Классный час «Будем дружбой дорожить» (1 класс)

Классный час "Будем дружбой дорожить "

(через знакомство с литературными произведениями о дружбе)

Актуальность выбранной темы:

дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся.

            При подготовке к внеурочному мероприятию охвачены учащиеся. С ними разучены стихотворения. Остальные ребята самостоятельно отыскивали пословицы и поговорки о дружбе. Использованный материал подбирался с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса.

            Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, организация начала, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке  положительных эмоций.

На занятии необходимо придерживаться следующих принципов:

l уважать и принимать мир другого;

l относиться к ученикам с абсолютным доверием;

l акцентировать внимание на позитивном поведении ребенка;

l избегать оценочных суждений в отношении к детям;

l безусловное принятие ребенка.

Тема:    «Будем дружбой дорожить!»

Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.

Форма работы: разговор-рассуждение с презентацией.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Организация класса. Эмоциональный настрой

Ведущий: Давайте, друзья, встанем в круг дружбы!

Проводится игра “Мы-друзья”

Ведущий:

Встаньте, дети, встаньте в круг.

Дети хором:

 Я твой друг и ты мой друг,

Слева друг и справа друг,
А вместе это Дружбы круг,
Другу справа руку ты пожми,
Передай ему тепло своей руки.

(Дети пожимают руку тому, кто справа)

II. Сообщение темы и цели занятия

-Мы выясним, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, определим законы дружбы и станем еще дружнее!

III. Знакомство с понятием "дружба”.

-Вы, ребята, слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. В этих конвертах карточки со словами, из которых нужно собрать пословицу и прочитать её.

l Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

l Старый друг лучше новых двух.

Два ученика после составления читают пословицы. На доске появляются слайды с пословицами.

- Молодцы!  Прочитайте хором ещё раз пословицы и скажите, какая общая тема пословиц? (дружба)

- А как вы понимаете слово "дружба”? (ответы детей)

- Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.

- Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!

- Давайте, посмотрим сценку и вы скажите, случалась ли когда-нибудь с вами такая ситуация?

IV. Чтение и обсуждение стихотворений и ситуаций.

1. (Инсценировка «Ни за то и ни за это»)

Учтель: Олег  сделал трансформер и позвал Сармата.
Олег: Посмотри, какого  трансформер я сделал.
Сармат: Ой, какой. Совсем настоящий!  Знаешь что, Олег, сделай и мне такой. А я тебе за это машинку сделаю.
Олег: Ладно, только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты сделаешь машинку, а я трансформер.

Учитель.

-Такая дружба называется бескорыстная.(Повторить)

-Что же такое бескорыстная дружба? Есть в нашем классе примеры бескорыстной дружбы?
(Ответы учащихся)
2. Учитель

- К сожалению, в нашем классе иногда приходится слышать грубые слова , а иногда бывает и так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.

Ученица читает стихотворение «Два козла».

Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались для забавы, не то, чтобы со зла.
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них легонько приятеля боднул.                                                             
Один лягнул приятеля немножко посильней,
Один разгорячился, лягнул что было сил!
Другой его рогами под брюхо подцепил
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.
Я вспомнила ту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул бой.

 Учитель

- Да, такие отношения дружескими не назовёшь. Но сейчас я хочу показать фотографии, на которых запечатлены настоящие переживания за своих одноклассников, волнения, сплоченность. Это тоже пример дружеских отношений.

На слайдах фотографии с Веселых стартов

- Что стало результатом таких взаимоотношений? (ПОБЕДА)

- Если бы мы составляли небольшой рассказ о том событии, какой бы заголовок подобрали? (ОДИН ЗА ВСЕХ И ВСЕ ЗА ОДНОГО!)

Физ. минутка

Встали парами спиной друг к другу, взялись за руки и делают наклоны, поднимая друг друга.

-Ребята, мы составили рассказ. А как называется вымышленная, придуманная история?(Сказка)

- Послушайте сказку, которую сочинил осетинский народ и скажите, о чем она.

