Классная воспитательная система "Созвездие"

Администрация города Нижнего Новгорода

Департамент образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа 181»

603124, город Нижний Новгород, улица Лесной городок, дом  6-а. (факс) 221-89-83

 Классная воспитательная система

2016 – 2021 учебный год

  Классный руководитель:

Туманова Ирина Владимировна

Согласовано                                                                         Рассмотрено

зам. директора                                                                     председатель ШМО

_______________________                                                кл. руководителей

                                                                                ___________________

«_____»______________20                                          «____»____________20 г

г. Нижний Новгород

2016 – 2021 год

Содержание

1.     Паспорт программы (3 – 4 стр.)

2.     Введение (5 – 6 стр.)

3.     Актуальность программы (7 – 8 стр.)

4.     Аналитическое обоснование программы (9 – 12 стр.)

5.     Концептуальные основы. Принципы (13 – 16 стр.)

6.     Цель и задачи (17 – 18 стр.)

7.     Этапы реализации (19 – 20 стр.)

8.     Механизм реализации (21 – 33 стр.)

9.     Управление процессом реализации программы (34 – 35 стр.)

10.  Мониторинг (36  стр.)

11. Ожидаемые результаты (37 стр.)

12. Приложение (исследования, графики, фотографии (38 – 39 стр.)

1.     Паспорт программы

1.	Название программы	Классная воспитательная система
2.	Основание для разработки программы	·     Формирование коллектива ·     Поиск новых форм взаимодействия семьи и школы ·     Создание условий для формирования высокоинтеллектуального, здорового, духовно-нравственного профессионала и семьянина ·     Развитие творческих способностей учащихся
3.	Автор программы	Туманова Ирина Владимировна, учитель информатики
4.	Цель и задачи программы	Цель воспитательной системы –  воспитание просвещенной, культурной,  духовно нравственной, здоровой, социально-активной творческой личности с ярко выраженной гражданской позицией. Задачи:    Ø    Сплотить коллектив, создать благоприятный психологический климат Ø    Способствование развитию у учащихся стремления к получению знаний, интеллектуальному развитию; Ø    Укрепить сформированные представления о нравственных ценностях; Ø    Укрепление социального партнерства с семьей; Ø    Формирование  социальной активности, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к Родине; Ø    Моделирование потребности  в здоровом  образе жизни, как одной из главных жизненных ценностей; Ø     Вовлечение учащихся   в творческо-поисковую деятельность в любых направлениях; Ø    Развитие творческих способностей учащихся.
5.	Условия достижения, цели и задач программы	1.      Вступление в партнерские отношения участников воспитательного процесса: родители-дети – учителя 2.      Системообразующая коллективно-творческая деятельность 3.      Проведение мероприятий по реализации целей и задач программы 4.      Создание системы социальных связей 5.      Научная поддержка городской научно-практической лаборатории по проблемам семьи ДДТ им. В.П. Чкалова 6.      Управление и мониторинг
6.	Сроки действия	2016-2021 учебный год
7.	Основные направления программы	1.  Общеинтеллектуальное направление       2.   Спортивно-оздоровительное направление       3.   Общекультурное направление       4.   Духовно-нравственное направление       5.    Социальное направление
8.	Исполнители основных мероприятий программы	Классный руководитель, дети, родители, педагоги, социальные партнеры.
9.	Источник финансирования	Средства родительского комитета
10.	Ожидаемые результаты	- создание благоприятной воспитательной среды, способствующей усвоению подростками нравственных норм; - знание и выполнение учащимися общепринятых социальных норм, основ культуры общения, сформированность нравственных представлений; - приобретение опыта общественно полезной гражданской деятельности, формирование позитивного отношения к труду; - сплочение детского коллектива, сформированность совместной деятельности; - развитие познавательных интересов; - укрепление взаимопонимания между родителями и детьми.
11.	Механизм реализации	1 этап –  «Полет к звездам» - прогностический и подготовительный этап - 5 класс Проектирование воспитательной системы класса. 2 этап - «Поиск своей звезды» - 6 класс  Становление воспитательной системы класса. 3 этап  - «Звездный путь»   -    7-8 класс. Функционирование воспитательной системы 4 этап - «Созвездие» - 9 класс.  Обобщающий, рефлексирующий.

2.     Введение

«Научить человека быть счастливым нельзя,

но воспитать его так, чтобы он был

 счастливым, можно»

А.С. Макаренко

Длительное время приоритет в образовательной школе отдавался процессу обучения. Сегодня, как никогда, остро встал вопрос о воспитании школьников, так как именно воспитание вводит ребенка в процесс социализации в обществе. Мудро на этот заметил Л.Н. Толстой «И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». Воспитание культурного человека – это воспитание человека не только и не столько успешно обучающегося и образованного, сколько воспитание человека нравственного, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества и использовать их в повседневной жизни, демонстрируя это своим поведением, общением, деятельностью.

 В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе требует особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Классный руководитель должен постараться обеспечить максимально благополучное условие для развития личности ребенка, учитывать его интересы, способности, потребности учащихся их возможности и творческий потенциал.

 Главное в воспитательной работе – это характер взаимодействия классного руководителя с учащимися. Воспитательные отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Государственный заказ на воспитание личности определен в основополагающих законодательных актах Российской Федерации – конституция РФ, законе РФ «Об образовании». В этих документах определены основные направления развития воспитания в системе образования, призванные способствовать:

•        Сохранению исторической преемственности поколений

•        Развитию национальной культуры, воспитание бережного отношения к наследию России

•        Воспитанию патриотов России

•        Формированию духовно-нравственных качеств личности

•        Разностороннему развитию молодежи

•        Формированию их творческих способностей

•        Созданию условий для самореализации личности

•        Формированию основ культуры здоровья

•        Формированию трудовой мотивации

 Основная задача школы – помочь ребенку реализовать свои возможности, для этого между педагогом и ребенком необходимо установить такие взаимоотношения, которые способствовали бы его развитию, создали условия для его самодвижения. Именно к этому я стремлюсь в своей работе.

   Одним из приоритетных направлений моей работы как классного руководителя является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

Воспитательная программа рассчитана на 5 лет (5 – 9 класс) на период 2016- 2021 годы. В процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе), а также включаться новые.

3.     Актуальность программы

Начался новый учебный год. Год, в который учащиеся войдут уже младшими подростками. В этот период многое меняется образ мысли, стиль жизни. Известно, что переход «младший школьник — подросток» очень редко происходит плавно. Не всегда дети могут сформировать свои претензии к окружающему миру, свои мысли и желания. Насколько плавным и гармоничным будет этот переход, во многом зависит от учителей вообще и от классного руководителя в первую очередь, учитывая степень тесноты общения с его классным коллективом.

Поэтому составление программы целесообразно начать с изучения запросов учащихся и их родителей.

