Классный час по профориентации на тему "Выбор профессии" (9 класс)

ГКОУ СО «Туринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»  Классный час Выбор  профессии                                                                                                                                        Составила:   Попова                                                                                           Лариса Витальевна,                                                                                           учитель высшей кв. категории Туринск  2013

Ход классного часа

№	Этапы классного часа, методы и приёмы	Основные мероприятия	Действия учителя, учеников
I	Орг.  момент	-Здравствуйте, те, кто весел сегодня, Здравствуйте, те, кто грустит, Здравствуйте, те, кто общается с радостью, Здравствуйте, те, кто молчит. Улыбнитесь, пожалуйста, все, кто готов работать сегодня с полной отдачей, активно,  и показать себя  нашим гостям   только с хорошей стороны. Здравствуйте!	Учитель читает стихотворение, эмоционально настраивая учащихся на занятие
II	Введение в тему	- Начнём наш классный час с разминки и отгадаем кроссворд. Я буду загадывать загадки, отгадки будем вписывать в наш кроссворд. 1. пекарь Встанем мы, когда вы спите, И муку просеем в сите, Докрасна натопим печь, Чтобы хлеб к утру испечь. 2.маляр Вот на краешке с опаской Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. 3.доктор Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит; Кто болен – он капли предложит принять, Тому, кто здоров,- разрешит погулять. 4.фотогаф Наведет стеклянный глаз, Щелкнет раз – и помнит вас. 5.учитель Он учит детишек читать и писать. Природу любить, стариков уважать. 6.артист В прошлый раз был педагогом, Послезавтра – машинист. Должен знать он очень много, Потому что он … 7. сталевар В горячем цехе, В доменной печи он варит сталь, А это ведь не щи! 8.водитель Встаем мы очень рано, ведь наша забота – Всех отвозить по утрам на работу. 9.портниха Щью я куртки и штаны Вы меня все знать должны: На машинке строчу лихо, Потому что я ….	Слайд 1 Учитель задаёт загадки. Учащиеся отгадывают загадки.
III	Сообщение  темы и целей  классного часа	- Сформулируйте тему нашего классного часа, опираясь на значение ключевого слова. - Сегодня на классном часе мы поговорим о многообразии профессий, поближе познакомимся с теми профессиями, которые вы можете освоить  после окончания нашей школы, чтобы в дальнейшем принять правильное решение в выборе своей профессии.	Слайд 2
	Расширение лексического запаса Определение понятия «профессия»	Кто объяснит значение слова «ПРОФЕССИЯ»? ПРОФЕССИЯ - род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.	Ответы учащихся Слайд 3
	Выявление уровня знаний учащихся (рефлексия)	На столе у каждого из вас лежит 3 круга. - Кто считает, что он мало знает о профессиях, и хотел бы еще больше узнать? Поднимите синий круг. - Кто достаточно знает о профессиях, но еще не все? Поднимите зелёный круг. - Кто считает, что все знает о профессиях? Поднимите красный круг.	Слайд 4 Учитель обобщает  количественное соотношение поднятых учащимися кругов, результаты фиксирует  на доске.
