Классный час на тему "Что такое характер"

КЛАССНЫЙ ЧАС «Что такое характер?»

Цель: 1.помочь   детям   осознать   себя, свои   привычки,  характер.

2. Воспитывать честность и правдивость.

3. Развивать мышление, память, внимание, речь.

Эпиграф: «Познай  самого  себя» (др. греч.  мудрость);

«В мире нет  ничего   более   замечательного, чем   человек» (А. Сарацин, араб. философ).

Оборудование: капсулы «киндеров», «веерочки», плакаты с нарисованными   деревьями-характерами, риторические  треугольники.

Ход:  – Ребята,   когда   я готовилась к  выбору   темы  к этому  классному  часу, думала   – какую   же  тему  выбрать? О чем   мы   с вами  еще  не говорили?  И вспомнила – когда    я  вас    попросила    нарисовать   рисунок    на тему: «какой  я  есть  и  каким  я хочу  стать?» – были   сложности. Многие   просто не задумываются   над вопросом – а какой я; чем  я отличаюсь от других? Это почему так?  Математику   изучаем, русский  язык изучаем, а себя, свой   внутренний   мир нет! Несправедливо!  Каждый образованный гимназист, культурный  человек должен  уметь    разбираться    в  себе,   в том,   что  с ним    происходит.

1. Это   внутреннее   свойство   человека; есть   у  каждого    из нас;  у  всех  он разный.  Формируется  с младенчества и в  течение всей жизни  под  воздействием   обстоятельств  жизни   самого  человека.

2. Да, это характер. Давайте пофантазируем – когда вы слышите слово   «характер», какой   образ   у  вас    возникает, картина

                                                          слово  → образ

собака →  психология

3. – Посмотрите  на таблицу. Это  план-схема  нашего сегодняшнего урока.  Сначала смотрим  в  красный  треугольник (разбираем   по вопросам).

4. – Откройте    тетради, запишите   тему    классного  часа.   Характер.

-Поможет   нам  узнать,  что такое  характер, чем похожи   характеры   и чем    отличаются   – «Сказка  о деревьях-характерах».

-В некотором  удивительном мире, в  долине, раскинувшейся среди   высоких   и неприступных   гор,   росли   «Деревья-характеры».

Это были необычайные  растения.  Они  своим внешним видом отражали   характеры   людей,   живущих   далеко-далеко  за горами.

У каждого  Дерева-характера   от ствола   отходили   четыре  главные    ветви    и множество маленьких. Эти четыре ветви имели свои названия:   Отношения к  людям; Отношение к  делу; Отношение  к  себе; Отношение к  собственности.  У каждого   Дерева-характера эти ветви  имели   свою, непохожую   на других    форму,  свою   особенность.

На одном дереве – характере   ветвь   отношение   к  людям   была  вытянута,   потому что   несла черту Правдивости, а  на другом   была скручена  кольцом  Лжи.  Где-то  ветка отношение  к  себе  вызывающе  торчала   веткой  самовлюбленности, где-то опускалось почти до земли от своей приниженности, а где-то спокойно    поднималась  к солнцу среди других, как воплощение скромности. Ветви отношении к собственности на некоторых деревьях-характерах, скрючились от жадности, а  на других   обилием   листвы    обнаруживали    свою  щедрость.

Очень   разные  Деревья-характеры росли  в  этом волшебном  лесу. Под   некоторыми   характерами трескалась земля –  такими они  были  покрыты иголками   и поэтому были очень колючими (неуживчивыми). А иные напоминали телеграфные столбы с едва заметными отростками – это прямые, честные   характеры.

Твердые характеры не смогла бы растить даже бензопила, а легкие   характеры   буквально   парили в  воздухе, едва цепляясь  за землю   корнями.

Называю   черту –   а  ты –  противоположную:

Злой – добрый;

Трудолюбивый – ленивый;

Рассеянный –  внимательный;

Аккуратный – неопрятный (неряшливость);

Смелый – трусливый – веселый – грустный;

Вежливый – грубый;

Лживый – правдивый;

Драчливость – миролюбивость.

Так   не похожи   были  Деревья-характеры, потому  что   росли   на разных  почвах; по-разному   согревало  их  солнце, иначе обдувал ветер, не   поровну   давал влаги дождь. ( А ведь   и у  каждого   человека   в  жизни   складывается   се  по- разному, верно?). Порой  в долину  налетала  свирепая  буря,  яростно бросалась на  Деревья-характеры: иные  ломала или вырывала с корнем, другие гнула до земли, но сломать  не смогла. Были и такие, что не клонились под самым сильным   ураганным ветром и лишь гордо   распрямляли  свои  могучие   ветви. ( На  неудачи каждый   реагирует   по - своему).