Через несколько лет я хочу видеть своих учащихся любознательными, трудолюбивыми, ответственными, умеющими культурно общаться, сознательно организовывать свой образ жизни, выполнять общепринятые социальные нормы и имеющих активную гражданскую позицию.

Для того чтобы выработать у учащихся нужные качества я решила создать воспитательную систему класса «СОЗВЕЗДИЕ».

Слово «созвездие» (от лат. constellatio) означает «коллекция (или группа) звезд». В древности «созвездиями» называли выразительные группы звезд, которые помогали запоминать узор звездного неба и с его помощью ориентироваться в пространстве и времени. У каждого народа были свои традиции разделения звезд на созвездия. Используемые современными астрономами созвездия в большинстве своем носят названия и включают в себя яркие звезды традиционные для европейской культуры.

Звездное небо — это воспитательные объединения, которые представляют уникальные возможности для каждого учащегося реализовать свои способности, применить знания на практике, а возможно и смоделировать свою будущую профессиональную деятельность.  

Созвездие — это модель нашего класса, а звезды созвездия — это модели учащихся. Каждый учащийся в отдельности — это яркая звезда в море знаний. Звезда — это, то к чему стремится каждый учащийся, это его лучшие качества и умения. Это модель высоконравственного, гуманного и толерантного учащегося.

В моей КВС важен каждый учащийся в отдельности, а также весь коллектив в целом. Для успешной реализации КВС я, как классный руководитель, выбрала роль «проводника по звездному небу». Вместе с ребятами мы отправляемся в увлекательное путешествие «Звездный ПУТЬ» - это путешествие к познанию себя и самосовершенствованию, к расширению знаний об окружающем мире, к усвоению нравственных норм, к раскрытию способностей каждого ребенка. А помощниками нам в этом путешествии выступят родители. 

Воспитательная система «Созвездие» является условием для создания у детей ситуации успеха; формирования веры в собственные силы, воспитание успешной личности в нравственном плане.

Реализация воспитательной системы поможет учащимся включится в разные виды деятельности, решить наиболее важные и сложные проблемы индивидуально-личностного роста учащихся.

Мой замысел реализации КВС «Созвездие» соотносится с программой воспитательной работы школы, так как КВС является частью воспитательной системы школы.

4.                 Аналитическое обоснование программы

1.                  Характеристика классного коллектива.

В классе 25 человек. Из них 9 мальчиков и 15 девочек. В полных семьях проживают 22 человека, 2 человека проживают в неполных семьях, один человек — Баянова Анастасия, находится об опекой бабушки.

          Учащиеся 5 «А» класса обладают средним и выше среднего интеллектуальным потенциалом, большинство ребят много работают над повышением своего интеллектуального уровня самостоятельно. Говоря словами С. Бранта «А нравственность, влечения, знания зависят лишь от воспитания».

Для того, чтобы воспитание было успешным, необходимо его строить на основе объективных сведений о детях.

2.                    Диагностика личностного роста учащихся (П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова).

22 – семья с хорошими отношениями;

20 – собственная жизнь;

16 – здоровье;

14 – друзья;

8 – родина.    

 Диагностика проведена в сентябре 2016 года. По данным исследования можно сказать:

а) наибольшую ценность для учащихся имеет семья с хорошими отношениями и собственная жизнь.

б) большое значение учащиеся придают таким ценностям как, здоровье и друзья.

в) не до конца осмысливают обучающиеся важнейшие понятия «Родина» и «патриотизм».

3.                  Уровень развития коллектива

Учащимся была предложена символическая классификация уровней развития коллектива, сформулированную А.Н. Лутошкиным (5 «А» класс, октябрь).

Цель данной методики определить степень удовлетворенности учащимися своим коллективом. Школьникам были предложены характеристики различных уровней развития коллектива: «Песчаная россыпь» - 1, «Мягкая глина» - 2, «Мерцающий маяк» - 3, «Алый парус» - 4, «Горящий факел» - 5.

Класс	Средний балл	Ниже среднего	Выше среднего
5 «А»	2,6	-	2

Вывод: уровень развития коллектива – «мягкая глина».

 В руках хорошего мастера глина поддается легко любому воздействию. В ваших руках детский коллектив может перерасти в хороший, слаженный коллектив. Но если не приложить особых усилий он так и будет сравниваться с простым куском глины. В группе, находящейся на этой ступени развития, заметны первые усилия по сплочению коллектива, хотя они и робкие.

Скрепляющим звеном здесь еще являются формальная дисциплина и требования старших. Отношения разные – доброжелательные и конфликтные. Ребята по своей инициативе редко приходят на помощь друг другу. Существуют замкнутые приятельские группировки, не чувствуется поддержки.

4.     Изучение межличностных отношений и статусного положения в группе.

Методика «Социометрия» (октябрь 2016 года)

Группы	Результат
Лидеры	14
Отверженные	3
Устойчивые группы	0

По результатам исследования так же выявилось, что 50 % учащихся имеют ярко выраженный лидерский потенциал и желают быть лидерами, что существенно осложняет общение детей между собой и работу в классе. Отверженные дети, по мнению одноклассников, не такие как они сами, один человек – безответственно относится к учебным и внеклассным делам, его мало волнуют успехи всего класса.

Психолог советует:

А) вовлечение учащихся во внеурочную деятельность

Б) привлечение к самоуправлению

5.   Образовательный статус семей

     Были получены следующие результаты:

64%  родителей имеют большое желание жить классной жизнью вместе со своим ребенком, а 16 % помогут по возможности, и только10 %   « сильно загружены на работе».

15 % - (и это папы) хотят заняться с детьми спортивно-оздоровительной работой.   35% родителей   (и это мамы)  хотят помогать классу в его творческой жизни. 5%  хотят заниматься с детьми новыми информационными технологиями.

8% - родителей желают быть ответственными за трудовую деятельность в классе.

12% - родителям интересно заняться с детьми историко-краеведческой деятельностью

   По результатам этого исследования  был сформирован  крепкий  родительский  коллектив с большим творческим потенциалом и желанием работать в партнёрстве с классным руководителем.

Вывод:  в классе, с одной стороны, в целом положительное отношение к семье, к друзьям, к Родине, чести, долгу, высокий уровень мотивации на обучение, а с другой стороны, класс не дружный, каждый пытается перетянуть одеяло на себя.

В  результате анализа  обозначились следующие нерешенные проблемы:

ü Слабая гражданская позиция

ü Низкая мотивация к приобретению знаний

ü Слабо развита коммуникативная культура учащихся

ü Отсутствие нравственных навыков

ü Отсутствие сформированного коллектива

5.     Концептуальные основы. Принципы.

Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек должен быть физически здоровым, духовно нравственным, интеллектуально развитым, ценностно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, т.е. быть успешным.

