Классный час "Патриот 21 века"

ТЕМА:  «Патриот 21 века»

Цель: 

1.     Воспитание патриотизма.

2.     Уважения, человечности, милосердия, отзывчивости по отношению к ветеранам войн и к окружающим людям.

3.     Привитие интереса к истории родной страны.

Задачи:
1. Формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
2. Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Оборудование:  раздаточный материал

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная

Методы и приемы:   метод «активного слушания», работа в группе, проблемные вопросы, требующие рассуждений, игровые методы.

Необходимое техническое оборудование: карточки с заданиями, чистые листы А4, ручки.

Основные понятия: патриотизм, патриот

Вступительное слово учителя:

-У меня для вас есть кроссворд. Когда вы его разгадаете, вы узнаете чему  будет посвящен наш классный час. (Приложение 1)

-Ребята, скажите, что для вас быть Патриотом? (Высказывания учащихся)

- В Словаре Ожегова и Даля понятию «патриот» даны такие толкования:

“Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины”.  

 (Словарь В. И.Даля) 

“Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”.      

 (Словарь С.И.Ожегова) 

-На доске написано высказывание К.Д. Ушинского “Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека.”  Как вы его понимаете? (ответы учащихся)

- Как вы думаете в чём может проявляться патриотизм?

Патриотизм проявляется:

- в любви к своему Отечеству;

- в гордости за свой народ;

- в любви к культуре своего народа;

- в любви к своей малой Родине, где родился и провёл первые годы своей    жизни;

- в желании процветания своей Родины;

- в деятельности на благо Родины;

- в готовности охранять и защищать свою страну;

- в уважении к ветеранам-защитникам Родины, и т.д.

- Вы дети 21 века, какими качествами должны обладать вы, чтоб вас можно было назвать Патриотом?

Учащимся предлагается определить качества человека, характеризующие его гражданско-патриотическую позицию, и заполнить таблицу. ( Приложение 2)

После заполнения таблицы ученикам предлагается ответить на вопрос: «Какое качество вы считаете самым главным и почему?»

- Значит, я поняла, что вы все патриоты Родины. А скажите, какую знаменательную дату отмечает наша страна 15 февраля? ( День воина интернационалиста).

-А вы знаете, кто служил в этой горячей точке из нашего поселения?

- На нашей школе есть мемориальная доска. На ней увековечены фамилии ребят, учившихся в нашей школе и отдавших свои юные жизни при исполнении своего воинского долга. (выступление- рассказ учащихся о Титове Юрии и Воронине  

- Ребята, а  вы знаете, где служили ваши папы. (ответы).

-  Патриотизм – это выражение любви  к своей Родине своими действиями и поступками. Сейчас мы разделимся на две команды и выполним задание за 10 минут. У какой команды будет больше правильных ответов, та и победила.

 Викторина на знание памятных дат. (Приложение 3)

Ситуационная игра

- А сейчас я предлагаю обсудить ситуацию и найти из неё выход.

Ситуация 1.

Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как поступили бы вы?

Ситуация 2.

В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка другой национальности ». Как ты поступишь?

Ситуация 3.

Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил на их месте?

Ситуация 4.

Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. А как ты считаешь, прав учитель или не прав?

Рефлексия:  Давайте подведем итог нашего классного часа.

Патриот – человек, который

любит_____________________________________________________________

хранит___________________________________________________________

уважает__________________________________________________________

переживает________________________________________________________

гордится_________________________________________________________

помогает___________________________________________________

Какого человека мы можем назвать патриотом сегодня в 21 веке? (Учащиеся дают определение слову «патриот»). О чем заставил вас задуматься сегодняшний наш разговор? Что нового узнали?

Быть патриотом не так уж сложно, настоящая любовь не только и не столько выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами. Так что – всё в ваших руках! Я желаю вам удачи, спасибо за работу!

			1
2
		3
	4
		5
		6
	7

Приложение 1

Вопросы:

1.     Нужен в каждом государстве

Главный, чтоб держать ответ.

Царь есть в тридевятом царстве,

А у нас есть _____________ .

1.     Здесь горы-великаны:

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы,

Их знает целый мир.

Здесь реки: Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура;

Лесов многообразие.

Наш материк - _____________ .

2.     Главный город государства,

Хоть республики, хоть царства.

Тут смекалка пригодится,

Вот Москва, она -­­­­­­­­­­­­­­____________.

3.     Это дерево – символ России,

От него исходит нежный свет,

Делится своей целебной силой,

И роднее дерева нам нет.

Как распустит кудри золотые –

Так девчата встанут в хоровод.

А полюбит дерево кого-то –

Счастье и удачу принесет! .

4.     Есть главная песня у нашей страны,

Услышав ее мы вставать все должны.

Единству народа поется в ней слава

И восхваляется наша держава.

5.     Люблю поле и березки,

И скамейку за окном.

Заскучаю – вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить,

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья?

6.     Кукла – символ материнства

И семейного единства.

Сарафан – ее одежка,

Вся из дерева ____________ .

