Классный час Князь Владимир и Крещение Руси

Классный час

«Князь Владимир и Крещение Руси»

Тема: «Князь Владимир и Крещение Руси».

Цели занятия:                                                                                                  определить факторы, обусловившие введение христианства на Руси; раскрыть роль личности князя Владимира в крещении Руси, значения принятия христианства;

Формирование универсальных учебных действий:

1.     Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации;

Построение речевого высказывания.

2.     Коммуникативные

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.     Личностные

В результате занятия учащиеся смогут:

поддержать личный познавательный интерес к предмету.

 Оборудование: мультимедийный проектор;

      1) фильм «Сказание о Крещении Руси»;

     2) раздаточный материал для работы в группах (карточки, тесты,                             оценочные листы, сердечки, вырезанные из бумаги);

     3)плакаты для оформления доски;

     4)музыкальное сопровождение;

     5)костюмы послов, князя для представления;

     6)презентация.

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ

Формы и виды деятельности: беседа,  работа с презентацией, самостоятельная работа с  источниками информации, участие в учебном диалоге.

  Основные термины и понятия: Христианство, Крещение, Святая Русь, церковь.

                                            Ход урока

1.Орг. момент.

 Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на занятие. Покажите его с помощью смайликов. Я рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы сегодня с вами дружно и активно поработаем. Посмотрите, всё ли у вас лежит на столах?  Ручки, тетради, в файлах лежит раздаточный материал, оценочные листы, в которых на протяжении урока вы будете оценивать себя. + всё понятно, со всеми заданиями справились; - не понятно, не справились. ! вызвало затруднения. Всё есть? Молодцы!

2.Мотивация.

 (Звуковое оформление: звучит запись колокольного звона, на фоне звука дети читают стихотворения)

1 ученик

Отечество моё! Россия!

В тебе дух старины живёт.

И ни одна ещё стихия

Не победила твой народ.

Из тьмы веков ты восставала

И становилась всё сильней.

Святая Русь - твоё начало,

И князь Владимир в ней.

  2 ученик

Умный, гордый наш народ

    Далеко глядит вперёд.

    Но преданья старины

    Забывать мы не должны.

     Слава русской старине!

 Слава нашей стороне!

3. Постановка цели и задач. (Слайд 1) (читает учитель)

Вся Русь поныне чтит Владимира Святого,

При нем блеснул над нею Христианства первый луч…

О, Ты! страны родной, великий Просветитель,

Владимир-Солнышко! ее отцом ты был,

Молись за нашу Русь, которой Сам Спаситель,

Крещением святым грехи ее омыл".

Учитель: Ребята, о чём это стихотворение?  (О Руси, о Владимире, о Крещении и т.д.)

- Когда нашу Родину называли Русью. (Давно, в далёкие времена).

 -Как вы думаете, какова тема нашего занятия. (Дети высказывают своё мнение).

-Верно. Это занятие посвящено древнейшему прошлому нашей Родины. И тема звучит так: Князь Владимир и Крещение Руси. (Слайд 2)

-Давайте посмотрим в словарь, что означает слово «крещение».

(1. Христианский обряд, принятие кого-нибудь в число верующих, приобщения к церкви.

2. Церковный праздник  крещения Христа.)

-А когда этот праздник (19 января)

 -А что такое церковь?

-Что бы вы хотели узнать по этой теме, или что-то вспомнить, повторить. (Хотели узнать как проходило крещение, почему князь решил крестить Русь, какое значение имело это для Руси)

 -То, что вы перечислили и будет являться целями и задачами нашего занятия.(Слайд 3)

-Хорошо. Ребята, давайте отправимся в путешествие, оно начнётся с 10 века и продлится до 15 века. Мы вспомним основные важнейшие события тех далёких времён.

4.Актуализация знаний. (Слайд 4).

·        В кого верили наши предки? (В разных богов -Перуна( бог молнии и грома), Даждьбог (бог плодородия), Хорс (бог солнца), Стрибог (бог ветров)).

