Классный час «НАСТРОЕНИЕ»
Класс: 2
Цель:
·
Всестороннее развитие личности ребенка, укрепление
представлений детей о значении доброжелательных, бесконфликтных отношений между
людьми.
Задачи:
·
Развитие коммуникативных
способностей детей, умения общаться в парах, в коллективе;
·
Воспитание нравственных
ценностей, уважения детей друг к другу;
·
Тренировка
доброжелательного поведения, умения улыбаться
I. (Слайд №1) - Сядьте в удобное положение. Закройте глаза, направляйте
мысленно от себя: ЛЮБОВЬ, ДОБРО, МИР, проникаясь этим состоянием.
(Музыкальное
сопровождение)
- На что похоже
сейчас ваше настроение на солнышко или тёмную тучку? Закрасьте.
- Как вы думаете, о
чем мы сегодня будем говорить? (= о настроении)
- А теперь прикрепите
на доску свои рисунки к СОЛНЫШКУ или ТЁМНОЙ ТУЧКЕ.
- Какое настроение
бывает у человека, назовите двумя словами.
(=плохое и
хорошее)
- Настроение человека
можно угадать. Я увидела, что сейчас вы похожи на солнышко, и это значит, что у
вас замечательное настроение и мне стало от этого весело.
- Человек может
радоваться и огорчаться, веселиться и страдать. От того какое настроение у
человека зависит, как он будет общаться с окружающими.
Очень важно, чтобы
каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения.
Просыпайтесь с
мыслью, что день принесёт удачу. Даже, если будут трудности, верьте, что вы справитесь
с ними.
II. - КАК вы думаете можно ли догадаться, какое настроение у окружающих?
(= Да…………)
- А давайте сейчас
проверим!
(Слайд № 2)
Рассмотрите изображения
смайликов.
- Назовите, какое
настроение они отражают.
(= Грусть, гнев,
злость, печаль.)
- Куда бы вы
прикрепили эти смайлики к солнышку или тучке?
- Вам бы хотелось
общаться с такими людьми?
Если да, то
встаньте, если нет, то сидите.
- Рассмотрите вторую
группу смайликов.
(Слайд № 2)
- Назовите, какое
настроение отражают эти смайлики.
(= Радость,
веселье.)
- Куда бы вы
прикрепили эти смайлики к солнышку или тучке?
- Вам бы хотелось
общаться с такими людьми?
Если да, то
встаньте, если нет, то сидите.
- Какие признаки
помогли вам определить настроение?
(=Мимика, жесты)
III. (Слайд 4)
- Все вы, наверное,
помните мультипликационного героя Крошку Енота.
- Как произошла
первая встреча Маленького Енота и «того, кто живёт в реке»?
(= Маленький Енот
скорчил рожицу.)
- Почему Маленький
Енот испугался «того, кто живёт в реке»?
(= Потому что он
увидел там страшного Енота)
- Как маленький Енот
попытался победить «того, кто живёт в реке», и почему ему это не удалось?
(= Он взял дубинку
и отправился к реке, но в реке тоже сидел Енот с дубинкой.)
(Показ фрагмента
мультфильма)
- Благодаря чему
Маленький Енот и «тот, кто живёт в реке» подружились?
(= Благодаря
улыбке.)
(Показ фрагмента
мультфильма)
- Какую роль играет
улыбка в жизни человека?
- Прочитайте запись
(Слайд № 5):
Улыбка – это залог хорошего настроения.
Встречаясь со многими
людьми мы, как в зеркале отражаемся в них.
Улыбка вызывает
ответную улыбку, а злое, недовольное выражение лица встречается с раздражённой
гримасой.
Приветливая улыбка
часто помогает совершать самые настоящие чудеса высушивать слёзы у обиженного
человека, снимать сердечную боль у пожилого человека, гасить ссору между
друзьями.
Вырабатывайте
привычку каждый день улыбаться друг другу.
А сейчас я попрошу
вас, повернуться к соседу по парте, заглянуть ему в лицо и улыбнуться тёплой,
приветливой улыбкой.
IV. - Но не только улыбка может влиять на хорошее или плохое настроение.
Давайте проверим, что
же ещё влияет на настроение.
Поиграем в игру «Закончи
рассказ»:
Вы вышли на улицу.
Навстречу бежал мальчик из соседнего дома «Доброе утро!» - крикнул он, вам
захотелось …….
Подошёл автобус.
Вы хотите войти, но всех отталкивает мальчик и грубо говорит: «Куда лезешь?»
Настроение ваше…….
Друг поделился с
вами радостью. Вы…….
- Сделайте вывод: что повлияло здесь на плохое и хорошее настроение
(=Слово может
огорчить, словом можно испортить настроение… словом можно утешить)
Постарайтесь
ежедневно 1-5 мин. Посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт СИЛУ,
ЭНЕРГИЮ, прежде всего тому, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти
слова сказаны.
(Слайд № 6)
Грубых слов не говори!
Только добрые дари!
Предлагаю проверить.
Игра «Помоги другу»
- Вы должны предложить схему поведения,
позволяющую избежать конфликта, (снимающую раздражение), обиду у одного из
участников ситуации.
1-ое задание: Вини-Пух, Пятачок, Ослик и Сова собираются
на праздник к кролику. У всех кроме Пятачка есть воздушные шарики. Пятачку тоже
хочется держать в руках цветное облачко и на глазах у него появляются слёзы…….
2-ое задание: Буратино услышал тихие всхлипывания и
увидел, как на скамейке плачет Пьеро. «Что с тобой случилось?» - испугался
Буратино. «Ничего отстань» - резко ответил Пьеро. Буратино хотел обидеться и
уйти, но понял, что тут нужна, его помощь…..
- Объясните, почему так важно уметь угадывать
настроение другого человека?
(= Чтобы помочь в
трудной ситуации.)
- Вспомните и
расскажите, как ваша улыбка помогла победить плохое настроение близкого вам
человека? А может быть вам помогла чья- то улыбка победить плохое настроение.
V. А теперь прослушайте фрагменты музыкальных
произведений.
Весёлая музыка
- Какому настроению
соответствует эта музыка?
- Что хочется делать
под эту музыку?
Грустная
- Какому настроению
соответствует этот муз. фрагмент?
- Что хочется делать
под эту музыку?
Бодрящая музыка
- Что вы можете
сказать о этой музыке?
- Что хочется делать
под эту музыку?
- Скажите, может ли
музыка влиять на настроение человека?
VI. - Давайте снова посмотрим на доску.
- Встаньте и подойдите
все к доске.
- Какой рисунок вы бы
оставили у себя в классе, а какой убрали.
- Почему?
(= Солнышко дарит
хорошее настроение.)
- А к тем ребятам, у
которых сегодня плохое настроение пришёл Доктор Доброта. Он хочет, чтобы вы
никогда не болели плохим настроением. Всегда были, весёлые и поэтому
приписывает вам такое лекарство……
(Слайд №7)
VII. (Слайд
№8)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.