Частное общеобразовательное учреждение «Школа - интернат №2
среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские
железные дороги»
Классный
час
«Общение
в моей жизни"
7
класс
Провела:
социальный педагог
Башлыкова
Л. П.
Ст.
Новохопёрск
2014
г
Классный час «Общение в моей жизни"
Приветствие
- разминка "Я рад общаться с тобой».
1
Слайд Не печалься о том, что люди не знают тебя,
а печалься о том, что ты не знаешь людей.
Конфуций
Соц. педагог предлагает
одному из участников протянуть руку кому-нибудь из ребят со словами: «Я рад
общаться с тобой». Тот, кому протянули руку, берётся за неё и протягивает
свободную руку другому, произнося эти же слова. Так постепенно по цепочке все
берутся за руки, образуя круг.
2 Слайд. С
каких слов общения начинается утро у человека?
2.Работа по теме
занятия.
Каждый день мы общаемся с
разными людьми. Общение начинается с самого рождения. Чем старше вы становитесь,
тем лучше понимаете, с кем бы вы хотели дружить, а с кем нет, определяете свои
симпатии и антипатии. Возникает множество вопросов, связанных с общением в
различных ситуациях. У всех людей есть возможности и способности общаться с
другими людьми. Кто-то может делать это лучше, кто-то хуже.
3 Слайд. Общение –
это взаимодействие людей друг с другом. Общаясь, люди передают друг другу
знания, опыт, обмениваются мнениями и впечатлениями, делятся чувствами,
открывают других людей и при этом лучше узнают себя (я тебе - своё Я, ты мне –
своё Я). Различают вербальные и невербальные средства коммуникации. Вербальное
общение – это слова; невербальное – мимика, поза тела, жесты, походка (слайд
4)
5 Слайд. Вопросы для
обсуждения:
· Всегда
ли ваше общение с другими людьми бывает успешным?
· Нужно
ли учиться общению? Для чего это нужно?
· «Самая
главная роскошь на земле – это роскошь человеческого общения» (Антуан де
Сент-Экзюпери). Можете ли вы подтвердить или опровергнуть эту фразу?
· Говорил
ли вам кто-нибудь слова «я не хочу с тобой общаться»?
· Были
ли эти слова справедливы?
· Как
вы на них реагировали?
Общение –
это, своего рода, понимание другого человека. Нужно создать условия, чтобы
собеседник мог высказаться, необходимо внимательно выслушать его, попытаться
понять его мысли и чувства. Только так может возникнуть ситуация взаимной
симпатии. Вы станете интересны своим знакомым, они с удовольствием будут
общаться с вами.
Слайд 6. Упражнение «
Расшифруй слово».
Представьте себе, что слово
«общение» требует расшифровки, но не обычной. Необходимо каждую букву, входящую
в слово, использовать для того, чтобы дать характеристику понятия «общение».
Например:
О –
объединение, открытость;
Б–
близость, безопасность;
Щ –
щедрость;
Е -
единомыслие;
Н
- необходимость;
И
- искренность, истина…
Е -
единение.
По
окончанию работы дети обсуждают результаты и объясняют свой выбор.
Информационный
блок.
Мы с удовольствием проводим
время с теми, кто нас понимает, кто нам интересен, и стараемся избегать общения
с людьми которые неприятны и не вызывают симпатии. Однако такое общение не
только неизбежно, оно может быть плодотворным и полезным.
Примером тому может служить
Авраам Линкольн, выдающийся президент Америки. Своё общение с людьми он строил
таким образом, что не только не избегал общения с неприятными ему людьми, но и
отвечал на неприязнь по отношению к себе тёплым и человечным отношением. В 1864
году, в разгар предвыборной борьбы за президентский пост, Аврааму Линкольну
пришлось столкнуться с очень мстительным, решительным и влиятельным оппонентом
Чарльзом Совордом. Этот человек использовал любую возможность, чтобы выразить
негативное отношение к будущему президенту Америки. Однако, несмотря на это, Линкольн
победил и неожиданно для всех пригласил Соворда занять один из ключевых постов
в своей администрации. Близкое окружение Линкольна не могло понять, почему
президент это сделал и как он сумел найти общий язык с Совордом.
Линкольн был не только умён, НО
И ДАЛЬНОВИДЕН. Он сумел разглядеть в Соворде незаурядные качества личности и
превратил ненависть в дружбу.