·        Какой языческий бог был самым главным? Почему?  (Перун – бог грозы и молнии – мог градом побить урожай, молнией убить скот, поджечь дома…)

·        В каком году произошло Крещение Руси? (988г)

·        Кто крестил Русь? (Князь Владимир).

·        На какой реке происходило крещение киевлян? (Днепр).

5. Открытие нового знания.

1)Беседа о жертвоприношении языческим богам.

(На доске представлены изображения каменных и деревянных идолов. Звучит отрывок (40 сек.) из балета И. Стравинского «Весна священная»).

-Давайте закроем глаза и представим, что мы находимся на языческом празднике древних славян, который проходит на большой поляне. Девушки и юноши водят хороводы, поют веселые песни, повсюду слышен смех.

(Музыка перестает звучать. Голос учителя звучит таинственно, тревожно.)

-И вот пришло время принести человеческую жертву главному богу славян – Перуну.

-Как вы думаете, с какой целью славяне приносили могучему богу Перуну человеческую жертву? (для того, чтобы задобрить его, чтобы он не гневался).

-Представьте, ребята, что  жребий стать жертвой, может выпасть каждому из нас…

-Выразите своё отношение к верованиям и обычаям древних славян, выбрав один из вариантов ответа: (Слайд 5)

А) они нравятся мне, потому что верующие веселятся и радуются;

Б) мне не нравится такая вера, потому что там убивают людей;

В) я бы не стал верить в языческих богов.

(Выслушиваются мнения детей).

-Киевский князь Владимир, внук княгини Ольги, сначала тоже поклонялся Перуну, а потом не только сам переменил свою веру, но и обратил в христианскую веру всю Русь. Давайте вспомним, что такое христианство? ( это религия, в основе которой лежит культ Иисуса Христа)

Давайте посмотрим, почему князь Владимир решил крестить Русь, и как это происходило?

    (Показ фильма «Сказание о Крещении Руси») (7 минут)

2). Давайте выясним причины принятия христианства на Руси, а для этого нужно выполнить такое задание: (работа в парах) (1ая строчка слайда 6)

 «Дополните  предложение»

·         Несмотря на свои огромные размеры, Киевская Русь не признавалась соседними странами великим государством, потому что (народы соседних с Киевской Русью стран не были язычниками, а являлись православными или католическими христианами, мусульманами или иудеями)…(она была языческой)

-Итак, назовите первую причину, по которой князь Владимир решил крестить Русь? (Он хотел, чтобы Русь была признана другими государствами) (2ая строка слайда 6)

-Какова же вторая причина? Вы догадаетесь, почему князь Владимир стал сомневаться в силе языческих богов, если установите смысловые связи между следующими суждениями и пронумеруете их. (Работа в группах) (Слайд 6)

 

-Итак, какова же была вторая причина, по которой князь Владимир решил крестить Русь? (языческие боги не помогали людям, несмотря на то, что наши предки приносили им в жертву юношей и девушек. Древние славяне переставали верить в языческих богов). (3я строка слайда 6) Ребята, оцените себя, поставьте в оценочном листе соответствующий знак.

-А сейчас мы отправимся в гости к князю Владимиру. Вспомним, сразу ли князь Владимир выбрал христианскую веру? (Учащиеся показывают сценку, как князь выбирал веру для Руси.)

3). Разыгрывание сценки «Как князь Владимир выбирал веру для Руси».(Слайд 7)

Дружинник

Отправь послов, Владимир-князь,

Пусть ищут вразумленья.

Гусляр

Ой, не близок путь послов

К тайнам благодати,

Не чужих послушать слов –

Веры испытати.

Всюду княжеским послам

И почёт и слава.

Веру дати рада нам

Всякая держава.

1-й посол

Владимир- Князь! Немало мы,

Прошли чужих земель,

Но краше греческой страны

Не встретили досель.

