Классный час "Красивая улыбка"

Классный  час

в  4  классе

«Как сохранить  улыбку  красивой?»

                                                             Классный руководитель –

                                                              Пшеничная М.А.

        ТЕМА: «Как  сохранить  улыбку  красивой?»

        ЦЕЛИ:  1. Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье,

                              мотивацию к соблюдению правил личной гигиены.

                              2.Корригировать мышление, эмоционально-волевую сферу.

          ОБОРУДОВАНИЕ:    иллюстрации, схема  «Строение зуба», памятки,

                               зубные  щетки, плакат  и   др. оборудование  к  игре   «Зажигаем

                               улыбки».

ХОД    ЗАНЯТИЯ.

1.     Орг. момент.

Кор. упражнение «Улыбка».

          В природе есть солнце. Оно всех любит и всем светит, улыбается. Давайте и мы улыбнемся в ответ солнышку, а теперь улыбнемся друг другу, как солнышку.

II. Введение в тему.

1.     Отгадывание загадки.

          Чем из того, что тебе принадлежит, ты можешь поделиться с другими людьми, не отдавая этого? (Улыбка).

2.     Сообщение темы.

          Сегодня мы поговорим о красивой улыбке, и я научу вас, как сохранить ее такой на всю жизнь.

3.     Вводная беседа.

           Посмотрите, какие лица у людей на картинке? Почему они веселые? (Люди улыбаются). Что больше всего привлекает внимание, когда мы улыбаемся? (Зубы). Для чего нужны зубы? Как надо о них заботиться?

III.  Основная  часть.

1.       Рассказ классного руководителя.

У взрослого человека 32 зуба. Зубы есть не только у человека, но и у животных. Зубы нужны для того, чтобы откусывать, пережевывать пищу, кроме того, без зубов человек некрасивый, он не может красиво улыбаться. Зубы у человека вырастают 2 раза. Первые зубы – временные. Их еще называют молочными. Они вырастают на первом году жизни, их 20. Потом временные зубы выпадают, на их месте появляются постоянные. Если человек потеряет постоянный зуб, новый на его месте уже не вырастет. В разных странах существуют разные обычаи, связанные с выпадением зубов. У испанцев надо забросить зуб на крышу дома и  рассказать смешной стишок, приглашая мышонка взять старый зуб и принести новый. Когда японский ребенок теряет зуб, он бросает его в воздух и кричит: «Превратись в зуб Они». (Они – это сказочное японское чудовище, у которого крепкие зубы). У корейцев ребенок бросает зуб на крышу и говорит: «Черная птица, я даю тебе старый зуб, дай мне, пожалуйста, новый». (Черная птица – символ удачи).

И молочные зубы и постоянные имеют одинаковое строение. Зуб состоит из трех основных частей. (Используется рисунок – схема).

Коронка – часть зуба, которая видна в полости рта.

Корень – часть зуба, которая располагается в челюсти.

Шейка – часть зуба между коронкой и корнем, она прикрыта десной.

Коронка зуба покрыта прочной эмалью, поэтому наши зубы твердые и крепкие.

2.       Работа со стихотворением С. Михалкова «Как у нашей Любы…»

Но, бывает, зубы доставляют беспокойство, и тогда человеку не до улыбок.

             Как у нашей Любы  разболелись зубы:

             Слабые, непрочные – детские, молочные.

             Целый день бедняжка стонет,

             Прочь своих подружек гонит:

            -Мне сегодня не до вас!

              Мама девочку жалеет,

              Полосканье в чашке греет,

              Не спускает с дочки глаз.

              Папа Любочку жалеет,

              Из бумаги куклу клеит.

              Чем бы доченьку занять?

              Чем зубную боль унять?

Почему Любе не до улыбок? Отчего у нее болели зубы? (Зуб поврежден, в нем дырочка).

3.       Игра с мячом «Полезно – вредно».

   Учитель бросает мяч и говорит фразу, ребенок отвечает, полезно это для зубов или вредно, и бросает мяч обратно.

-         Чистить зубы 2 раза в день зубной щеткой.

-         Есть много сладостей.

-         Есть овощи и фрукты.

-         Есть слишком холодную или горячую пищу.

-         Грызть орехи, твердые конфеты, ручки и карандаши.

-         Посещать зубного врача регулярно.

          Затем на доске вывешиваются памятки «Полезно», «Вредно».

4.       Физминутка.

Упражнения для осанки «Деревце», «Держи осанку».

5.       Практикум «Чистка зубов».

           Кто главные помощники сохранения зубов здоровыми? Какой должна быть щетка? (Щетина – средней жесткости). Зубную щетку менять каждые 3 месяца.

          А теперь возьмите щетки и повторяйте движения за мной.

1). Зубная щетка вдоль линии десен. Движения щетки – сверху вниз.

2). Очистить внутреннюю поверхность зуба. Движение щетки – снизу вверх.

3). Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движение щетки – вперед назад.

4). Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону  передних зубов круговыми движениями.

5). Не забудьте почистить язык.

 МОЛОДЦЫ!

6.       Разучивание стихотворения – памятки.

         Дети по очереди говорят по 2 строки, затем все хором повторяют за ними.

                    Как поел, почисти зубки,

                    Делай так два раза в сутки.

                                              Предпочти конфетам фрукты,

                                              Очень важные продукты.

                     К стоматологу идем

                     В год два раза на прием.

                                               И тогда улыбки свет.

                                               Сохранишь на много лет!

7.       Обобщение по теме. Игра «Зажигаем улыбки».

          Посмотрите на лица людей на плакате. Они какие-то безликие, печальные. Чего не хватает? (Улыбки). Давайте поможем людям  улыбаться. У меня на столе зубки. На каждом  - вопрос. Если вы ответите на него, вы сможете вставить зубик в прорезь на плакате. (Дети отвечают на вопросы).

          Посмотрите, сколько зубиков мы собрали. Хватит на ослепительно красивую улыбку. (Дети берут со стола улыбки и приклеивают их). Теперь вам нравятся эти люди?

IV.            Итог занятия.

Было ли наше занятие для вас полезным? Что полезного для себя вы узнали?

Оценка работы детей, пожелания классного руководителя.