	Вступительное слово	Ребята, в 9 классе общество требует от Вас профессионального самоопределения, хотя и первоначально. Наш классный час я хотела бы начать строчками стихотворения В. Маяковского для детей, но с очень взрослым смыслом: У меня растут года. Скоро и семнадцать. Где работать мне тогда? Чем заниматься? И действительно, пройдёт совсем немного времени и перед вами встанет нелёгкий выбор, от которого будет зависеть ваша жизнь. Как же принять правильное решение, о котором не пришлось бы,  потом пожалеть?  Выбор профессии – один из серьёзнейших выборов: его случайность и недостаточная осмысленность трагичны. Исследования показывают, что люди, неудовлетворённые своей профессией, не только не добиваются хороших результатов, но и чаще болеют, имеют пониженный фон настроения. Поэтому к выбору своей профессии, делу всей своей дальнейшей жизни, надо подходить очень ответственно. Выбор профессии -  жизненно важный вопрос. Он сравнивается   со вторым рождением.	Слайд 5
	Представление 5 групп профессий (расширение кругозора учащихся)	Говорят, что в мире существует около 50 тысяч профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.        Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой. Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда. - Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу? (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист)       Второй тип: человек – техника. К этому типу  относятся специалисты, которые работают с техникой: техническими системами, энергией, различными веществами. - Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу? (лётчик, водитель, матрос, машинист) Третий тип: человек – человек. К этому  типу  относятся специалисты, которые работают, прежде всего, с людьми, группами, коллективами. - Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу?  К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец, медсестра.      Четвертый тип: человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки. - Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу? Это бухгалтеры, операторы, программисты, ученые. А также, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. Пятый тип: человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. - Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу?        Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры.	Слайд 6.  По ходу вывешиваются на доску  названия групп профессий Слайд 7 «человек-природа»  Слайд 8 «человек -техника» Слайд 9 «человек -человек» Слайд 10  «человек -знаковая система» Слайд 11 «человек –художественный образ»
IV	Выполнение заданий учащимися Определение, к какой группе относятся профессии, которые можно освоить после нашей школы	-  Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь. - Но не  все из этих профессий доступны нам. Какие профессии можете освоить вы, после окончания нашей школы? - Давайте посмотрим, к какому типу  будут относиться  данные  профессии, почему? (учитель добивается обоснования собственного мнения ученика: почему именно к данной группе ученик относит выбранную  профессию).	Ученики называют, учитель вывешивает на доску: повар; слесарь -сантехник; штукатур – маляр; швея; столяр; строительный плотник; овощевод, цветовод Под названиями групп профессий  учащиеся прикрепляют названия профессий, которые можно освоить  после  окончания нашей школы
	Выявление основного качества для всех групп профессий.	- Как вы думаете, какое качество характера  необходимо для любой профессии? Вывод:  трудолюбие – основа успеха в любой профессии.	Слайд 12
	Дополнить пословицы	Какие пословицы о труде, трудолюбии  вы знаете? Умелые руки не знают скуки. Труд человека кормит, а лень портит. Кто любит труд, того люди чтут. Если есть работа,  спать не охота. Какие труды, такие плоды. Знакомство с новой пословицей: Языком не торопись, а делом не ленись - Как вы понимаете эту пословицу?	Слайды: 13 – 21 Ученики дополняют пословицы о труде, представленные в презентации. Пословица вывешивается на доске и заучивается учениками.
	Результаты анкетирования по выбору профессий учащимися класса	Учитель представляет результаты анкетирования учащихся, о том какую профессию они хотят освоить после окончания нашей школы. - А вы знаете, чем вам придётся заниматься, если вы выучитесь на данную специальность? - Знания и умения, каких школьных предметов вам понадобятся?	Слайд 22  Учащиеся отвечают на вопросы
	Дидактическая игра «Угадай  профессию»	- А теперь давайте посмотрим, насколько вы ориентируетесь в этих профессиях. Каждый выберет конверт с описанием какой-то профессии. Надо по тексту догадаться, о какой профессии идёт речь, и вставить пропущенное название профессии. После прочтения информации о каждой профессии, учащиеся оценивают правильность вставленного слова.	Учитель раздаёт конверты: с женскими профессиями – девочкам; с мужскими профессиями – мальчикам. Взаимооценка
