Классный час в 7 классе Красота

1. «Выставка»

1)   2)   3)

4)   5)

2) Напишите ассоциации к слову

?

 

3) Загляните в словарь Ожегова и прочитаем толкование слова «Красота»:

1. «Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».  

2. Совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху;  все красивое, прекрасное.

3. Красивые, прекрасные места (в природе, в худ. произведениях).

4. О чем-нибудь приятном, доставляющем удовольствие, удовлетворение.

4)Прием «Шоколад»:на подносе две шоколадки.  Какую шоколадку выберите вы?

5) Чтение притчи.

6) Задание на карточках «Внешняя и внутренняя красота человека»

На столах  карточки с написанными на них словосочетаниями. Поработайте с ними. Как можно их сгруппировать?

/Красивый нос,   красивые глаза,  красивые губы, красивые брови, прекрасные волосы, красивая причёска, нежная кожа, красивая душа, красивый поступок, милосердное отношение, добрый взгляд, трепетное отношение…/

7.Соотнеси начало и конец пословиц.

1. «Красна птица пером,                                                             а провожают по уму. 

2. Не тот красен, кто с лица ясен,                                       а тот красен, кто душой прекрасен.

3. «Не красна изба углами,                                                       а человек платье.

4. «Не платье красит человека,                                                     а красна пирогами»

5. Встречают по одёжке,                                                            а человек умом.

8.Разбор ситуаций.

1.Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: « Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

2.Старенькая бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это – плата за проделанную работу.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

3.Весной дядя Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц он пошёл в лес и на дереве увидел свою шляпу. Над ней летали птички. А в его шляпе пищали птенцы. Дядя Илья не тронул птичье жильё. Он посыпал на траву хлеб и тихонько отошёл.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

9. Перед вами иллюстрации из литературных произведений.

1)    2)   3)  4)

5)

10.Попробуйте составить свою формулу красивого человека:

……+……..+……..+ = красивый человек

Красота мира начинается с красоты души

Цель: формировать и расширять у учащихся понятие о подлинной красоте человека.

Задачи:

– раскрывать понятие «красота души человека»;

– развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;

– воспитывать стремление быть отзывчивым и добрым человеком.

Оборудование: презентация, цветы для деления на группы, текст рассказа, карточки с ситуациями «Красивые поступки».

№ п/п	Ход классного часа:
I	Приветствие
IV	Мотивация Я приглашаю вас посмотреть на выставку и насладиться другими видами искусства: живописью, декоративно-прикладным искусством, архитектурой, скульптурой и т. п. И снова два вопроса: – Понравилось? – Красиво? У. Так о чем, по-вашему, мы сегодня будем говорить? Д. О красоте.
V	Сообщение темы, цели классного часа Тема нашего классного часа несколько необычна. Прочитайте ее: «Красота мира начинается с красоты души» Вот на нашем классном часе мы попытаемся ответить на вопросы: «Что такое красота?», «Какая бывает красота?», «Все ли могут ее видеть?», «Так ли уж важно видеть красоту?» и некоторые другие.
VI	Работа по теме классного часа У. А начнем с ответа на вопрос: «Что такое красота?» Обсудите в группах и запишите ваши ассоциации со словом красота (дается время на составление кластера «Красота» в группах). Защита кластеров. А теперь заглянем в словарь Ожегова и прочитаем толкование слова «Красота»: 1. «Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».   2. Совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху;  все красивое, прекрасное. 3. Красивые, прекрасные места (в природе, в худ. произведениях). 4. О чем-нибудь приятном, доставляющем удовольствие, удовлетворение. - Что совпало, а что не совпало в ваших ответах и в определении слова в словаре? 2.У. Вспомните прослушанную песню Ю. Антонова и скажите: О какой красоте говорится в ней? Д. О красоте природы. У. А что в природе вам кажется красивым? Д. Животные, растения, реки и моря, весенний лес и золотая осень, лесные цветы и ягоды, закаты и восходы, зимний лес и летний дождь… У. Так ли уж важна для нас и нужна нам красота природы? Как вы думаете? //Ответы учащихся// У. Красота окружающего мира нам необходима: она радует наш взор, наши сердца,  развивает и обогащает наши чувства, делает нас добрее, отзывчивее. Красота раскрывается не всем, а только тем, кто может не просто смотреть и слушать, а умеет видеть и слышать, кто пытливо вглядывается в мир, наблюдает, осмысливает происходящее.  - А по отношению к человеку можем мы употреблять это слово – красота? Давайте поразмыслим: в чем заключается понятие красоты человека? //Ответы учащихся//

Сейчас вы выполните упражнение «Шоколад».

Учитель вызывает  3 учеников к доске. На поднос учитель кладет 2  шоколадки. Первая шоколадка в яркой красочной обертке, вторая в менее  красочной обертке.

В яркой, красочной обертке оказывается пластилин. В менее красочной  обертке завернута целая

плитка шоколада. Учитель просит поделиться своими чувствами.

–

Что чувствовали, о чем думали до того, как развернули шоколад?