Многие  люди  хотели  бы побывать   в этом лесу,  посмотреть, как  выглядит   их   Дерево-характер.  А вы  хотите? А как   мы   это можем   сделать?   Но попасть  в этот   лес  не может   никто,   и знать, какой   у  тебя   характер.   Можно, только  изучая  себя   и свои   поступки.

– Ребята, а правдивость, скромность, жадность. Как одним  словом можно   назвать?  (черты  характера).

Черта характера  – если какое то качество  у человека   часто  повторяется, то это   черты   характера.

( поворот   доски).

5. Подумайте, какие  черты   характера есть  у героев сказок. Для   подсказки используйте  слова:

1) Кр. шапочка                     1. хитрость

2) Лиса                                 2. смелость

3) Колобок                           3. простодушие

4) Буратино                          4. находчивость

5) И. Муромец                     5. веселость

6) Бармалей                          6.злобность

7) Кот в  сапогах                  7. беспечность

6. – Как   вы уже   заметили, у  каждого человека   есть   черты   характера, одни   из них    мы  считаем   достоинствами, а другие  –    недостатками.

? Достоинства - такие   черты,   от которых   и   окружающим   людям, и человеку  польза.

? Недостатки – от которых всем  людям,  да  и самому человеку   неприятности.

У вас    на столах красные  всем   людям,  да  и самому человеку  неприятности.

У вас  на  столах   красные   и зеленые   лепесточки. Сейчас   читаем   черты  характера, если  достоинства  –  зеленый   веерок.

Недостаток  - красный.

7.  – Сейчас   буду  читать  стихотворение, мне   нужны  помощники  – по ходу    действия    разыгрываем   ситуации.   Каждый  подумает, что  он скажет    и сделает.

( 2   инсценировки – «Хорошее   настроение» и «Ленивица»).

Мороз  Иванович  (Одоевский)

В одном  доме  жили   две  девочки  – Рукодельница  да  Ленивица, а при   них –   нянюшка.

Рукодельница   была   умная   девочка:   рано   вставала,  сама  без нянюшки  одевалась, а,  вставши с постели, за  дело   принималась: печку  топила, хлебы   месила, избу мела, петуха  кормила, а потом   на колодец    за  водой   ходила.

А ленивица меж  тем в постельке лежала, потягивалась, уж разве    наскучит, лежать, так скажет  спросонья:  «Нянюшка, надень мне чулочки, нянюшка,  завяжи   башмачки»,   а потом    заговорит: «Нянюшка, нет  ли   булочки?».

Встанет, попрыгает, да  сядет к окошку  мух  считать:  сколько прилетело, да   сколько    улетело. Как   всех    пересчитает Ленивица,   так   уж   и не знает, за  что    приняться   и чем   бы заняться.

Роли: парнишка, плаксивая  девочка, бабка,   малыши – 2).

Хорошее   настроение 

(разыграть   ситуации. Каждый   подумает, что  он   скажет   и сделает).

Шел   по улице  парнишка,

Не спеша

И тужурка  нараспашку,

И душа.

Подарил   плаксивой  девочке

Цветок

Залилась   веселым   смехом,

Как  звонок.

До  подъезда   сумку   бабкину

Донес-

Бабка   строгая   растрогалась

До слез.

Позабавил   двух   сердитых 

Малышей-

Растянулись   рты   детишек

До ушей.

А мальчишка    шел   все  так  же

Не спеша,

И тужурка   нараспашку,

И душа.

? Какой характер   у мальчика?  Как  догадались?   (Добрый,  внимательный,   заботливый,   готовый   прийти   на помощь).

8. – Сейчас   возьмите  капсулы, лежащие на столе. Откройте, посмотрите    фигурки   – ваша  задача  – вдовеем  с  соседом   придумать  историю,  случившуюся    с  фигурками, где  бы  можно   понять, какой  характер   у  фигурок.

9. Вернемся    к  риторическому  треугольнику. Теперь   каждый  из  вас   может    ответить  на  все  вопросы.

-Что   мне  этот  классный  час    дал   для  жизни?

10. - Что   я  считаю  нужным   запомнить.  Если   время   останется «волшебный стул».

( Ребята,   вот   это  - стул. Это  волшебный стул.  Когда    на него    сядет   какой-то   человек,  то моментально   высвечивается   у  этого   человека   все   его достоинства,   положительны е черты  характера.

11.  Д/з –  на столах – схемы- книжки. Откройте, прочитайте. Ваша задача –  подумать, ответить   на вопросы –   продолжить   фразы.