Для решения проблем в своей работе я решила опираться на идеи заслуженных педагогов и психологов.

К. Д. Ушинский, начиная со своей первой блестящей работы «О пользе педагогической литературы» и кончая самым значительным, незавершенным произведением «Педагогическая антропология», утверждал неразрывную связь науки и искусства воспитывать. Да, он был, прежде всего, патриотом своей Родины, а также кристально честным человеком, а затем уже педагогом и методистом-воспитателем. Ушинский считал разумную организацию, жизни детей на коллективных началах одним из важнейших методов воспитания.

Семенова Л.Э., Клецина И.С. изучают вопрос гендерной социализации. Основное содержание гендерной тематики связано с идеей утверждения прав и возможностей самореализации человека независимо от его половой принадлежности; другими словами в рамках гендерного направления основной задачей является не только изучение закономерностей формирования и развития характеристик личности как представителя определённого пола (обусловленных явлениями половой дифференциации и стратификации), но и конкретизация путей и способов достижения гендерного равенства. Гендерное образование - одна из важных задач общей программы построения гражданского общества в России, развития и укрепления демократических идей и взглядов в нашей стране.

В.А. Караковский выделил приоритетные фундаментальные функциональные ценности:

МИР ЧЕЛОВЕКА                                   СЕМЬЯ                                 ТРУД

ЗНАНИЕ                                                                                            КУЛЬТУРА

                                                       ЧЕЛОВЕК

 

ОТЕЧЕСТВО                                      ЗЕМЛЯ                                           МИР

Человек – абсолютная ценность

Мир человека –  это взаимодействие людей

Семья – структурная начальная единица общества

Труд – основа человеческого бытия

Знание – результат творческого труда

Культура – богатство человечества, высшее проявление творческих сил и способностей человечества

Отечество – единственное – уникальная для каждого родина, данная ему судьбой, доставшаяся от предков.

Земля – общий дом человечества

Мир – покой и согласие между людьми - главное условие существование земли, без этих ценностей нет и не может быть порядочных людей, где бы то ни было.

  Н. Щуркова считает, что субъективность - это способность человека осознавать себя носителем знаний, воли, отношений, производить осознанный выбор в системе социальных отношений, отдавать  себе отчет в своих действиях и жизни, способность быть стратегом собственной жизни, осмысливать связи своего «Я» с другими людьми.

Субъективность не закладывается природой, она формируется в процессе духовных усилий человека и воспитывается целенаправленно, если родители и педагоги ставят перед собой такую задачу. Принцип субъективности как общее руководящее положение, отмечает Н. Щуркова, предписывает педагогу в работе с детьми учитывать потенциальные возможности всех детей стать субъектами действий, деятельности, поведения, отношения воли, мировоззрения, и, развивая в себе субъективность, в итоге стать созидателями собственной жизни достойной Человека.

    Признавая концептуальные положения  Конвенции ООН о правах и ответственности родителей и семьи в деле воспитания ребенка и придерживаясь позиции о равенстве миссий семьи и школы ответственности семьи и школы перед государством за воспитание будущего поколения, мы опираемся и на идеи, которые  можно сформулировать следующим образом:

Воспитание трудолюбия и чувства ответственности (Ушинский К.Д.)

1.     Гражданское и патриотическое становление личности на основе поддержки семьи и школы.

2.     Совместная  деятельность детей и взрослых в процессе воспитания (В.   Сухомлинский, А Макаренко).

3.     Гендерное равенство и отказ от стереотипов ( Клецина И.С. Семенова Л.Э)

4.     Формирования  единого воспитательного пространства для жизнетворчества каждого  ребенка на основе средового подхода. (Д.Б, Эльконин, В.В. Давыдов и др.).

5.     Восстановления в общественном сознании традиционной ценности семьи, престижа материнства и отцовства (М. Азаров, И. Бестужев-Лада).

6.     Формирование коммуникативной культуры на основе коллективной творческой игровой деятельности.

В соответствии с новыми федеральными стандартами, важно развивать универсальные учебные действия (УУД):

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности.

Познавательные УУД включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем.

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Исходя из вышеизложенных идей, я построила свою воспитательную систему  на следующих принципах:

Ø    Принцип гуманистической направленности, ориентированный на общечеловеческие ценности - направлен на создание условий защищенности ребенка, создание ситуации успеха для каждого члена коллектива, как способа максимального развития способностей.

Ø    Принцип творческой деятельности.

Ø    Принцип учета возрастных особенностей.

Ø    Принцип социального партнерства с родителями и ответственности.

Ø    Принцип базовых гражданских, нравственных и национальных ценностей.

Ø    Принцип отказа от гендерных стереотипов в профессиях.

Ø    Принцип игры- игры как средства саморазвития, самостроительства, самореализации.

Ø    Принцип безусловного принятие каждого учащегося и учета индивидуальных потенциальных возможностей, его сильных и слабых сторон

Ø    Принцип работы с родителям как главными помощниками в воспитании, а также их просвещения и вовлечения в совместную деятельность.

Ø    Принцип развития УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Ø    Интегративный принцип приводит к соединению в одно целое все виды деятельности, которые имеют одну главную цель - личностное развитие.

Итак, замысел ведущей идеи заключается в создании в классном коллективе атмосферы жизнедеятельности, жизнетворчества, побуждающих учащихся к самосовершенствованию, саморазвитию на основе коллективно-творческой системообразующей игровой деятельности, которая организуется как

«СОЗВЕЗДИЕ»

и проходит под девизом:

МЫ - дружная команда
Стремимся к звёздам мы,
В делах всегда отважны
И в знаниях сильны.

6.    Цель и задачи воспитательной системы

Идея: Создание воспитательного пространства для обеспечения становления духовно-нравственной, социально-активной личности с ярко выраженной гражданской позицией в содружестве с семьей
Пути реализации:
Укрепить сформированные представления о нравственных ценностях	Сплотить коллектив, создать благоприятный психологический климат	Повысить мотивацию к учебе путем включения учащихся в общественно-социальную деятельность	Развивать стремление к здоровому образу жизни, сохранить и укрепить здоровье	Создать условия для индивидуальных особенностей учащихся, для развития социально-активной личности

  Цель воспитательной системы – воспитание просвещенной, культурной,  духовно нравственной, здоровой, социально-активной творческой личности с ярко выраженной гражданской позицией.

Задачи:   

Ø   Сплотить коллектив, создать благоприятный психологический климат

Ø   Способствование развитию у учащихся стремления к получению знаний, интеллектуальному развитию;

Ø   Укрепить сформированные представления о нравственных ценностях;

Ø   Укрепление социального партнерства с семьей;

Ø   Формирование  социальной активности, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к Родине;

Ø   Моделирование потребности  в здоровом  образе жизни, как одной из главных жизненных ценностей;

Ø    Вовлечение учащихся   в творческо-поисковую деятельность в любых направлениях;

Ø   Развитие творческих способностей учащихся.

