессов. В числе новых направлений использования гидрологических карт следует отметить изучение малых рек и малых водосборов, динамики водных потоков и водохранилищ.

Океанологические карты. Использование тематических карт для изучения мирового океана – одна из самых актуальных областей применения картографического метода исследования. При помощи океанологических карт изучают состояние и динамику природы океана, анализируют взаимодействие океана с другими оболочками Земли; используют для освоения минеральных и биологических ресурсов моря, охраны среды океана, мониторинга различных видов загрязнения.

Карты почв. Основные направления практического применения карт связаны с кадастровым учетом почвенных ресурсов, экономической оценкой почв, разработкой агрономических мероприятий и мелиорацией, борьбой с почвенной эрозией.

Карты растительности используются для инвентаризации и оценки растительных ресурсов, выявления связей растительности с главнейшими факторами окружающей среды, анализа возможностей сельскохозяйственного освоения территории, контроля состояния и динамики растительного покрова, степени ее нарушенности, разработки мер по охране растительного мира и всей окружающей среды.

Зоогеографические карты применяются для инвентаризации, изучения размещения, миграции животных, их связей со средой обитания, для разработки мер по охране и воспроизводству животного мира.

Ландшафтные карты. Ландшафтным картам принадлежит ведущая роль в комплексных исследованиях природы и взаимодействия человека с окружающей средой.

Социально-экономические карты используются в науках о Земле и при разработке проектов освоения ресурсов Мирового океана, для экономической оценки ресурсов, планирования мер по их охране и воспроизводству, развитию и размещению воспроизводства, добыче полезных ископаемых на шельфе и т.д.

    1. Использование карт, различных по охвату территории

На картах мира и полушарий земная поверхность изображается обобщенно и схематично, с большими искажениями очертаний материков и их размеров, поэтому они непригодны для точных измерений. Их используют для изучения взаимного положения материков, океанов и морей, расположения стран, крупных городов, рек и гор.

Более подробно большие территории можно изучать по картам материков и отдельных стран. Масштабы этих карт крупнее, и географические объекты на них изображают детальнее, чем на картах мира. Кроме того, они имеют меньшие искажения, и их можно использовать для приближенных измерений расстояний, площадей и углов.

Наиболее детально земная поверхность изображается на топографических картах. Их составляют отдельными листами, на каждом из которых отображают сравнительно небольшую территорию.

Топографические карты служат основным источником информации о местности и используются для ее изучения, определения расстояний и площадей, дирекционных углов, координат различных объектов и решения других измерительных задач. Они широко применяются при управлении войсками, а также в качестве основы для боевых графических документов и специальных карт. Топографические карты (преимущественно масштаба 1: 100 000 и 1: 200 000) служат основным средством ориентирования на марше и в бою.

Топографическая карта масштаба 1:25 000 предназначается для детального изучения местности, а также для производства точных измерений и расчетов при строительстве инженерных сооружений, форсирования водных преград и в других случаях.

Топографические карты масштаба 1: 50 000 и I: 100 000 предназначаются для изучения и оценки местности командирами и штабами при планировании и подготовке боевых действий, управления войсками в бою, для определения координат огневых (стартовых) позиций, средств разведки и целей, а также для измерений и расчетов при проектировании и строительстве военно-инженерных сооружений и объектов.

Топографическая карта масштаба 1:200 000 предназначается для изучения и оценки местности при планировании и подготовке боевых действий всех видов Вооруженных Сил и родов войск, управления войсками в операции (бою) и планирования передвижения войск.

Топографические карты масштаба 1: 500 000 и I: 1 000 000 предназначаются для изучения и оценки общего характера местности при подготовке и ведении операций, а также используются авиацией в качестве полетных карт.


    1. Назначение мелкомасштабных карт

Мелкомасштабные карты составляют для больших территорий - района и области, они необходимы для учета земельного фонда и планирования сельского хозяйства.

Открытие крупнейших нефтяных и газовых месторождений в центральных и северных районах Западно-Сибирской плиты и их промышленное освоение потребовали различной инженерно-геологической информации и, в первую очередь, мелкомасштабных карт. Основным обозначением скважины является кружок диаметром 3 мм, который затем дополняют элементами условных знаков скважин в зависимости от категории скважины и ее состояния. Для мелкомасштабных карт допускается уменьшение диаметра основного кружка, но с сохранением дополнительных конфигураций соответственно категории скважины и ее состоянию.

Таким образом, различные виды карт находят широкое применение в хозяйственной деятельности человека.









Глава IV. Использование классификация карт

в школьном курсе географии

Содержательный минимум образования и требования к выпускникам общеобразовательных учреждений в новом образовательном стандарте по географии предусматривают формирование у всех учащихся умений работать с различными видами географических карт в процессе изучения школьной географии на всех ступенях обучения. Школьники должны научиться одинаково успешно работать с картами разных масштабов и назначений: уметь пользоваться и картой автомобильных дорог, и топографической картой конкретной местности, и картой отдельного региона или страны, и политической картой мира.