Соворд был поражён отношением
Линкольна к себе, служил в его администрации верой и правдой на пользу
государству. Именно Соворд стал человеком, с которым Линкольн провёл последние
минуты своей жизни, когда был смертельно ранен.
Нет такого человека, с которым
нельзя было бы найти точки соприкосновения. Для того чтобы с кем-то поладить,
подружиться, надо приложить усилия, поработать душой и сердцем, преодолеть
ошибки в оценке людей, с которыми общаешься.
Слайд 7, 8Соц. педагог:
Как вы понимаете одну из заповедей Божиих «возлюби ближнего своего»?
Прокомментируйте выражение: «Всегда
поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобою».
Слайд 9Как
вы думаете, какие человеческие качества помогут в этом? Какие станут
препятствием? (обсуждение по теме, на доске записать ответы)
Как вы считаете, можно из этих
качеств выделить главное? Я хочу остановиться на некоторых.
Слайд 10 Упражнение
«Комплимент»
Послушайте рассказ
В.А.Сухомлинского и назовите качество, о котором идёт речь.
Рождение
эгоиста.
Андрейка – один сынок у папы с
мамой. Любуются мама с папой Андрейкой. Любуются Андрейкой и дедушка с
бабушкой.
- Ты у нас самый
красивый! – говорит мама.
- Ты у нас самый умный! –
говорит папа.
- Ты у нас самый счастливый! –
говорит бабушка.
- Ты у нас самый удачливый! –
говорит дедушка.
Смотрит вокруг себя Андрейка,
и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что
он - орёл, а все вокруг – маленькие букашки-таракашки. Им,
букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить.
И никто не думает, как орёл
этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.
Слайд 11 Эгоизм
( от лат. эго – я) – себялюбие; поведение, целиком определяемое мыслью о
собственной пользе, выгоде; предпочтение своих личных интересов интересам
других людей; пренебрежение к интересам общества. (слайд 3)
Эгоизм есть чрезмерная
любовь к себе.
Аристотель
Эгоизм начинается с
того, что человек сосредоточивает все свои помыслы вокруг себя, все его
духовные силы направлены на удовлетворение собственных желаний. Желания других
людей для него не существуют, он глух к их нуждам и потребностям. Вам бы
хотелось общаться с таким человеком? Почему, по мнению автора, эгоиста ожидает
крах, падение в жизни?
Послушайте ещё один рассказ
В.А.Сухомлинского и назовите качество, о котором идёт речь
Пахарь
и крот.
Пахарь пахал землю. Вылез Крот
из своей норы и удивился: вспахано уже большое поле, а пахарь всё пашет и
пашет. Спрашивает Крот:
- Зачем ты вспахал такое
большое поле и продолжаешь пахать ещё?
Пахарь отвечает:
- Я пашу не только для себя,
но и людям.
Удивился Крот:
- Почему ты пашешь людям?
Пусть каждый работает на себя. Вот я рою нору себе, и каждый Крот роет нору
себе.
- Но ведь вы же – кроты, мы –
люди, - ответил Пахарь и начал новую борозду.
Как можно назвать Пахаря?
Какой принцип заложен в его отношение к жизни, к другим людям? А как можно
назвать Крота? Каким принципом руководствуется он? Кого бы вы выбрали себе в
друзья? Что такое альтруизм?
Альтруизм (от лат. – один из
двух, равный, такой же) – система нравственных принципов, предполагающая
предпочтение интересов других собственным интересам.
Слайд 12
Альтруизм есть порыв к
самопожертвованию, добровольное принесение себя в жертву другим.
Н.Фёдоров
Соц. педагог:
Обратимся к качествам личности,
которые, по-вашему мнению, способствуют развитию цивилизованных отношений между
людьми. Каким одним словом можно было бы их объединить? Вспомните – «вы же –
кроты, мы – люди». Есть такое красивое и очень важное слово – человечность.