	Результаты анкетирования учащихся по качествам характера	- Теперь вы уже ближе познакомились с данными профессиями.  Давайте подумаем, какими чертами характера вы должны обладать, чтобы успешно работать по данным профессиям. В слайде презентации представляются результаты анкетирования учащихся, о том какими качествами характера они должны обладать, чтобы освоить выбранную профессию.	Слайд 23
	Работа по таблице «Качества характера» и продолжение заполнения  анкет учащимися, выполненных накануне классного часа	Как вы считаете, этих качеств характера достаточно?   Сейчас вы должны подумать и записать по таблице, какие ещё качества характера вам необходимы, для успешной работы по данной профессии.   (работа в группах) Прежде, чем приступить к работе в группах, давайте вспомним правила работы в группе: Правила работы в группе: 1.Каждый член группы заслуживает, чтобы его выслушали,  не перебивая! 2. Следует говорить так, чтобы тебя понимали. 3 Говорить нужно по твоему вопросу, избегая лишнего! 4. Если что-то не вполне ясно,  то спроси еще раз! 5. Если не понравилось сказанное другим, то предложи что-то свое! Работа  с анкетами по таблице качеств характера  Название профессионально важных качеств Точность Аккуратность Организованность Исполнительность Интерес к технике Выносливость Взаимопонимание Интерес к природе Наблюдательность Доброта Смелость Интерес к людям Доброжелательность Вежливость Творческий подход Усидчивость Терпение Внимательность Организованность Внимание Трудолюбие Выдержка Общительность Художественный вкус Оригинальность Упорство Ответственность Группа столяров работает над выбором качеств характера к группе «Человек – техника» Группа овощеводов работает над выбором качеств  характера к группе «Человек – природа» Тем учащимся, которые ещё не определились, предлагается определить качества характера к группе «Человек – человек», т. к. все мы живём рядом с людьми и общаемся с ними. -  А как вы думаете, какие черты вашего характера могут помешать вам в овладении данной профессией?	Слайд 24 Слайд 25 (учащиеся работают в группах по выбору качеств характера, необходимых определённой группе профессий) Проверка выбранных качеств характера по группам Один из учеников зачитывает ответ и сравнивает с качествами, представленными на слайде (самооценка) Слайды 26-28 Ответы учащихся
	Информация социального педагога об училищах, обучающих на данные специальности	Социальный педагог школы расскажет об училищах, которые могут закончить учащиеся нашей школы и какие профессии они могут приобрести.	Каждому учащемуся вручается буклет с информацией об училищах.
V	Итог классного часа Рефлексия	- А, сейчас подведём итог нашего классного часа и выполним задание «Продолжи предложение»: В любом профессиональном труде самое важное … Настоящий труд это … Люди работают ради … Кто считает, что он  по-прежнему мало знает о профессиях? Поднимите синий круг. Кто считает, что он достаточно знает о профессиях,  и узнал новое? Поднимите зелёный круг. Кто считает, что теперь всё знает о профессиях? Поднимите красный круг. - Поднимите руки, кто уже окончательно определился в выборе своей дальнейшей профессии? - А кто, после нашего классного часа, ещё серьёзнее задумается над своим выбором? - А те ребята, которые ещё не определились, уже наметили дальнейший путь своего профессионального самоопределения?	Учащиеся выбирают любое предложение, которое они хотели бы продолжить и выполняют задание. Учитель обобщает количественное соотношение поднятых учащимися кругов, результаты фиксирует  на доске  и сравнивается с первоначальными.
	Заключительное слово	- Ребята! Вот и подошел к концу наш классный час. Вы много узнали интересного о труде, о профессиях. Вопрос выбора профессии за один день не решить. К нему нужно вновь и вновь возвращаться после прочитанных книг, просмотра фильмов, бесед с учителями и родителями, опытными рабочими о труде и профессиях. Когда решите, что выбор специальности сделан, и определено профессиональное заведение,  не забудьте задать себе вопрос: Какими личными качествами отличаются лучшие представители этой профессии: что надо наметить в программе самовоспитания и что ты должен уже сегодня выполнить для этого. Ведь главное: Счастье - это когда свой хлеб человек добывает любимым делом, профессией. Профессий много в мире есть, Их невозможно перечесть. Сегодня многие нужны, И актуальны, и важны. И ты скорее выбирай, Профессией овладевай. Старайся в деле первым быть И людям пользу приносить. И не забывай: «КОГДА ТРУД  УДОВОЛЬСТВИЕ – ЖИЗНЬ ХОРОША» Знакомство с профессиями, востребованными в нашем районе, мы продолжим и сходим в центр занятости населения, а затем мы с вами побываем в Ирбитском училище  и познакомимся поближе с профессиями, на которые вы можете выучиться в данном училище. Удачи вам в выборе профессии!	Учащимся выдаются «Памятки, выбирающему профессию» Ученица читает стихотворение