Классный час во 2 классе по теме "Культура общения"

Тема классного часа : "Азбука общения. Мы принимаем гостей"

Цель: формирование начальных представлений учащихся о ценности общения, гостеприимства, щедрости.

Задачи урока: 1) создать игровые ситуации, позволяющие обучить учащихся жизненным навыкам гостеприимства;

 2) развивать умение строить диалог, умение рассуждать, примерять различные игровые роли (гостей, хозяев дома и т.д.)

 3) воспитывать у учащихся доброе, уважительное отношение к гостям, умение быть вежливым.

Вид урока: театрализованный урок (урок-практикум)

Методы обучения: интерактивные формы и методы обучения: игры, приемы и методы стимулирования, поощрения, «Круг радости», «От сердца к сердцу», «Разыгрываем сценку», «Мудрые слова» и др.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, таблички с пословицами, предметные картинки для игры.

 Ход классного часа.

Вступление.

Стихотворение А.Хайта

В квартире нашей всё блестит,

Посуды слышен звон,

И стол торжественный накрыт

На дюжину персон.

Мы все гостей сегодня ждём,

И даже Васька-кот,

Забыв про миску с молоком,

От радости поёт.

Ведь без гостей, как без друзей,

На свете  трудно жить,

И не беда, что после них

Посуду надо мыть…

1 Сообщение темы урока.

- Прежде чем назвать тему нашего занятия, я хочу обратить ваше внимание на слайд (изображение Винни-Пуха и Пятачка)

- Вы узнали этих героев?

-А теперь прослушайте диалог Винни-Пуха и Пятачка (Звучит фонограмма песенки Вини-Пуха из мультфильма)

- Куда собрались Винни и Пятачок?

- Кто принял наших гостей? (Братец Кролик.) Как он их принял? (Заслушиваются ответы детей)

- Тема нашего урока: " Азбука общения. Мы принимаем гостей"

2 Объяснение нового материала.

- Еще в незапамятные времена у многих народов образовались свои традиции гостеприимства.

- Как вы понимаете слово "гостеприимство"? (Прием гостей, не просто прием, а радушный прием гостей.)

- Это, ребята, целое искусство - умение сделать так, чтобы гости ушли довольными.

3.Порядок гостеприимства (слайд)

- Я хотела бы вас ознакомить с основными этапами гостеприимства, поднимаясь по ступеньке, назовите их: приглашение, встреча, угощение, развлечение, прощание.

1 этап "Приглашение

Задание: попробуйте в устной форме пригласить своего друга на ваш праздник (каждая группа получает свой вариант)

• день рождения

• чаепитие

• Новый год

• Праздничный обед

• Детский праздник

2 этап "Встреча".

- К назначенному времени должно быть все готово, а хозяин свободен, весел и прилично одет.

- Кто из вас любит ходить в гости?

В гости любят ходить все. Но не все умеют вести себя в гостях, и не все умеют принимать гостей, вот этому мы поучимся на классном часе. Я предлагаю вам внимательно просмотреть сценку, которую подготовили наши ребята

«Размышление над ситуацией»

   Ситуация 1. Импровизация стихотворения И.Рахилло «Игра в гости»

-Здрасьте, здрасьте, мы вас ждём!

-Намочило нас дождём.

-Ожидали мы гостей!

-Мы промокли до костей.

-Где ваш зонтик?

-Потеряли.

-Где калоши?

-Кот унёс.

-Где перчатки?

-Скушал пёс.

-Это, гости, не беда, заезжайте в ворота, поднимайтесь на порог, к нам на праздничный пирог.

Учитель: -Какие правила нарушили гости? (Опоздали, приходить нужно в гости аккуратно одетыми)

Ситуация 2.

 Нюша:

- Здравствуй, Маша, проходи,

Нашей гостьей будь.

Если хочешь, посиди,

Чтобы отдохнуть,

Если хочешь, посмотри

Красивую книжку.

Если хочешь, покачай

Плюшевого мишку...

Федя:

- Нюшка-погремушка,

Машка-деревяшка!

У нашей у Нюшки

На носу веснушки!

У нашей у Машки

Чуб, как у барашка!

Барышни-мадамы,

Я вас брошу в яму!

Учитель:

- Посмотрите на девочек, что случилось? (Они обиделись)

- Почему они обиделись?

- А кто повел себя правильно? Давайте покажем Феде, как нужно было встретить Машу.

 (Мальчики примеряют на себя роль Феди).