Ответы: 1. Президент, 2. Евразия, 2.Столица, 3. Берёза, 4.Гимн, 5. Родина, 6. Матрёшка, главное слово- Патриот

Приложение 2

Качества, присущие патриоту	Качества непатриотичного человека	Качества, присущие мне (из предыдущих колонок)
Предполагаемые ответы: • ответственность; • справедливость; • стойкость; • преданность; • решительность; • терпимость; • благодарность; • усердие	Предполагаемые ответы: • отсутствие уважения к обществу, в котором живет; • безответственность; • отсутствие долга перед семьей; • неорганизованность; • беспринципность (плохо говорит о своей стране и ничего не делает, чтобы стало лучше); • тунеядство, нежелание работать; • нелюбовь к родине.

Приложение 3

1. В этот день в 1944 году советские войска освободили от блокады немецко-фашистских войск город Ленинград.  (27 января)

2.     В этот день в 1943 году советские войска разгромили немецко-фашистские войска в Сталинградской битве.  (2 февраля)

3.     В этот день в 1943г  советские войска полностью освободили г. Ростов-на-Дону от немецко-фашистских войск    (14 февраля)

4.     День Победы советского народа в Великой Отечественной войне. (9 мая)

5.     День памяти о погибших в Великой Отечественной войне.  (22 июня)

6.     В этот день в 1943 году под Прохоровкой произошло крупнейшее в истории встречное танковой сражение, с обеих сторон участвовало до 1200 танков и самоходных орудий. Немцы потеряли 300 танков из 400 — для германской армии это была катастрофа… Произошел перелом во всей Курской битве.  (12 июля)

7.     8 сентября 1812 года русская армия под командованием Кутузова выстояла в генеральном сражении с французской армией (8 сентября)

8.     В 1612 году народное ополчение Минина и Пожарского освободило Москву от иноземных захватчиков. Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанской иконой Божьей Матери — покровительницы Отечества. (4 ноября)

9.     В этот день в 1942г  советские войска полностью освободили Верхнедонской район от немецко-фашистских войск    (21 декабря)

Краткое описание документа:

Классный час рассчитан на учащихся среднего звена. В разработке учтены материалы родного края.

Цель:

• Воспитание патриотизма.
• Уважения, человечности, милосердия, отзывчивости по отношению к ветеранам войн и к окружающим людям.
• Привитие интереса к истории родной страны.

Задачи:
1. Формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
2. Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Оборудование: раздаточный материал

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная

Методы и приемы: метод «активного слушания», работа в группе, проблемные вопросы, требующие рассуждений, игровые методы.

Необходимое техническое оборудование: карточки с заданиями, чистые листы А4, ручки.

Основные понятия: патриотизм, патриот

«… В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит не от чего другого, как от желания делать добро-сколько возможно больше и сколько возможно лучше.» Н.А. Добролюбов.

«Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит человечеству» В. Г. Белинский.

I. Патриотизм (греч-родина): моральная позиция, выражающаяся в любви к родине, гордости за ее успехи и достижения, в уважении к ее историческому прошлому, культурным традициям, в готовности прийти на помощь в трудные времена, отстоять ее независимость перед лицом завоевателей, пожертвовать жизнью за ее независимость и свободу. Патриотизм выражается и в критическом отношении к существующей социальной несправедливости, в желании отдать свои силы для ее ликвидации и для процветания и благополучия отечества. Вместе с тем патриотизм предполагает и уважительное отношение к другим народам и их культурам, исключающее высокомерие, чувство превосходства над ними, признание прав народов на свою независимость и самостоятельность. Чувство патриотизма помогает человеку осознать свою принадлежность к той или иной культуре, усвоить ее богатства, без чего он не может состояться как личность.

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его – гражданский, патриотический долг перед Отечеством.

Коренные преобразования в стране конца XX – начале XXI века, определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах общества и сознании ее граждан. Резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Средства массовой информации пропагандируют сегодняшним мальчишкам и девчонкам идеалы, которые несут прибыль, деньги, развлечения, насилие, безнравственность.

Вы можете себе представить компьютерную игру, где дети подражают Тимуру и его команде? А кто из мальчишек сейчас мечтает о карьере военного? Критический подход к российской действительности, "русскому национальному характеру" понимался многими философами нашего отечества не просто как совместимый с российским патриотизмом – он мыслился как неотъемлемое свойство и проявление этого патриотизма. В. Розанов писал: «...болит душа за Россию... болит за её нигилизм. Если "да" (т.е. нигилизм) – тогда смерть, гроб. Тогда не нужно жизни, бытия.» Если Россия будет нигилистичной" – то России нужно перестать быть, и нужно желать, чтобы она перестала быть... Вот где зажата душа. Но как "нигилизм" пройдет, когда почти все нигилистично? даже мальчики? гимназисты?». Не та же проблема мучит нас и сегодня? Мы стоим у края пропасти, вот почему сегодня нравственно-патриотическое воспитание становится первостепенной задачей.