Ключевыми факторами в работе становится социально-активная личность, сознательно соблюдающая этические нормы и стремящиеся к совершенству, имеющая высокие нравственные качества.

Таким образом, можно «нарисовать» модель выпускника:

 Интеллектуальное развитие                                           Патриотизм и гражданственность 

                                                                                        

                                                                                                      Коммуникабельность                     

Нравственность                                                                                

и духовность как                                                                                Здоровый образ жизни

основа личности                                                                                                                      

                               Потребность                                     Социальная 

                         в самообразовании                                 активность

                             и саморазвитии

7. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ.

«ПОЛЕТ К ЗВЕЗДАМ» (2016-2017 уч. год)

5 класс  - проектирование воспитательной системы класса, подготовительный этап.

Включает в себя:

·       анализ существующей среды в школе, классе, семье

·       изучение индивидуальных особенностей детей и родителей

·       организацию психолого-педагогического сопровождения в период адаптации

·       организацию психолого-педагогического просвещения

·       предопределение системообразующей деятельности

«ПОИСК СВОЕЙ ЗВЕЗДЫ» (2017-2018 уч. год)

6 класс – становление воспитательной системы класса.

Становление воспитательной системы класса включает в себя:

·        Создание условий для интеллектуального развития учащихся

·        Создание условий для формирования гражданского сознания, духовно-нравственного развития школьников

·        Создание условий для формирования классного коллектива, традиций, законов.

·        Создание условий для творческого развития учащихся

·        Создание условий, побуждающих к трудовой деятельности, к здоровому образу жизни

«ЗВЕЗДНЫЙ ПУТЬ» (2018-2020 уч. год)

7-8 классы - функционирование воспитательной системы

Включает в себя:

·       Создание условий для работы в данном направлении

·       Поддерживание мотивации для интеллектуального роста учащихся

·       Создание условий для гражданского самосовершенствования

·       Способствование росту самоуправления в классе

·       Создание условий, побуждающих к исследовательской деятельности

·       Формирование нравственных позиций учащихся

«СОЗВЕЗДИЕ» (2020-2021 уч. год)

9 класс - обобщающий, рефлексирующий.

Включает в себя:

·       Соотношение результатов деятельности с поставленными целями и задачами

·       Создание условий для самоопределения учащихся, саморазвития, самореализации

·       Формирование профессионального самоопределения

Взаимодействие с социумом

ДПК « КОСТЕР»

Детская библиотека им. Пешкова

 

Больница № 39

 

Спортивно-оздоровительный

комплекс

при больнице ГЖД

                              Класс «Созвездие»

 

Золинский

 детский дом – интернат

Театры

Кинотеатры

Стадион «Локомотив»

ДК  железнодорожников

                                                                                            ОМОН

Музеи

                                ЦДТ

Механизм реализации

1 этап проектирование воспитательной системы класса

      Работа с детьми в  5-м классе получила название «ПОЛЕТ К ЗВЕЗДАМ» и включает в себя:

·        анализ существующей среды в школе, классе, семье

·        изучение индивидуальных особенностей детей и родителей

·        определение стратегии и тактики деятельности

·        организацию психолого-педагогического сопровождения в период адаптации

·        организацию психолого-педагогического просвещения

предопределение системообразующей деятельности

Цель данной подготовительной деятельности -

 Для  классного руководителя:

Определение направления работы воспитательной системы класса.

Для учащихся: осознание своей значимости для окружающих, образование коллектива, выявление лидера.

Для родителей: преодоление трудностей адаптационного периода вместе с детьми.

Реализация

 В течение всего года за каждое мероприятие дети получали «звездочки»: за участие в том или ином конкурсе, за организацию и творчество. В конце года на общем собрании детей и родителей подводились итоги.

Мероприятие	Форма проведения	Цель	Дата	Результат
«Безопасность на дорогах»	Конкурс рисунков	Воспитание культуры поведения на дороге	сентябрь
Животные красной книги	Конкурс рисунков	Воспитание чувства эмпатии к братьям «меньшим»	сентябрь
Конкурс «Осенний букет»	Конкурс поделок	Воспитание творческих способностей, креативного мышления	сентябрь
Поездка в Городец	поездка	Сплочение коллектива	октябрь
«Я горжусь своей семей»	Конкурс творческих работ	Развитие нравственных взаимоотношений в семье	ноябрь
Конкурс «Алло, мы ищем таланты…»	концерт	Выявление творческих личностей в коллективе	ноябрь
Комический футбол	футбол	Сплочение коллектива	декабрь
Выставка «Семейное творчество»	КТД	Развитие творческих способностей детей в совместной деятельности с родителями	февраль
Экскурсия на завод Сокол»	экскурсия	Формирование познавательной активности	февраль
«Овеянные славою флаг наш и герб»	Конкурс творческих работ	Формирование гражданского сознания	декабрь
Конкурс новогодних миниатюр	КТД	Развитие творческих способностей, сплочение коллектива
КВН	КТД	Развитие творческих способностей, сплочение коллектива
Конкурс литературных композиций «Вдохновение»		Формирование культуры интеллектуального развития
Моя семья в истории страны	Творческая работа	Формирование гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к своей Родине.
Выставка технического творчества	Творческое дело совместно с родителями	Развитие творческих способностей, сплочение коллектива
«Сын. Отец Отечество»	Творческая работа	Формирование чувства гордости за свою семью, Родину
Туристический поход	Спортивно-познавательная игра совместно с родителями  ( папами)	Моделирование здорового образа жизни

    Ожидаемые результаты:

- сплочение коллектива;

- побудить интерес к развитию творческих способностей;

- организовать деятельность учащихся, которая направлена на становление активной жизненной позиции;

- помочь ощутить удовлетворение от реализации добрых дел.