Предлагаю вам самостоятельно дома протестировать себя, насколько у вас развито
это нравственное качество, и сделать соответствующие выводы (тест). Слайд 13
Нравственное качество
|
Свойства, признаки, элементы, характеризующие это качество
личности
|
Степень сформированности
|
Человечность
|
1. Благодарность
|
|
2. Великодушие
|
|
3. Вежливость
|
|
4. Доброжелательность
|
|
5. Доброта
|
|
6. Сострадание
|
|
7. Милосердие
|
|
8. Любовь к людям
|
|
9. Забота о ближних
|
|
10. Послушание
|
|
11. Щедрость
|
|
12. Умение прощать
|
|
13. Внимание
|
|
14. Терпимость
|
|
Оценивание
идёт следующим образом:
В – высокая степень выраженности;
С – средняя степень выраженности;
Н – низкая степень выраженности;
- - отсутствие данного признака.
В мире всё взаимосвязано,
вспомните народную мудрость о том, что ни одна травинка не ломается просто так;
о том, что ломать – не строить. А ещё библейскую заповедь – «относись к другим
так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе». Как часто мы забываем об этом,
и нами же сотворённое возвращается к нам бумерангом (сценка «Бумеранг»)
Слайд 14, 15. Вспомните
фильм «Чучело» про Лену Бессольцеву. За что так относились к Лене
одноклассники? Лена смогла противостоять классу, оказалась выше их,
показала твёрдость характера. Они потом поняли это и просили у неё
прощения.
Слайд 16. А
сейчас посмотрите итоги социометрии в вашем классе. У вас в классе
тоже есть дети, по какой причине не знаю, с ними мало общаются.
Подумайте, хорошо им с вами? Проанализируйте своё общение с
одноклассниками, приятно ли общаться с вами, всегда вы правы по
отношению к ним?
Соц. педагог: Сценка
«Бумеранг».
Гражданин Н. пришёл за
покупкой в магазин.
- Яблок килограмм, пожалуйста.
Если можно, покрупнее…
- Много вас тут ходит – всем
покрупнее подавай! Не нравится – не покупай, ящик переворачивать не буду. –
«любезно» отвечает продавщица.
Далее сценка разыгрывается по
следующей схеме.
Озлобленный на весь свет Н.
ушёл из магазина и устроил скандал в троллейбусе гражданке У., которая нечаянно
задела его сумкой с картошкой. Та, вернувшись, домой вечером, заявила мужу, что
не будет больше «ишачить», и впредь картошку пусть покупает сам. В результате
семейного конфликта муж гражданки У. долго не мог заснуть и наутро встал с
головной болью. На работе У. «смешал с грязью» подчинённого И., допустившего
незначительную ошибку. Расстроенный И. после работы «залил» свою беду бутылкой
спиртного и устроил дома дебош, обвиняя жену в том, что она его не уважает.
Женой, как вы догадались, была та самая невежливая продавщица. Круг замкнулся.
(Анализ
ситуации)
Слайд 17 -
20 РЕФЛЕКСИЯ – «Познай самого себя»
Тест «УМЕЕМ ЛИ МЫ ПРАВИЛЬНО СЛУШАТЬ»
Слайд 21. Составьте из слов
высказывание: Людей, в, мира, –, красота, разнообразии, его. Красота мира
людей – в его разнообразии.)
Ты, завоюешь, познай, мир, и, себя. (Познай себя и ты завоюешь мир.)
Слайд 22. Работаем в группах: Создаём «ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ СО
СВЕРСТНИКАМИ»
Слайд
23. Соц. педагог Я предлагаю вам запомнить правила
общения.
1. Не
оправдывайте себя! (Меня не понимают, меня не ценят, ко мне не справедливы, я
забыла и.т.д.)
2. Не
снимайте с себя ответственности!
3. Не
общайтесь с людьми только из-за внешних стереотипов!
4.
Будьте искренни!
5.
Будьте мужественны!
6.
Будьте справедливы!
7.
Считайтесь с чужим мнением!
8. Не
бойтесь говорить правду!
9.
Радуйтесь успехам людей, которые вас окружают!
10.
Будьте естественны в общении!
11. Не
бойтесь правды, высказанной в ваш адрес!
12.
Анализируйте свои отношения с людьми, смотрите в них, как в зеркало!
3.
Рефлексия
Поделитесь
впечатлениями о занятии:
·
Что понравилось?
·
Что бы вы хотели изменить?
Стихотворение (слайд)
Останься
честен, говоря с толпой,
Будь прям и тверд
с врагами и друзьями.
Пусть все в свой
час считаются с тобой.
Наполни
смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней
неумолимый бег,
Тогда весь мир ты
примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты
будешь Человек!
Р. Киплинг
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.