Если сравнить содержание ныне действующих учебных программ и учебников географии с программами и учебниками, действовавшими до начала 90-х годов прошлого века, то можно легко убедиться в том, что внимание к формированию практических умений работать с картами существенно ослабло. Как-то незаметно (вместе с действительно ненужными для учащихся знаниями об этапах развития геосинклинали, энергопроизводственных циклах, технологиях производства тех или иных конструкционных материалов) из географии выпали понятия о картографических проекциях, о топографической карте, снизилось внимание к формированию приемов работы с географическими картами.

Существенно сократилось количество практических работ с атласом и контурной картой, сведены на нет экскурсии с целью вычерчивания плана местности, осуществления маршрутной съемки, изучения особенностей размещения конкретных предприятий своей области и т.д. Мало внимания уделяется в процессе изучения географии классификации географических карт, особенностям различных видов карт. Ознакомление учащихся с этими вопросами на одном-двух уроках в 7-м классе в новых требованиях представляется совершенно недостаточным. Считается целесообразным возвращение к изучению этой важнейшей темы на всем протяжении изучения географии в школе.

В 6-м классе развиваются и конкретизируются те представления о картах, которые школьники получили в начальной школе на уроках по окружающему миру и в 5-м классе на уроках природоведения. При формировании понятия «масштаб» в 6-м классе изучаются различные виды масштабов: численный, линейный и именованный. Именно на этом этапе обучения будет правильным и своевременным показать, как классифицируются по масштабу географические карты. При этом важно привести примеры крупномасштабных (1 : 10 000 — 1 : 100 000), среднемасштабных (1 : 200 000 — 1 : 1 000 000) и мелкомасштабных карт (мельче 1 : 1 000 000), показать учащимся планы и карты, соответствующие этим масштабам, предложить учащимся сравнить территории и условные знаки на этих планах и картах. Полезны будут задания по выбору масштаба для построения плана пришкольного участка, для изображения на карте района, в котором находится школа и т.п. Целесообразно предложить учащимся самим подобрать условные знаки для использования в каждой из этих различающихся по масштабу карт.

В 7-м классе после повторения уже изученной в 6-м классе темы классификации карт по масштабу более подробно рассматривается величина той территории, которая отражена на различных по масштабу географических картах. Таким образом,осуществляется постепенный переход к классификации карт по охвату территории. Выделяютсямировые карты, карты материков, частей света и отдельных океанов, карты крупных регионов мира и отдельных стран.

В 8-м классе более детально и тщательно рассматривается дифференциация географических карт и по их содержанию. Дается определение, показываются различия между общегеографическими и тематическими картами. Подчеркивается важная особенность общегеографических карт: элементы земной поверхности — гидрографическая сеть, озера, населенные пункты, пути сообщения и т.д. — показываются равноправно, без явного выделения одного их них. Говоря об особенностях и назначении тематических карт важно выделить и показать различия физико-географических и социально-экономических карт. При этом сравнивается специальное содержание карт, отражающее природные или общественные процессы и явления окружающего мира.

Школьный географический атлас для 8-го класса содержит большое количество различных тематических карт, с которыми учащиеся работают в течение всего учебного года, выполняя практические и самостоятельные работы.


Таблица.

Тематические карты, используемые на уроках географии в 8 классе

№№

Название карты

Значение их для исследователя

I. Карты природы

1.

Геологические карты

Используют карты для познания глобальных геологических систем (литосферных плит, рифтовых зон), а также для поиска полезных ископаемых, оценки современных геологических процессов и опасных явлений.

2.

Геофизические карты

Используют для изучения геодинамических явлений и процессов, для поиска и разведки полезных ископаемых.

3.

Карты рельефа

Используют для изучения морфологии. Генезиса, возраста и динамики рельефа.

4.

Климатические

карты

Используют для анализа и прогноза климата территорий и его элементов.

5.

Гидрологические

карты.

Используют для изучения распределения, режима, состава и свойств поверхностных вод, суши, водного баланса и ресурсов территории.

6.

Океанологические

карты

Используют для изучения динамики природы океана, структур и рельефа дна, размеров акваторий, объемов водных масс и растворенных веществ, климата, биогеографии и т.д.

7.

Карты почв

Используют для изучения карстовых процессов почв, экономической оценки, агрономии и мелиорации, а также для освоения сельскохозяйственных территорий.

8.

Карты растительности

Используют для изучения растительных ресурсов и выявления связей растительности с факторами окружающей среды; динамики растительного покрова; сельскохозяйственного освоения.

9.

Зоогеографические

карты

Используются для изучения размещения, миграции животных, их связей со средой обитания, для разработки мер по охране и воспроизводству животного мира.

10.

Ландшафтные карты

Используются для комплексных исследований природы и взаимодействия человека с окружающей средой.

II. Социально-экономические карты

Используются при разработке проектов освоения ресурсов, планирования мер по их охране и воспроизводству, добыче полезных ископаемых, для реализации крупных научно-исследовательских программ и проектов.


В 9—10-х классах учащиеся уже учатся работать с различными социально-экономическими картами. Формируются знания о том, что социально-экономические карты отражают особенности размещения населения, предприятий, относящихся к различным отраслям народного хозяйства, сельскохозяйственного производства. Учащиеся приобретают навыки работы, как с отраслевыми, так и с общими экономическими картами. Социально-экономические карты, различные по охвату территории, помогают учащимся понять зависимость между специальным содержанием карты, ее масштабом и назначением карт.