Что дороже? (сказка)

            Давным-давно жили в одном селении два юноши. Как сойдутся они, сейчас же разговор заводят.
– Эх, – скажет первый, – если бы у меня было сто кобылиц, был бы я самым счастливым человеком на свете!
– Что кобылицы! Вот если бы у меня было сто друзей, тогда я был бы счастливее всех! – скажет другой.
– Нет, – спорит первый, – кобылицы куда лучше!
– Нет, – спорит второй, – верные друзья всего дороже!
Как-то раз встретились они и снова завели разговор: что всего дороже для человека?
Долго спорили и наконец решили так: пусть каждый отправится в путь. Кому нужны кобылицы, пусть собирает кобылиц; кому нужны верные друзья, пусть ищет себе верных друзей.
И отправились каждый своим путём.
Много ли прошло времени, мало ли – вернулись оба юноши в своё селение и стали расспрашивать один другого.
– Ну что, удачны ли твой поиски? – спрашивает первый юноша.
– Удачны, – отвечает второй. – Я нашёл девяносто девять друзей. А как твой дела?
– И мой не плохи: я приобрёл девяносто девять прекрасных кобылиц.
Тогда второй юноша сказал:
– Если тебе не хватает только одной кобылицы, я подарю тебе свою – самую красивую, самую быструю!
– А я буду тебе верным другом, – сказал первый юноша.
Первый юноша пошёл к своей матери и сказал ей:
– Недаром я пробыл так долго в отлучке. Смотри, каких прекрасных кобылиц я приобрёл. Это ли не счастье?
Мать слушала своего сына и радовалась вместе с ним.
Второй юноша пришёл к своей матери и стал рассказывать ей о том, где побывал, что видел в пути, как и с кем вступил в дружбу.
– Теперь я самый счастливый, ведь у меня ровно сто друзей!
Выслушала его мать и сказала:
– Всё это хорошо, сынок. Но прежде испытай на деле, настоящие ли они друзья, а уж тогда только ты сможешь сказать, что счастлив.
Сел юноша на коня, поехал по всем селениям, где нашёл друзей, и объявил им, что его постигло несчастье и он лишился всего.
В ту же ночь, как он уехал, у первого юноши случилась настоящая беда: у него украли всех его кобылиц. Стал он всех людей расспрашивать, не видели ли они, куда его табун угнали, но слышал в ответ:
– Не видели. Не знаем.
Так ни с чем он и вернулся к себе домой и горько сказал:
– Пропало моё счастье! Показалось на миг и исчезло. Теперь я самый несчастливый человек во всём свете!
А второй юноша прискакал в своё селение и сказал матери:
– Мой друзья – настоящие друзья. Посмотрела бы ты, как они огорчились! Каждый
стал предлагать мне и деньги, и одежду, и коней. Да вот, сама посмотри!
Глянула мать и видит: со всех сторон едут к их селению люди – кто гонит скот, кто везёт хлеб, кто птицу, кто одежду, посуду.
Подъехали к дому и говорят:
– Не отказывайся, друг. Не обижай нас своим отказом.
Оставили они свой подарки, пожелали счастья и разъехались по своим селениям.
– Верно ты говорил, сынок, – сказала мать, – это настоящие твой друзья. Можешь считать себя счастливым!
И она рассказала сыну, как ограбили в эту ночь его друга. Тогда сын отдал другу всё, что получил от своих друзей, и сказал:
– Не горюй и пойми: когда у человека есть друг, он не останется в беде!
– Верно, – сказал первый юноша. – Теперь я и сам вижу, что дороже всего не богатство, а верный друг. Ты мне это доказал своим примером.

- Каким  было счастье  для каждого героя?

- Кто из героев вам понравился? Почему?

- Что понял другой юноша?

- Какие пословицу можно было бы подобрать к этой сказке?( Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг познается в беде)

- Итак, ребята, сегодня мы прочитали с вами стихи, рассмотрели ситуации , где герои вели себя как настоящие друзья, а иногда – наоборот. Какими же качествами должен обладать настоящий друг? Сейчас мы с вами поиграем.

-Я вам буду называть качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами. (или Да / Нет)

 В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять башню "Дружбы”.

1. честность l враньё 2. доброта 3. верность l грубость 4. взаимовыручка

l предательство l драчливость 5. справедливость l задиристость; 6. ответственность 7. сострадание.

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получилась настоящая  крепкая башня. Вам нравится? Такие башни строили наши предки.

Слайд (Осетинские башни)

- Давайте вспомним Кодекс чести осетина. Первое правило: Помни всегда и везде, что ты — потомок древнего и благородного рода, а поэтому  не имеешь права на недостойный поступок.

- Что значит «недостойный поступок» в дружбе?

IX. Определение "Законов дружбы”

-Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, как эта башня,нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.

Слайд  «Законы дружбы»

1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

- Вы согласны с этими законами? (ответы детей)

- Принимаем? (Да.)

–Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.

– Вот и подошёл к концу наш классный час. Давайте вспомним и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
Ребята, давайте жить дружно!

-Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба! Хороших и верных вам друзей!