3 этап "Угощение" (Слайд)

 1. Инсценировка русской народной сказки «Лиса и журавль»

   Подружились лиса с журавлём. Вот и вздумала однажды лиса угостить его. Пошла журавля в гости звать:

- Приходи, журавль, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Пришёл журавль в гости, а лиса наварила манной каши, размазала по тарелке, подала и потчует:

- Кушай, журавль, кушай, дорогой! Сама стряпала.

Журавль хлоп-хлоп носом по тарелке, стучал-стучал – ничего не попадает! А лисица в это время лижет да лижет кашу, так всю сама и скушала. Скушала и говорит:

- Не взыщи, журавль! Больше угощать нечем.

- Спасибо, лиса, и на этом! Приходи теперь ты ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а журавль приготовил окрошку. Налил в кувшин с узким горлышком и говорит:

- Кушай, лисонька! Больше угощать нечем.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина: и так зайдёт, и эдак, и лизнёт его, и понюхает,- ничего не достанет: не лезет голова в кувшин.

А журавль меж тем клюёт да клюёт, всё и поел.

- Ну, не сердись, лиса! Больше потчевать нечем.

Досадно стало лисе: думала, что наестся на целую неделю, а домой пришла голодная. С тех пор у лисы с журавлём и дружба врозь.

Учитель: - Почему у лисы с журавлём дружба разладилась?

- Как бы вы поступили на их месте? (Дети высказывают своё мнение).

2.Игра «Убери лишний предмет» Обратите внимание на стол, найдите лишние предметы, которыми не угощают гостей. Они не должны стоять на праздничном столе.

4 этап "Развлечение" Игра "Салат"(физминутка)

- Я предлагаю сейчас отдохнуть и поиграть в игру "Фруктовый салат". У вас в руках предметные картинки с изображением фруктов. Нужно внимательно слушать названия фруктов и меняться местами только тем ребятам, у которых названия одинаковые.

(По команде учителя дети меняются местами).

 5этап. Принимаем подарки.

предлагаю игру «Весёлые подарки»

   На карточках – глаголы и существительные (подарок+назначение). Игроки вытаскивают по две карточки и читают.

Ваза – поставлю в шкаф

Букет цветов – буду любоваться.

Коробка конфет – поделюсь с гостями.

Торт – разрежу и съем.

Котёнок – возьму на руки и буду гладить.

Шляпа – надену на голову и пойду гулять.

Брошка – приколю на грудь.

Платье – выглажу утюгом.

Велосипед – сяду и поеду .

Носовой платок – вытру носик и положу в карман.

Сумка – повешу на плечо.

Лыжи – буду ждать зимы.

Правила приёма подарков.

   Работа в группах. .(+ отметить что правильно, - что не правильно)

1.       Спросить, что принесли в подарок.

2.       Убрать подарок подальше, чтобы никто не видел.

3.       Вскрыть упаковку, посмотреть, поблагодарить гостей,

4.       Если подарок пришёлся не по душе, сказать об этом .

5.       Поблагодарить не только за подарок, но и за внимание.

6.       Подаренными фруктами и конфетами угостить гостей.

  Учитель: – Зачитайте правильные ответы

6 этап "Прощание с гостем"

- Ребята, еще одна традиция гостеприимства - это умение правильно попрощаться. Я хочу, чтобы вы помогли мне. Вам нужно подобрать слова или выражения, которые мы произносим, когда прощаемся с гостями. У вас в руках листочки с вежливыми словами, но помните, что нам нужны только слова благодарности или прощания.

(На интерактивной доске заготовка "Домик вежливых слов", учащиеся выбирают нужные слова и записывают их на доске маркером).

ДИАЛОГ С ПОДТЕКСТОМ. Эта игра обычно проходить очень весело. В ее основе стихотворение Вадима Левина «Мистер Сноу».
– Мистер Сноу! Мистер Сноу! 
Вы придете в гости снова?
– Через час. Даю вам слово.
– Вот спасибо, мистер Сноу…
Это стихотворение универсально в том смысле, что одним и тем же текстом может выразить совершенно разный подтекст, включая и прямо противоположные: восторг, радость, сдержанность, безразличие, разочарование, огорчение, испуг, ужас. Каждый ребенок исполняет это стихотворение, другие угадывают подтекст и обсуждают, в какой мере каждое прочтение было тактичным по отношению к мистеру Сноу.

6. Подведение итогов.

…С друзьями расставаться нам

Бывает нелегко,

Но всем домой пора гостям,

Им ехать далеко.

Им было весело у нас

За праздничным столом,

И, значит, в следующий раз

Мы в гости к ним придём.