2 этап - «ПОИСК СВОЕЙ ЗВЕЗДЫ» (2017-2018 уч. год) - 6 класс

Становление воспитательной системы класса

Цель:                 

Воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к семье

Задачи:

Для детей:

1.   Укрепление межличностных отношений

2.   Развитие классного коллектива, формирование чувства «МЫ»

3.   Формирование гражданского отношения к себе

4.    Формирование потребности в самообразовании. Знакомство с новыми информационными технологиями

5.   Развитие КТД

6.   Создание самоуправления в классе

Для классного руководителя: 

1.   Формировать гражданское сознание, чувство патриотизма, любовь к Родине

2.   Побуждать к интеллектуальной деятельности

3.   Формировать понятие –  «МЫ»

4.   Развивать творческий потенциал учащихся

5.   Выявлять индивидуальные особенности

6.   Моделировать здоровый образ жизни

Для родителей:

1.   Совместная деятельность детей и родителей

2.   Организация объединений по интересам

Работа с родителями

Сентябрь	Организационная деятельность Планирование работы на год, выбор актива
Октябрь	Совместное родительское собрание вместе с детьми
Ноябрь	Собрание по итогам четверти
Декабрь	Спортивно-оздоровительная игра «Я и моя семья»
Январь	Брейн - ринг с детьми « Растить гражданина»
Февраль	Поисковая деятельность: сбор материала о мемориальных досках в городе, посвященных Вов
Март	Организация поездки в Муром.
Апрель	Тематическое родительское собрание:  «Как быть другом своему ребенку»
Май	Открытие экспозиции, посвященной Вов Итоги года
Июнь	Совместный поход детей и родителей по Нижегородской области

Работа с детьми

Направление	Мероприятия	Дата	Форма проведения
Социальное направление	Правильное поведение в школе Ярмарка вакансий Сбор макулатуры Моя семья в истории страны «Овеянные славою флаг наш и герб» Декларация прав ребенка. Что это такое? «Человек. Личность. Гражданин» «Мы граждане России» Викторина «На кого я хочу быть похожим» Создание экспозиции посвященной Великой Отечественной Войне Трудовой десант на школьной территории Классное дежурство Озеленение класса и рекреации	Сентябрь Сентябрь     Октябрь Ноябрь Декабрь Ноябрь Декабрь Декабрь Февраль Март В течение года В течение года	Классный час Классный час Создание творческого альбома Исследовательская работа совместно с родителями Совместная творческая работа – создание ролика Творческая работа учащихся и родителей Круглый стол Классный час Поисковая деятельность

	Спортивно-оздоровительное направление		Посещение бассейна Занятие в футбольной секции «Что вредит нашему здоровью» Кунгфу-секция Конкурс плакатов  посвященному здоровому образу жизни Занятия в студии спортивного танца  Устный журнал «Семья-здоровый стиль жизни» Спортивные соревнования Конкурс медиа-презентаций  « Здоровый образ жизни – это…» Туристический поход		В течение года октябрь В течение года Ноябрь В течение года декабрь декабрь Март Май		Занятие в секции Классный час Классный час Классный час
	Общеинтеллектуальное направление		Студия «Компик» Организация объединения « Хочу все знать» Создание классной литературной библиотеки Создание интеллектуального паспорта класса Участие в Олимпиадах школы		Раз в месяц октябрь В течение года Сентябрь-октябрь		Занятие в студии «компик» б-ка им. Пешкова
Духовно-нравственное направление		Акция « Доброе сердце» Милой мамочки портрет «Час нравственности» Новогоднее представление для детей , находящихся на лечении в б-це №39,  и для учащихся начальной школы Посещение Золинского детского дома с игровой программой для детей «Игры наших бабушек» «Ребята, давайте жить дружно»		Сентябрь Октябрь Ноябрь декабрь Февраль Март Апрель		Сбор игрушек для детей Золинского дома- интерната Конкурс рисунков Классный час Театрализованное представление Игровая программа Вечер Психологический трениг
Общекультурное направление		Посещение театров, кинотеатров Конкурс « Осенний букет» «Уроки эстетики» Новогодние миниатюры		В течение года Октябрь Ноябрь Декабрь		Конкурс осенних букетов Классный час Конкурс театрализованных постановок

Ожидаемый результат: 

·        Осознание потребности в самообразовании

·        Осознание понятий «Долг», « Честь», «Ответственность»

·        Уважение человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию

·        Положительное отношение к труду  и желание  вести здоровый образ жизни

3 этап - «ЗВЕЗДНЫЙ ПУТЬ» (2018-2020 уч. год) –  7-8 класс

Функционирование воспитательной системы класса

Цель: создание условий для воспитания нравственных и эмоциональных качеств личности учащихся через проведение тематических дней, посвящённых праздничным датам.

Задачи.

Для детей

·              Научиться принимать самостоятельные решения в управленческой деятельности класса, уметь работать в команде.

·              Развитие самостоятельного мышления, умений и навыков в учебной деятельности

·              Изучение истории своей семьи

·              Создание экспозиции « Край, в котором я живу»

Для классного руководителя

·                    Совместная деятельность, формирующая индивидуальность классного коллектива.

·                    Вовлечение учащихся   в творческо-поисковую деятельность

·                    Развивать нравственные отношения в семье

·                    Организация консультативной и просветительской помощи

·                    Способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом

·                    Создание условий для трудовой деятельности

 Для родителей:

·  Научиться слушать и слышать своего ребенка, сотрудничать.

·  Знакомить с историей своей семьи.

·  Сотрудничать в творческо – поисковой деятельности.

·  Заботиться о здоровье детей

·  Приобщать к трудовой деятельности

Работа с родителями.

№	Тема	Сроки
1	Организационное родительское собрание	сентябрь
2.	Тематическое родительское собрание «Умеем ли мы слушать детей»	ноябрь
3.	Сбор информации для создания экспозиции «Край, в котором я живу»	В течение года
4.	Организация поездок по Нижнему Новгороду и Нижегородской области с целью поисковой деятельности	Сентябрь, Февраль, май
5.	Тематическое родительское собрание  «Трудный возраст»	декабрь
6.	Тренинговые занятия  «взаимодействие родителей и детей»	январь
7.	Тематическое собрание «Нравственное воспитание подростков»	март

Работа с детьми

Направление	Мероприятие	Дата	Форма проведения
Социальное направление	Правила поведения в школе «Что такое хорошо, и что такое плохо» « Мы будущие войны» Сбор  материалов для экспозиции « Край, в котором  я живу» «Выдающиеся имена  Нижнего Новгорода» «Людей интересных не бывает» КТД «Апрельские вытворяшки»	В течение года Ноябрь февраль  В течение года Декабрь Апрель	Классные часы Классный час о нормах общественной морали  Творческая работа Работа в школьном музее Поисково-исследовательская деятельность Творческая работа Поисково- исследовательская деятельность Ролевая игра
Спортивно-оздоровительное направление	Посещение бассейна « Нижегородец» Занятие в футбольной секции Кунгфу-секция Занятия в секции легкой атлетики в с/к “ Нижегородец» Танцевальный коллектив « Острожно дети» «Классная олимпиада» Пинбол  «Неделя здоровья» Цикл классных часов: ·                    Спорт и интеллект понятия совмеситмые ·                    «Мой режим дня» ·                    Психическое здоровье человека	В течение года февраль	Классный час
Общеинтеллектуальное направление	Студия «Комик» Участие в школьных олимпиадах Работа объединения « Хочу все знать» Пополнение классной библиотеки «Интеллектуальная мозаика» «Общаться друг с другом. Как?» Мои любимые книги	В течение года Декабрь Январь март	Занятия на базе б-ки им. Пешкова Классный час Тренинговые занятия Круглый стол
Духовно-нравственное направление	Посещение театра, кинотеатра Посещение музея Нижегородской старины Шефство над  Золинским  детским домом – интернатом Составление генеалогического дерева своей семьи Посещение театра комедии « Сон в летнюю ночь» Работа в школьном музее « Нижегородская слобода»	В течение года	Экскурсия Тренинговые занятия Экскурсия Исследовательская работа
Общекультурное направление	Участие в конкурсах Оформление экспозиции « Край в котором, я живу» «Искусство моего  края» «Историко-литературная параллель» «Этика общения»	В течение года	Исследовательская деятельность Творческий вечер Трениговые занятия с элементами арттерапии

