Классный час "В царстве вежливости и доброты"

Классный час «В царстве вежливости и доброты»

Класс : 3 Д

Учитель : Звягинцева С.Е

 Цели:

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Ход классного часа

- Ребята, у нас сегодня необычный классный час. К нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем гостей

- Я предлагаю начать нашу работу с просмотра небольшого мультфильма. (Просмотр мультфильма «Просто так»)

- Как вы думаете, о чем же сегодня мы будем говорить на классном часе?

- Да, действительно, поговорим мы сегодня о доброте.

- А что такое доброта?

- А в толковом словаре Ожегова  доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- А какого человека можно назвать добрым?

- А кто из вас считает себя добрым? А какие вы совершали добрые поступки?

- Я предлагаю вам поработать в группах и обсудить ситуации предложенные вам. А потом представить нам решение данных ситуаций.

1. «Петя гулял во дворе. Прямо перед ним на землю упал плюшевый мишка. Петя посмотрел наверх: было открыто окно второго этажа, но в окне никого не было. Петя поднял мишку. Игрушка ему очень понравилась, он давно мечтал о такой. Петя смотрел на мишку и думал … И, наконец, он принял правильное решение».

2. Мальчик увидел старушку, которая никак не решалась перейти дорогу. Он предложил ей помочь. При расставании старушка захотела поблагодарить мальчика, но не успела…

3. «Дети играли в песочнице. Мимо проходила собака, она была старая и большая. Шерсть висела на ней клочьями: собака линяла.

-                Фу, какая противная собака, - сказал Игорь.

-                Так и хочется в неё чем-нибудь кинуть, - сказала Надя.

И дети принялись кидать в собаку камни».

Обсуждение ситуаций.

- Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Я попросила вас дома подготовить пословицы о добре. Объединитесь в группы , выберите одну из пословиц и попробуйте объяснить ее смысл.

- Чему нас учат эти пословицы?

- Молодцы, вы прекрасно понимаете значение и смысл пословиц.

- Какой вывод можно сделать?

- Да, действительно добро приносит радость людям. Доброту человека показывают его поступки.

Упражнение «Пять добрых слов».

Цель: получение обратной связи от группы, повышение самооценки, самопознания, возможность сделать приятное другому человеку.

Время: 15 минут.

Материалы: листы бумаги, ручки или фломастеры.

Участники предварительно делятся на группы по 5-6 человек.

Участники рассаживаются в круг. Каждый должен обвести свою руку на листе бумаги и на ладошке написать своё имя. Потом вы передаёте свой лист соседу справа, а сами получаете рисунок от соседа слева. В одном из пальчиков, на полученном рисунке, вы должны будете написать какое-нибудь положительное слово-качество, подходящее обладателю листка (например, «Ты очень добрый», «Ты всегда заступаешься за слабых» и т.д.) и так пока лист не вернётся к владельцу.

Ведущий собирает листки и уже все вместе угадывают,  о ком написаны комплименты, которые зачитывает ведущий с каждого листа. Лист вручается владельцу и остаётся у него.

А вот вежливые слова это показатель воспитанности человека.

- А какие вежливые слова вы знаете?

- А еще вежливые слова называют – волшебными. А как вы думаете почему, в чем и волшебство?

Но ведь не всегда приходя в школу вы здороваетесь, а ведь говоря слово здравствуйте, мы желаем друг другу здоровья. Все эти слова: здравствуйте, доброе утро, добрый день, спокойной ночи – хороши тогда, когда человек человеку, действительно, желает добра, здоровья. Это вежливый и добрый человек.

Работа со стихотворением

“Невежливая вежливость” И. Кульская

– Это почему-то никак не получается у мальчика Петруся из стихотворения «Невежливая вежливость».

Обещал отцу Петрусь:

– Я за вежливость возьмусь.

Буду всех благодарить,

Первым «здравствуй» говорить!

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье.

Видит – утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал

А Петрусь как заорет:

– С добрым утром! Дед Федот!

Дед ругнул его спросонок:

– Убирайся, постреленок!

Вот Петрусь догнал Иринку

Да как дернет за косынку:

–  Ты куда, Иринка, стой –

Я здороваюсь с тобой!

Та отпрянула в сторонку...

Как невежлива девчонка!

Нес учитель горку книг,

А Петрусь с ограды – прыг!

Чуть не сел ему на плечи:

– Извините, добрый вечер!

– Вы, – учитель закричал, –

И невежа, и нахал!

Петя очень удивлен:

Разве был невежлив он?!

Анализ стихотворения.

– Где и когда был невежлив Петя?

– Почему стихотворение так называется?

Подведение итогов.

- Ребята, спасибо за ваши высказывания, за свою точку зрения. Мне кажется, что сегодня мы все получили урок добрых знаний. (прослушивание песни «Доброта» из мультфильма «Фунтик»)Сегодня Доброта была нашей гостьей, но мне бы очень хотелось, чтобы она навсегда осталась в вашем сердце, уме, душе. И пусть цепочка добрых дел никогда не порвется, а будет все длиннее и длиннее. Я буду очень рада, если вы, придя домой, расскажете своим родным о нашем уроке, обсудите свои мнения. Мне будет очень приятно, если у вас возникнет желание что-то сочинить, написать. Спасибо за урок!