–

Что почувствовали после?

–

Чему научило это упражнение?

–

Что вы поняли?

  - Также и с человеком, красивый внешне человек внутри может оказаться совсем не таким,какикм кажется.

Рассказ учителя.

– Послушайте историю про двух девочек.

В одном доме жили две девочки-подружки – Алена и Даша. Алена считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей.

Даша же была девочкой скромной, стеснительной.

Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу.

Алена собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:

– Вам помочь?

– Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу.

Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.

– Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко.

«Какая же она красивая, я намного красивее ее», – подумала Алена, обиженная тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила:

– Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?

– Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, – ответил дедушка.

О какой красоте говорил дедушка?

Как вы считаете, какую из двух девочек можно считать красивой?

Почему?

Что важнее, красота внешняя или красота души, т. е. огонь, который горит внутри нас.

Можно ли стать красивее, вертясь целые дни у зеркала?

Вывод: Действительно, красота души человека не определяется красивой внешностью и модной одеждой, а определяется поступками, мыслями, чувствами, отношением к людям.

Красивым быть - не значит им родиться,
Ведь красоте мы можем научиться.
Когда красив душою Человек -
Какая внешность может с ней сравниться?

Омар Хайям

  Задание на карточках «Внешняя и внутренняя красота человека»

На столах в пакете карточки с написанными на них словосочетаниями. Поработайте с ними. Как можно их сгруппировать?

/

/Красивый нос,   красивые глаза,  красивые губы, красивые брови, прекрасные волосы, красивая причёска, нежная кожа, красивая душа, красивый поступок, милосердное отношение, добрый взгляд, трепетное отношение…//  

- На сколько групп разделили все предложенные карточки?  /на две/

- Зачитайте словосочетания первой группы. О какой красоте человека говорится в них? /

О внешней красоте/

- От чего зависит внешняя красота? Или это только дар природы, то есть красота от рождения?

(Внешняя красота зависит от многого: от умения одеваться, содержать себя в чистоте, красиво причёсываться и т. д.)

-Зачитайте словосочетания  второй группы. О какой красоте идёт речь в них?  /О внутренней красоте./

- Молодцы! Вы всё сделали правильно.

Что важнее: красота внешняя или внутренняя?

Красота внутренняя важнее красоты внешней.

Внутренняя красота делает человека добрым, любящим, заботливым, дружелюбным, такой человек приятен, с ним хочется дружить, даже если его лицо некрасиво.

   Народные пословицы  отразили такой взгляд на красоту человека:    /послушайте: (зачитайте на слайде) СЛАЙД 7

- «Не красна изба углами, а красна пирогами»

(-Причём здесь пироги, когда говорим о  красоте? – Пословица прославляет труд,  утверждает:  человек красив, если  трудится)

- «Красна птица пером, а человек умом»; /? Какое отношение к нашему разговору имеет эта пословица ?/

-«Не платье красит человека, а человек платье»;

- «Не тот красен, кто с лица ясен, а тот красен, кто душой прекрасен».

-  «Душой  прекрасен» - это о внутренней красоте человека.   А что это значит – красив душою?  //Ответы учащихся//

Разбор ситуаций

Народная мудрость учит: «Не суди о человеке по словам, а суди по его поступкам». А как вы понимаете такое выражение – «красивый поступок»? (Ответы детей)

У. А теперь я предлагаю вам рассмотреть ещё несколько ситуаций, они лежат у вас на столах. Прочитайте их, обсудите с товарищами, а потом мы все вместе дадим оценку этих ситуаций.

Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: « Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

Старенькая бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это – плата за проделанную работу.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

Весной дядя Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц он пошёл в лес и на дереве увидел свою шляпу. Над ней летали птички. А в его шляпе пищали птенцы. Дядя Илья не тронул птичье жильё. Он посыпал на траву хлеб и тихонько отошёл.

Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

Какие вы молодцы! Сделали совершенно правильные выводы! Надеюсь. Что вы не только говорите, но и поступаете правильно. Когда вы ребята, совершаете какой – то поступок, то задумайтесь радость, вы приносите себе или кому – то или причиняете горе.

 Как мы можем умножить красоту в этом мире? (делать добро)

В литературных произведениях тоже много героев, которые имеют отношение к теме нашего урока.

У. Давайте вместе прочитаем надпись на слайде: «Мы живём, чтобы нести миру добро и красоту»

Итак, ребята, отвечая на главный вопрос урока « Спасет ли красота мир» попробуйте составить свою формулу красивого человека:

……+……..+……..+ = красивый человек

(Например: Доброе сердце + душа человека + поступки + добрые помыслы + ответственность + внешность = красивый человек.)

Вывод: Красота без доброты ничто, красоты без доброты не бывает.

      Рефлексия. Возьмите конверт под номером 3.

-Ребята, у вас на столах лежат сердечки, напиши в своем сердечке совет, что нужно делать, чтобы стать красивым человеком.

-Выйдите, пожалуйста всей группой. Озвучьте свои сердечки и поместите их на доску. - В заключение желаю вам стать истинно красивыми людьми.