Таким образом, учитывая важность формирования у всех учащихся хороших знаний по вопросу классификации карт, а также умений работать с каждой группой карт, необходимо в каждой параллели с 6 по 11 классы выделять специальные уроки по обобщению этих знаний и умений.

Заключение

«Карта есть начало и конец географического изучения, описания и выделения ландшафта», - писал Л.С. Берг.

Сфера использования карт как средства научного исследования быстро расширяется по мере общего нарастания темпов научного прогресса. Изменения, произошедшие в картографической науке в конце XX века, ее новая роль в обществе способствовали тому, что картографические знания и умения стали необходимы каждому человеку в быту и профессиональной деятельности.

Подобное огромное значение карт в современной науки и его постепенное расширение не может не сказываться на ее  значении в школьном образовании, знакомящим молодого человека  с этим изобретением человеческого гения. Важно убедить учащихся в том, что без географических карт и умений работать с различными тематическими картами, невозможно освоить важные современные профессии. Изучить географию и историю невозможно без учебных карт, морской и воздушный транспорт — без навигационных карт, автомобильный — без карты автодорог, туризм — без туристических справочных карт и планов городов, военные действия — без топографических карт специального назначения и т.д.

Как отмечает A.M. Берлянт «настало время расширить представления широкого круга людей о геоизображениях, начиная со школьной географии и естествознания. Современный человек должен уметь пользоваться атласами, картами, снимками, другими геоизображениями столь же привычно и свободно как книгами и компьютером».










Список литературы

  1. Берлянт А.М. Карта – второй язык географии: (очерки о картографии). Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1985. – 192 с., ил., карт.

  2. Берлянт А.М. Картография: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 336с.

  3. Берлянт А.М. Карта рассказывает. Пособие для учителей. М., « Просвещение», 1988. – 144 с. с ил.

  4. География материков и океанов. 7 кл.: Атлас. – 10-е изд., испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2006. – 56 с.: ил., карт.

  5. География России. Население и хозяйство. 9 кл. Атлас. – 12 –е изд. испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2008. – 48 с.: ил., карт.

  6. География России. Природа. 8 кл.: Атлас. – 9-е изд., испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2008. – 48 с.: ил., карт.

  7. Географический атлас УР – М.: Издательство ДИК, 2000, 32 с: ил., карт.

  8. Картография с основами топографии: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов по спец. «География» / Г.Ю. Грюнберг, Н.А. Лапкина, Н.В. Малахов, Е.С. Фельдан; под ред. Г.Ю. Грюнберга. – М.: Просвещение, 1991. – 368 с.: ил.

  9. Коринская В.А. География материков и океанов. 7 кл.: учеб.для общеобразоват. Учреждений / В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 318 с.: ил., карт.

  10. Салищев К.А. Картография: Учебник для географических специальностей университетов, 3-е изд., перераб. И доп. –М.: Высшая школа, 1982 – 272с., ил.

  11. Салищев К.А. Картоведение. М.: Издательство московского университета, 1990. - 400 с.

  12. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: Атлас. – Изд. 10-е, испр. М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2006. – 40 с.: ил., карт.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Для того чтобы ориентироваться в огромном количестве карт всевозможных видов, типов и содержания, изданных в разное время существует классификация, под которой понимается система, представляющая совокупность карт, упорядоченных по какому-либо признаку.

Научная классификация карт имеет огромное практическое значение:

- она облегчает изучение свойств и закономерностей, присущих от-дельным видам карт;

- находит отражение в организации картографического производства;

- необходима для систематизации, размещения и хранения;

- наконец, облегчает поиск нужных карт и выдачу их потребителям.

Целью данной работы является углубление знаний о многообразии географических карт и их назначении.

Достижение цели осуществлялось через решение следующих за-дач:

1. Ввести понятие «географическая карта».

2. Ознакомить с основными элементами и свойствами географических карт.

3. Рассмотреть принципы классификации географических карт.

4. Показать различие карт по охвату, масштабу, содержанию.

5. Углубить знания о направлениях использования различных видов карт в хозяйственной деятельности человека.

6. Показать возможности использования классификации карт в школьном курсе географии.

Объектом изучения является географическая карта, предметом –классификация географических карт.

При подготовке работы были использованы следующие методы исследования:

1. Описательный.

2. Сравнительный.

3. Системно-структурный.

4. Картографический.

5. Метод анализа.

В основу работы положены труды А.М. Берлянта и К.А. Салищева. Кроме этого были использованы учебники и атласы школьного курса географии, а также учебно-методическая литература под редакцией В.И. Сиротина.

Как отмечает A.M. Берлянт «настало время расширить представления широкого круга людей о геоизображениях, начиная со школьной географии и естествознания. Современный человек должен уметь пользоваться атласами, картами, снимками, другими геоизображениями столь же привычно и свободно как книгами и компьютером».

Общая информация

Номер материала: 317578

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>