Ожидаемый результат:

·                   Сформированное чувство гордости и любви к Родине

·                   Осознание сопричастности  к истории конкретной семьи с судьбой  России

·                   Умение видеть прекрасное в окружающей жизни

·                   Осознание учащимися роли знаний в жизни человека

·                   Овладение этикой взаимоотношений

4 этап - «СОЗВЕЗДИЕ» (2020-2021 уч. год) - 9 класс

Обобщающий этап

Цель: создать условия для формирования духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего  свою судьбу с будущим родного города и своей страны

Задачи.

Для детей:

·                   Усвоение достойных способов взаимодействия людей друг с другом

·                   Готовность самостоятельно решать вопросы жизненного самоопределения

·                   Формирование гражданского отношения к Отечеству

·                   Участие в НОУ

Для родителей:

·                   Укрепление  взаимодействия и взаимосвязь с детьми

·                   Помощь в формировании позиции будущего семьянина

·                   Формирование адекватных профессиональных притязаний

Для классного руководителя

·                    Анализ воспитательной программы, мониторинг

·                     Формирование личности учащегося   способной к нравственному самосовершенствованию, самооценке пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению

·                    Показать значимость физического состояния для будущего жизнеутверждения,  профессиональной деятельности

·                    Повысить статус Родительства, Семьи в сознании учащихся

·                   Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну

Работа с родителями

1.	Организационное родительское собрание
2.	Тематическое родительское собрание «Перспективные профессии и ориентации учащихся»
3.	Организация клуба «Психология семейной жизни»
4.	Собрание родительского всеобуча «Как помочь ребенку достичь успешности в обществе»
5.	Организация клуба «Все профессии хороши, выбирай на вкус…»
6.	Тренинговые занятия  «Взаимодействие родителей и детей»
7.	«Как помочь ребенку подготовиться к экзаменам». Круглый стол

Работа с детьми

Направление	Мероприятие	Форма проведения
Социальное направление	«Гражданином быть обязан» Проведение экскурсий  в созданной экспозиции  «Край, в котором  я живу» для учащихся школы. Уроки мужества. Забота о созданном «Цветочном уголке»  на пришкольном  участке Профориетационная деятельность Цикл классных часов «Все работы хороши, выбирай на вкус»	Классный час о нормах общественной морали Творческая работа Круглый стол В весенне время В течение года
Спортивно-оздоровительное направление	Посещение бассейна Занятие секциях, спортивных коллективах Неделя здоровья «О спорт, ты мир» «Классная олимпиада» «Лыжня России» Туристический поход по знаменитым местам Нижегородского края Цикл классных часов посвященные здоровому образу жизни.	Спортивная программа Агитбригада для учащихся младших классов Соревнования
Общеинтеллектуальное направление	Студия «Компик» Работа объединения « Хочу все знать» Привлечение младших школьников. Использование  классной библиотеки: проведение «литературных часов» для учащихся младших классов Интеллектуальное шоу «ВСЕЗНАЙКА» Участие в НОУ «Умею сам – научу другого»	Занятия на базе б-ки им. Пешкова Творческие встречи Классные часы Мастер класс для учащихся младших классов
Духовно-нравственное направление	Посещение театра, кинотеатра «Наш дом-Земля». Шефство над  Золинским  детским домом – интернатом «Расскажи мне обо мне» «Сохранить природу-сохранить жизнь «Памятные даты моей семьи» Читательская конференция « Прочти это интересно»	Экскурсия  Конкурс Творческих медиа-презентацй Комплекс тренинговых занятий Классный час
Общекультурное направление	Участие в конкурсах «От красоты познания к творчеству»: понятие красота науки; «Взаимосвязь художественного и научного мира…» Литературная гостиная « Поэты Нижегородской земли» Тематический вечер « Поговорим о любви»	Комплекс вечеров

Ожидаемые результаты:

·                                Сформированные умения и навыки в учебной деятельности, сформировать самостоятельного мышления

·                                Осознание обучающимися ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства.

·                                Формирование адекватных профессиональных притязаний учащихся, определение сферы самоутверждения учащихся.

·                                Осознание значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения, профессиональной деятельности.

7.    Управление воспитательной системы класса.

1.       Ученическое самоуправление

Каждую четверть в коллективе происходит самовыдвижение учащихся класса в креативный совет. Это орган ученического самоуправления по организации школьных и классных дел. В течение года каждый учащийся может попробовать себя в роли организатора.

По итогам года в классе выбираются лучшие лидеры групп – это ребята, которые возглавляют работу креативного совета в следующем году.

При самоуправлении и соуправлении у учащихся, задействованных в данном процессе, развивается следующие качества, навыки и умения:

- креативность;

- умение повести за собой;

- умение преобразовывать мир;

- самостоятельность;

- мобильность;

- дружелюбность;

- инициативность;

- целеустремленность.

Структура самоуправления класса

Общее собрание класса

 

Староста класса

 

Креативный совет

 

Учебная звезда                                                                                       Спортивная звезда

 

                             Трудовая звезда                               Культурная звезда

 

Временные творческие группы звезд

2.     Родительское самоуправление

Формы взаимодействия:

- родительское собрание;

- родительский лекторий;

- вечера вопросов и ответов;

- встречи родительской общественностью с администрацией школы;

- индивидуальная работа, групповые формы взаимодействия педагогов и родителей;

- родительский актив.