В магометинстве Бог  - Аллах,

Единый Бог для верных,

Но веру их спрягает страх,

А страх учитель скверный.

2 посол

Латинцы веруют в Христа,

Посильна тяжесть их поста,

Но в службе нет величия,

В том с греками различие.

3-й посол

Нет на Земле таких красот

Как в Византийском храме!

Казалось, там сам Бог с высот

Сойдя ходил меж нами.

А у Христа у всех любовь

И милость всем без меры.

Мы повторяем вновь и вновь:

Проси у греков веры!

Владимир

Теперь свидетельствую верно:

Что этот Бог добрее всех.

Пусть окрестит меня архиерей

И Русь мою окрестит поскорей!

Гусляр

Поселенья и курганы оставляя в стороне,

Чуть качались истуканы, по речной катясь волне.

А в столице, первой, русской, рано –  рано поутру,

Шёл народ широким спуском на крещение к Днепру.

Шёл народ к мосткам дощатым, забывая страх и грусть.

И пролёг тогда Крещатик через всю святую Русь.

4).Значение Крещения Руси (Слайд 8)

- В 988 году князь Владимир крестил Русь. Это событие имело огромное значение для страны, давайте подумаем и скажем какое? (Авторитет, международные связи, строительство городов, храмов, появление письменности, распространяется грамотность)

·        Какие древнерусские города становятся крупными торговыми и культурными центрами? (Древний Киев, Великий Новгород)

·        В городах появляются новые строения – храмы. 

·        Почему после крещения Руси начинает распространяться грамотность, появляются книги? (Торговля, ремесло, храмы требуют грамотных людей, книги нужны для богослужения)

·        На Руси появляются рукописные книги. Где их могли хранить? ( В монастырях)

(слайд 7)

5).Крещение князя Владимира. (Слайд 8)

-Даже выбрав новую веру, веру православную, князь Владимир долго не решался крестить Русь. Но вот однажды, задумав жениться на православной греческой царевне Анне, князь неожиданно ослеп. Невеста дала князю ценный совет, как излечить от тяжелой болезни.

-Догадайтесь. Что сказала царевна князю, если он ей в ответ произнёс «Если это правда, то поистине велик Бог христианский!» (мнения детей).

-И действительно, царевна Анна произнесла: «Хочешь избыть эту болезнь, то скорее крестись; если же не крестишься, не избыть тебе её».

Русский князь Владимир последовал совету греческой царевны, и как только священник приступил к святому крещению, князь тотчас прозрел и радостно воскликнул: «Теперь только познал я истинного бога!»

-После крещения Руси её жители ещё долгое время не забывали своих древних богов и продолжали им поклоняться. Случалось, что после службы в церкви они шли молиться Перуну. Ещё дольше сохранялась вера в домовых, леших и водяных.

-Но, несмотря на нежелание и даже сопротивление народа, русский князь Владимир всё – таки крестил всю Киевскую Русь.

 6). Крещение Руси (Слайд 10) (Доклад Тани Афанасьевой)

 Владимир крестил своих детей, и призвал народ принять крещение. Владимир велел идти к Днепру. Народ рассуждал: “Не будь это хорошо, князь и бояре не крестились бы сами”. Когда все собрались у реки, Владимир со священниками вышел к народу. Киевляне по приказанию князя вошли в воду; кто помоложе, тот становился у берега; маленьких детей держали на руках. Священники с берега читали молитвы, и таким образом все киевляне были окрещены в один день. После крещения Владимир прочитал громко молитву, в которой благодарил Бога за то, что Он научил истинной вере. И все разошлись по домам.

7.Включение нового знания в систему

6). Положительные и отрицательные последствия Крещения Руси (работа по вариантам).

-Выберите из следующего перечня положительные и отрицательные последствия крещения Руси, поставив нужные значки «+» или «-».

         - Православная церковь прославляла женщину – мать, запрещала многожёнство.

         - Православная церковь была против языческих обрядов праздников, например, такого как Масленица.

        - Православная церковь выступала за единство, силу, величие Руси.

         -Православная церковь была против игры на народных инструментах.

        - Православные священники выступали за дружную семью, за уважение детей к родителям, за заботу к старикам.

         -На Руси стали строить Церкви и при них создавать школы,

 художественные мастерские и библиотеки.

(проверка, корректировка ответов, работа в оценочных листах )

7) -Ребята, вспомните всё, о чём мы говорили на занятии  и проведём небольшой тест

(Слайд 11) (ключ к тесту)

1.Кто крестил Русь?

Святослав

Владимир

Олег

2.На какой реке произошло крещение Руси?

Дунай

Днепр

Волга

3.Из какой страны пришло христианство?

Византии

Греции

Турции

4.Почему до Х века на Руси не строили храмы?

Не умели строить

Поклонялись идолам

Не было нужды молиться

5.Когда было введено христианство?

 В 998 г

 В 988г

 В 898 г

6.Богом грома и молнии у Древних славян был:

Зевс;

Перун;

Марс.

7.Крещение-

это христианский обряд

мусульманский обряд

языческий обряд

(проверка, обсуждение ошибок и их коррекция, работа в оценочных листах)

8). -Ребята, каждый человек может выбрать религию, этот выбор называется право на вероисповедание. Давайте посмотрим к какой вере относятся учащиеся нашей школы.

    Исследовательская работа. (Мухина Настя) (Слайд 12)

Согласно опросу среди учащихся нашей школы мы пришли к выводу, что 77% детей

крещёные, соответственно 23%- некрещёные, которые хотят креститься, то есть

принять православную веру.

9). -Ребята, мы с вами православные христиане, многих из нас крестили в церкви.

Как же происходит обряд крещения. Мы попросим рассказать маму Антона

Гордеева Оксану Викторовну.

(Мы своего сына крестили (когда). Были выбраны отец и мать крёстные(  )

(слайд 13)

Для обряда крещения необходимы (вещи, как это происходило, фотографии) Вот так это было). (слайд 14-церковь)

7. Итог урока.

    Рефлексия.

  -Вспомните, какие цели мы ставили? (Слайд 15, дубль 3)

  - мы их достигли? Выберете любое предложение и дополните его. (Слайд16)

   1.  сегодня   я     узнал…

   2.  было  интересно…

   3.  было   трудно…

   4.  я   выполнял   задания…

   5.  я понял,   что…

   6.  теперь я   могу…

   8.  я   приобрел…

   9.  я   попробую…

  10.  меня   удивило…

11.   урок  дал   мне   для   жизни…

     12.  мне   захотелось…

 -А теперь, потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передавайте тепло другу, соединив, свою ладонь с его ладошкой. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас.

  -Ребята, на протяжении всего занятия вы оценивали себя, в оценочном листе, делали пометки. Посмотрите на него и сделайте вывод, всё ли вам удавалось на уроке, всё ли было понятно? У вас у каждого на столе лежит

«сердечко», выйдите и прикрепите его на «Оценочную лесенку».

(Дети выходят и прикрепляют  сердечки на магнитную доску)

-Я думаю, что вы после этого занятия станете еще внимательнее друг к другу и к своим родным. Пусть любовь поможет сохранить вашу духовную жизнь, ваши души. А я вам на память о нашем занятии хочу подарить небольшие иконы с изображением святого (Сергия Радонежского), который является покровителем всех школьников, и о нём мы будем говорить на следующем занятии.

Звучат стихи Н. Гумилева: (читает учитель)

-Есть Бог, есть мир,

Они живут вовек,

А жизнь людей – мгновенна и убога.

Но все в себе вмещает человек,

Который верит в мир и верит в Бога.

(Звучит запись колокольного звона)

Спасибо за работу! (Слайд 16).