Структура самоуправления коллектива родителей

Родительское собрание

Родительский актив

Председатель родительского актива

Творческие группы родителей

 

Познавательная            Хозяйственная       Творческо-досуговая       Оформительская

Цель самоуправления: формирование активной гражданской позиции учащихся, объединение школьников для реализации общественно значимых целей

содействие всестороннему развитию личности учащихся

Основные задачи:

1.                 Развитивать коммуникативные и организаторские способности учащихся

2.                 Воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям

3.                 Формирование умения найти дело полезное обществу

4.                 Учить отстаивать свои права и права коллектива

5.                 Использовать интеллектуальный и физический потенциал учащихся в решении практических задач жизни класса

6.                 Воспитывать самостоятельность, ответственность,  предприимчивость

10.         Мониторинг

Методика	Цель проведения
Методика исследования удовлетворенности учащихся школьной жизнью	Выявить уровень удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью в школе, классе
Методика « Эмоционально-психологический климат класса»	Определение эмоционально- психологического климата в классе
Методика оценки развития коллектива (по материалам Р.С. Немова)	Комплексная оценка развитости системы специфических отношений в первичном коллективе
Методика « Репка»	Определить изменения , происшедшие в личности обучающегося в течении учебного года
Методика « Что важнее?	Определить ценностно ориентированное единство класса
Методика исследования мотивации общения ( по М.Ю. Орлову)	Изучение степени заинтересованности человека в выражении своего отношения к миру, к самому себе, как общественному существу
«Какие Вы родители?	Выяснить стиль воспитания ребенка в семье
Анкета «Интересы и досуг»	Выявить круг интересов детей
Анкета «Мое здоровье»	Выявить отношение школьников к своему здоровью, понимание ими важности здорового образа жизни
Методика  «Закончи предложение»	Изучить ценностные ориентации учащихся

11. Ожидаемые результаты

Реализация программы предполагает, что к концу 9 класса мы получим следующие результаты:

- создание благоприятной воспитательной среды, способствующей усвоению подростками нравственных норм;

- знание и выполнение учащимися общепринятых социальных норм, основ культуры общения, сформированность нравственных представлений;

- приобретение опыта общественно полезной гражданской деятельности, формирование позитивного отношения к труду;

- сплочение детского коллектива, сформированность совместной деятельности;

- развитие познавательных интересов;

- укрепление взаимопонимания между родителями и детьми.

Выпускник, выйдя из стен школы, должен не только иметь знания по различным предметам, но и минимум правовых, этических знаний, умений, не потеряться во взрослой жизни, приобрести навык общения, организаторские способности, найти сове место.

12.  Приложение (исследования, графики, фотографии)

 Методика: «Психологическая атмосфера в коллективе»

Методика подготовлена Л.Г. Жедуновой

Цель: Изучить психологическую атмосферу в коллективе

Ход проведения:

Каждому учащемуся и педагогу, работающему в данном классе, предлагается оценить состояние психологической атмосферы в коллективе по 9 бальной системе. Оцениваются полярные качества.

	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Дружелюбие										Враждебность
Согласие										Несогласие
Удовлетворенность										Неудовлетворенность
Увлеченность										Равнодушие
Результативность										Нерезультативность
Теплота взаимоотношений										Холодность взаимоотношений
Сотрудничество										Отсутствие сотрудничества
Взаимная поддержка										Недоброжелательность
Занимательность										Скука
Успешность										Неуспешность

   Чем выше балл, тем выше оценка психологического климата и наоборот. Анализ результатов предполагает субъективные оценки состояния психологического климата и их сравнения между собой, а также вычисление средней для коллектива оценки атмосферы.

Анкета

1.     Какое значение имеет для тебя семья?

2.     Какое место в свой семье ты занимаешь?

3.     Любишь ли ты проводить вечера в кругу своей семьи?

4.     Какую семью, по-твоему можно назвать счастливой?

5.     Хотел бы ты, чтобы твоя семья была чем-то похожа, на ту семью в которой ты сейчас живешь?

План работы на 2017-2018 учебный год

Согласно плану воспитательной работы школы на 2017-2018 учебный год, классным руководителем Квашниной К.А. был разработан план работы для обучающихся 6 «А» класса.

1.     План работы с родителями

№	Планируемые мероприятия	Сроки	Ответственные	Примечание
1	Общешкольное родительское собрание	Сентябрь	Администрация школы
2	Родительский лекторий: 6-е классы. Как стать настойчивым в учении, труде, спорте.	1 полугодие	Зам. директора, соц. педагог, педагог-психолог	Один раз в полугодие
	5-6 классы.  Психологические особенности возрастного периода и рекомендации родителям.	2 полугодие	Зам. директора, соц. педагог, психолог	Один раз в полугодие
3	Консультация для родителей 1.     Организация работы классного родительского комитета 2.      «Современный подросток: психология, имидж, нравственные ценности» 3.     Организация летней занятости детей	Сентябрь Декабрь Апрель	Соц.  педагог, педагог -психолог	Один раз в четверть
4	Открытые дни с посещением уроков и внеклассных мероприятий	В течение года	Зам. директора
5	Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников	В течение года	Зам. директора, педагог -психолог, социальный педагог
6	Тематические родительские собрания	Март	Зам. директора, психолог, социальный педагог	Коректировка
7	Информирование родителей о возможностях муниципальной образовательной среды в области профильной подготовки и продолжения образования.	Апрель	Зам. директора
8	Привлечение родителей к участию в проведении экскурсий обучающихся на предприятия города	В течение года	Зам. директора, Классные руководители

2.План работы с обучающимися

1.     Нравственно-эстетическое воспитание обучающихся

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные
1.            5	Конкурс рисунков «Животные русского леса»	Сентябрь 2017 г.	Старшая вожатая
2.            6	Интерактивный конкурс плакатов «За животных и птиц за лучшую жизнь»	Сентябрь 2017 г.	Старшая вожатая
3.            7	«С любовью к Вам, Учителя!»	Сентябрь 2017 г.	Зам. директора, ст. вожатая, совет старшеклассников.
4.	Учебная поездка в с Б. Болдино	Октябрь 2017 г.	Классный руководитель
5.	День пожилых людей (праздник в классе)	Октябрь 2017 г.	Классный руководитель
6.	День народного единства	Ноябрь 2017 г.	Зам. директора
7.            9	Мероприятия ко дню Матери. Акция «Материнская слава»	Ноябрь 2017 г.	Зам. директора, ст. вожатая, совет старшеклассников, кл. руководители 1-11-х классов
8.	Международный день толерантности	Ноябрь 2017 г.	Зам. директора, классные руководители 1-11 классов
9.            10	Конкурс рисунков «Мир глазами детей»	Ноябрь 2017 г.	Старшая вожатая
10.	Международный день инвалидов (мероприятия в рамках классных часов)	Ноябрь 2017 г.	Зам. директора, классные руководители 1-11 класоов
11.            12	Конкурс Новогодних газет	Декабрь 2017 г.	Старшая вожатая
12.            13	Конкурс одной песни	Декабрь 2017 г.	Зам. директора, классные руководители  5-7-х классов
13.            16	Конкурс чтецов «Вдохновение»	Январь 2018 г.	Зам. директора, учителя русского языка и литературы
14.            17	Работа в рамках месячника по военно-патриотическому воспитанию. Акция «Отечества сыны»	Февраль 2018 г.	Зам. директора, классные руководители 1-11-х классов
15.            18	Праздник «День всех влюбленных» Классное чаепитие	Февраль 2018 г.	Старшая вожатая, классные руководители
16.            19	Масленица (мероприятия в рамках класса)	Февраль 2018 г.	Классный руководитель
17.            20	Цикл мероприятий, посвященных Международному женскому Дню	Март 2018 г.	Зам. директора, старшая вожатая, классные руководители 1-11-х классов
18.	Мероприятия, посвященные 150-летию со дня рождения М. Горького	Март 2018 г.	Зам. директора, старшая вожатая, классные руководители, зав. библиотекой
19.	Неделя детской и юношеской книги	Март 2018 г.	Зам. директора, зав. библиотекой, учителя литературы
20.            22	«Парад звезд»	Апрель 2018 г.	Зам. директора, ст. вожатая, совет старшеклассников, кл. руководители 1-11-х классов
21.            23	Акция «Салют, Победа!»	Май 2018г.	Зам. директора, ст. вожатая, совет старшеклассников, кл. руководители 1-11-х классов
22.            24	Последний звонок	Май 2018г.	Зам. директора, ст. вожатая.
23.            25	Выпускной бал	Июнь 2018г.	Зам. директора, ст. вожатая.

2.  Патриотическое воспитание обучающихся

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные
1.            1	Урок Памяти «День солидарности в борьбе с терроризмом»	Сентябрь 2017 г.	Кл. руководители
2.	Мероприятия, посвященные 205-летию со дня Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812г.)	Сентябрь 2017 г.	Учителя истории
3.	Мероприятия, посвященные 60-летию со дня запуска первого искусственного спутника Земли (1957 г.)	Октябрь 2017 г.	Кл. руководители
4.            5	Урок патриотизма, посвященного Дню народного единства	Ноябрь 2017 г.	Классные руководители 1-11-х классов
5.	Мероприятия, посвященные 100 лет революции 1917 года в России	Ноябрь 2017 г.	Зам. директора, классные руководители 5-11 классов
6.            6	Классные часы «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции»	Декабрь, 2017г.	Классные руководители 5-11-х классов
7.	Классные часы, посвящённые дню Героев Отечества	Декабрь 2017 г.	Классные руководители 1-11-х классов
8.            7	Конкурс «Моя семья в истории страны»	Январь 2018 г.	Зам. директора, классные руководители 1-11 классов
9.            9	Классные часы, посвященные Сталинградской битве	Февраль 2018 г.	Классные руководители 1-11-х классов
10.	Мероприятия, посвященные дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами отечества	Февраль 2018 г.	Зам. директора
11.            11	День космонавтики	Апрель 2018 г.	Зам. директора, ст. вожатая
12.	Классные часы «Космос – это мы»	Апрель 2018 г.	Классные руководители
13.            12	Подготовка ко Дню Победы	Апрель 2018 г.	Зам. директора, ст. вожатая, классные руководители.
14.	Мероприятия, посвященные дню победы советского народа в ВОВ 1941-1945 г.г.	Май 2018 г.	Зам. директора, ст. вожатая, классные руководители.
15.            13	Смотр «Строя и песни»	Февраль 2018 г.	Зам. директора, преподаватель ОБЖ, ст. вожатая.

3.  Мероприятия по привитию навыков ведения безопасного образа жизни.

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные
1.            2	Классные часы по технике безопасности.	В течение всего года	Классные руководители.
2.            4	Организация дежурств по школе, беседы о правилах поведения в школе.	Сентябрь 2017 г.	Зам. директора, классные руководители.
3.            6	Конкурс «Безопасное колесо»	Сентябрь 2017 г.	Преподаватель-организатор ОБЖ
4.            7	Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма»	Октябрь 2017 г.	Классные руководители.
5.	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет	Октябрь 2017 г.	Зам. директора, учитель ОБЖ
6.            8	Правила перехода через ЖД пути.	Ноябрь 2017г.	Зам. директора, классные руководители, соц. педагог.
7.            9	1 декабря – день борьбы со СПИДом. Беседа с врачом-наркологом «Формула здоровья».	Декабрь 2017г.	Зам. директора, соц. педагог, ст. вожатая.
8.            12	Классный час «Мы – знатоки дорожного движения»	В течение года.	Классные руководители 1-11-х классов
9.            13	Беседа с инспектором ГИБДД по правилам дорожного движения для пешеходов.	Сентябрь 2017 г, Май 2018 г.	Зам. директора, ст. вожатая.

4.   Работа по правовому воспитанию и социальной профилактике

правонарушений и безнадзорности среди обучающихся

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные
1.            4	Проведение бесед с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию об уголовной ответственности	Сентябрь 2017 г.	Социальный педагог, инспектор ОДН
2.            5	Проведение бесед «Профилактика социальных вредностей»	Ноябрь 2017 г.	Социальный педагог
3.            8	Открытые классные часы «Мои права и обязанности».	Январь    2018г.	Зам. директора, классные руководители.

5.  Физическое воспитание. Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, алкогольной и наркотической профилактике.

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные
1.            1	Соревнования по футболу 5-10 -е классы	Сентябрь 2017 г.	Учителя физкультуры.
2.            2	День Здоровья	Октябрь 2017 г.	Зам. директора, ст. вожатая,  учителя физкультуры, классные руководители.
3.            4	Мероприятия по профилактике употребления курительных смесей и наркотических веществ  обучающимися	Раз в неделю	Зам. директора, соц. педагог
4.            5	«День без табачного дыма». Анкетирование учащихся. Беседа «О вреде курения».	Октябрь 2017 г.	Зам. директора, соц. педагог
5.	Соревнования по футболу	Ноябрь 2017 г.	Классный руководитель
6.            7	Цикл мероприятий «Молодежь за здоровый образ жизни».	Ноябрь 2017г.	Зам. директора, ст. вожатая, соц. педагог, психолог.
7.	Поход на каток	Декабрь 2017 г.	Классный руководитель
8.            10	Профилактические беседы о вреде табакокурения и алкоголя	Январь 2018г.	Соц. педагог, ст. вожатая, классные руководители.
9.            13	«Лыжные гонки»	Февраль  2018 г.	Учителя физкультуры

4.      Трудовое воспитание и профессиональная ориентация

№	Планируемое мероприятие	Сроки	Ответственные	Примечания
1.            1	Месячники по уборке территории	Октябрь 2017 г., апрель 2018 г.	Зам. директора, ст. вожатая, классные руководители.	Мероприятия по особому плану,  6-11 классы
2.            2	Сбор макулатуры «Ненужную бумагу – на нужное дело»	Октябрь 2017 г.	Ст. вожатая	1-11 классы
3.            10	Неделя профориентации	Апрель 2018 г.	Педагог-психолог, соц. педагог	Анкетирование, выпуск газет 5-11 классы
4.            14	Проведение экскурсий на промышленные предприятия города Нижнего Новгорода	В течение года	Соц. педагог, классные руководители	1-11 классы